八下课外古诗词试题.docx

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八下课外古诗词试题

八下课外古诗词试题

八下课外古诗词试题八年级下册课外古诗文试题赠从弟1、本诗表达了作者怎样的思想感情?

作者赞美了松柏能够挺立风中不倒,经严寒不凋。

勉励弟弟要像松柏一样坚贞。

2、展开联想和想象,对亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

一句进行画面描写。

那笔直耸立在高山上的青松,傲然面对瑟瑟袭来的山谷寒风。

3、画面描写冰霜正惨凄,终岁常端正。

严冬季节,冰霜凛凛,青松魏然挺立,毫不动摇。

送杜少府之任蜀州1、展开联想想象,描绘首联画面。

三秦护卫着巍峨的长安,你要奔赴的蜀地却是一片风烟迷茫。

2、赏析海内存知己,天涯若比邻。

只要彼此了解,心心相连,那么即使远隔千山万水,也像近邻一样。

诗句一扫送别诗的伤感,气势豪迈,意境开阔。

3、全诗流露了作者怎样的思想感情?

既表现了诗人宽阔襟怀,又充满了对朋友真挚的情谊。

4.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是:

()A.望字将送别地点与友人之任的地方蜀州联系起来了。

B.与君离别意,同是宦游人表现了依依不舍的伤感之情。

C.海内存知己,天涯若比邻富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。

D.这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

5.选出赏析有误的一项:

()A、首联交代了送别之地和到任之处。

举目千里,无限依依,点出作者对友人的关切惜别之情。

B.颔闻承上联而来,你我同是远离故土,作客他方,彼此都是一样的,安慰朋友,不必悲伤。

C.颈联转叙别后思绪。

存知己、若比邻给友人以深情安慰和富于哲理的启迪,慷慨而别,鼓舞而去。

D.尾联转入眼前叮咛:

如果没有作为,常年奔波,连儿子、女儿都要哭得泪湿手巾的。

6.无为在岐路,儿女共沾巾一句中,无为的意思是的思想感情。

7.简述你对海内存知已,天涯若比邻两句诗其中蕴含哲理的理解。

登幽州台歌1、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

感慨时空无限,人生有限,表达了壮志难酬、孤独寂寞的思想感情。

终南别业1、本诗表达了作者怎样的思想感情?

表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。

2、行到水行处,坐看云起时。

这是倍受人们喜爱的诗句,请分析人们喜欢它的原因。

诗人随意而行,不知不觉,竟走到流水的尽头,于是索性就地坐下看那悠闲的白云兴起飘游。

这两句诗写诗人徜徉在山水之间,写了山水景物,诗中有画,又蕴含诗人愉悦闲适的心情,语言极其自然,可谓语浅而意深;也让人体会到一种深远的人生境界,感悟到人生的哲理。

宣州谢朓楼饯别校书叔云1、本诗抒发了作者怎样的思想感情?

抒发了虚度年华、壮志难酬的苦闷,盛赞主客双方的才华和抱负,最后以挥洒出世的幽愤作结。

2、描写激起诗人酣饮高楼的豪情逸兴的万里秋空图。

秋高气爽,长空万里无云,目送排着整齐的队伍的大雁向南飞去。

3、赏析俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。

我们都怀有超逸的兴致和抱负,几乎想要飞上青天去摘去月亮。

诗人用瑰丽的想象表现了豪迈的气魄和恢弘的志向。

4、谈谈你对抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁的理解。

抽出刀来想砍断水但水流得更急,举起酒杯来想要借酒消愁但愁苦却更加深重。

运用比喻,生动形象地写出了就像是用好刀断水一样,借酒消愁是绝对不可能的事情,表达作者内心的愁苦、愤懑。

5、你是怎样看待李白的人生在世不称意,明朝散发弄扁舟?

最后两句是诗人对现实不满的激愤之词,李白长期处于不称意的苦闷之中,不得不寻求另一种超脱,即散发弄扁舟。

逃避现实不是他的本性,但当时的历史条件和他不愿意同流合污的清高性格,都使他不可能找到更好的出路。

早春呈水部张十八员外1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

对早春的喜爱和赞美之情。

2、画面描写天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

京城大道上空细雨绵绵,像油酥一样细滑润泽,远望草色朦胧,连成一片,近看却显得稀疏凋零。

3、如果朗诵三四句,你认为最该重读的是哪几个词?

为什么?

最,表示到了极致;绝胜,远远胜过。

早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西,远远的超过了烟柳满城的晚春景色。

这里把小草初长的早春与烟柳满城的晚春进行对比,突出早春之美,表达了作者对早春的喜爱和赞美。

无题1、赏析春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

春蚕至死丝才吐尽,蜡烛烧成灰烛泪才流尽。

原本表现了爱情的坚贞,现在多用来比喻奉献精神。

2、表达了作者怎样的思想感情?

咏叹了忠贞爱情,含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。

3、最后一句用了怎样的传说?

有何用意?

青鸟是传说中为西王母传递信息的神鸟。

这里写出了作者认为对方居住不远,希望有人前去传递书信的想法。

但这并没改变相见难的痛苦境遇,不过是无望中的希望,痛苦仍将继续,前途依旧渺茫。

4、选出对李商隐《无题》赏读有误的一项:

()A、首联融情入景,两个难概括万千内容,渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B、颔联两个比喻新颖贴切,意义双关,形象鲜明,感人至深,表明相思之切,爱情之深。

C、云鬓改摹容貌,月光寒写心境,全从对方虚拟设想。

笔法曲折,设想奇丽。

D、末联连用典故寄托宽慰和希望:

两人一别,近在咫尺,沟通信息的机会多得很。

5.对下列诗歌理解不正确的一项是:

()A、相见时难别也难,东风无几百花残,以抒情开篇,再用景物作烘托,显得摇曳多姿。

这一联好就好在先以见难加重别难的分量,后以花比喻美好年华之将逝,极力渲染了黯然销魂者,唯别而已的悲凉气氛。

B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

诗人借春蚕的执著精神,寄托了对情人的思念之情。

而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。

因而古今之间并无内在的联系,故此种引用属于断章取义。

C.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒,诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面,把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切,读后可使人为他们落下同情之泪。

D最后一联蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看,这是男主人公对女主人公的寄语。

也是男主人公的自慰之词。

全联的大意是:

双方住地相距不远,今后虽难相见,但总可以互通音问。

相见欢1、本词表达了怎样的思想感情?

表达了词人亡国的哀痛和对故国的思念。

2、画面描写无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

我默默无言,独自一人缓缓登上空空的西楼。

天空月弯如钩,梧桐寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。

3.这首小令是南唐李后主降宋后所写,借以表达他的__________________。

其感情基调是__________________。

4剪不断,理还乱是用什么比喻什么?

有何妙处?

现在人们用这一比喻,有什么新意?

5.选出对李煜《相见欢》赏析有误的一项:

()A、这首词写秋夜独处,离愁满怀。

相见欢这个题目,暗喻词人恋恋不忘昔日那醉生梦死的奢侈生活。

B、上片主要写景,依次点出人物、地点、时间、环境、季节,十分精练。

一个锁宇,是尽传囚苦之情的点睛之笔。

C.下片直接抒情。

剪不断,理还乱,以有形喻无形,巧将无形的家国之思化作可剪、可理的有形物体。

D、最后一句,是词人的深沉感叹:

痛定思痛后,心中留下的仍然是说不出滋味的愁怨苦涩。

登飞来峰1、诗歌前两句运用了怎样的写法?

有何种作用?

运用了夸张,极言塔高耸入云,为下两句议论蓄势。

2、本诗最后两句表达了诗人怎样的情怀?

表明了自己不畏艰难,对前途充满信心的情感。

3.选出对王安石《登飞来峰》赏读有误的一项:

()A、这首绝句前两句写景,后两句抒情,全诗富有哲理:

站得高,望得远,胸襟博大,见识就高明。

B、一二句叙事,气度不凡,活画出诗人当时昂扬的精神风貌和狂傲的性格。

C、千寻千百次寻找。

诗人一登上山岭塔顶,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景。

D、三四句借题发挥,充分表现了这位踌躇满志的青年政治家高瞻远瞩的政治眼光与乐观自信的精神。

4.赏析有误的一项是()A、这是一首七言绝句,前两句写出了飞来峰塔之高,后两句写登飞来峰塔的感想。

B、这首诗的前两句的意思是:

我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。

C、这首诗的后两句表面上看是写自然现象,实际暗指社会现象。

这里表示自己站得高,看得远,不怕阻挠。

D、作者善于把抽象的事理寓于具体形象中,借景抒怀,表明自己不畏艰难,对前途充满信心。

苏幕遮1、展开联想和想象,描绘碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。

碧蓝的天空点缀着朵朵白云,金黄的落叶铺满大地。

秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼罩着寒烟一片苍翠。

2、本词寄托了作者怎样的情怀?

表达了词人浓烈的思乡之情。

课外阅读1、《海底两万里》是的作品,他被誉为。

他的三部曲分别是:

底底万里》《格兰特船长的儿女》,《神秘岛》。

书中的主人翁是自然科学家阿罗纳斯、同伴康塞尔、尼德兰。

2《名人传》的作者是罗曼罗兰,20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。

其中,___________(人名)饱受耳聋折磨。

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