姜集小学教研规划.docx

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姜集小学教研规划

姜集小学教研规划

根据学校实际，现将三年奋斗目标及规划如下：

一、硬件设施目标

1、四楼小会议室为教研办公室。

2、创建姜集小学云盘，实现教研资源共享，教研信息互动。

3、中心校教师实现办公自动化。

4、教师订购和积累各学科报刊杂志每年至少一套。

二、教师专业发展目标

1、通过学历进修，教师大专学历达90%，其中本科学历占其中20%，大专以下学历不超过10%。

2、中心校教师大本学历占50%，并达到年龄结构合理。

3、培养县级骨干教师2，并能参与并承担县级及其以上教研课题研究工作。

4、县级教学能手2名，镇级教学能手5名。

5、通过校本培训，教师熟练掌握和应用远教信息技术达100%。

三、教研质量目标

1、新课程实施达100%，课堂模式教学改革普及面达100%，成功课达100%，优质课达30%以上。

2、建好一套校本课程实施标准，教材、教学规划、制度，管理制度、评估制度及一系列有效机制。

3、教师教研成果获市级奖1项，县级及其以上奖5名。

4、承担并完成县级及其以上教研课题1项，立项获奖成果达1项。

四、管理质量目标

1、建立每年修订完善学校教研奖励制度，促进全体教师寻与教研的积极性。

2、建立并完善好校本教研活动制度，教研活动科学化、制度化、系列化。

3、建立并完善以课例、案例为载体的“个人反思，同伴互助、专家引领教研制度，每年修订和完善教师反思制度，新老教师结对制度，请进走出交流制度”等。

4、教研工作实行科学的、全过程、全方位的细化目标管理，促使每个教师有强烈的责任意识、教研意识、改革创新意识、学习研究意识，使教师人人都能达到“学习型、合作型、科研型、”教师。

5、建立起优胜劣汰的人事管理体制和考评机制，把教师的教科研能力、教研成果作为聘任、评优晋职的一个重要指标素质。

教研安排201403

学科

教师姓名

讲课时间

班级

语文

曹静

周一下午第二节

3.1

朱小娜

周二下午第二节

2.1

张光玉

周三上午第三节

4.2

许文清

周四下午第一节

1.2

数学

李红

周一上午第三节

1.1

牛艳君

周二下午第二节

4.1

李明月

周三上午第二节

5.1

孙善磊

周四上午第一节

6.1

外语

杨仲霞

周一上午第二节

6.1

张汝燕

周四上午第三节

3.2

科学

李兴超

周一上午第四节

6.1

注意事项：

1.以上时间为表内老师的公开课时间，请表内老师于每周的上述规定时间前按时安排准备好一节课，并在规定时间内进行公开讲授。

届时学校会协同教研组长及各科老师进行听课，交流指导。

2.每位上课的老师要于课前精心备课，课上认真实施，课下及时反思，形成书面的课堂实施效果总结，以备周四下午教研时交流。

3.任何课堂形式的目的都是为了完成教学目标，提升学生自主学习的能力，打磨提高教师自身驾驭课堂，处理各种问题的能力，所以教师上课时要注重自身的教态形象，注意语言的简练精准，去掉“嗯”“啊”“这个”“是不是”“好不好”......等口头语。

注意问题设计是否符合本班学生实际。

注重目标是否达成，方法是否得当。

注重培养学生的良好的学习习惯：

读书姿势、书写姿势、回答问题的完整性及姿势等，要做到时刻以学生正确快速发展为前提进行教学。

4.每堂课要有明确的教学思路，并围绕之去努力。

5.安排的时间如果不合适，可以自己调后通知教导处，再行改正。

姜集小学教科研工作三年发展规划

2014年2月

    一、工作思路

教育科研是我们学校的一项重要工作。

面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。

为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。

    以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。

    二、工作目标

　　通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：

通过努力，在各校全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，在重点项目上能取得显著成果。

    三、主要工作

    1、通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。

    2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。

    3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。

    四、途径和方法

　　教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

　　1．学校的常规教研活动。

　　健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。

　　在具体方法上，主要开展个案研讨。

教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。

特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。

　　其次开展集体备课活动。

进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。

以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。

在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。

每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。

通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。

　　教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。

如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。

　　2．组织开展多种形式研训教一体化活动。

　　一是专题培训。

专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。

二是多层次的学术研讨活动。

继续开展课改论坛等活动。

继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。

在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。

三是开展业务比武。

每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。

    3．开展教育科研活动。

　学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。

    4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。

　　组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。

培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。

    5．激励教师个人自学和研究。

　　网上学习培训。

大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。

　　学习书本知识。

在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识。

要求教师每学期看一本教育理论书籍，作一本读书笔记，写一篇读书心得，在学校不同类型、不同范围的教研活动中作一次主讲。

引导教师结合读书学习撰写教学故事、教学论文、教学案例，争取形成教学专著。

五、年度主要工作

    2014年

    修订三年规划、校本研修理论学习、课程理念学习、校本课题的整理与开题工作检查、日常教科研专题活动、部分课题的结题、课题研究工作交流

    2015年

    校本研修制度的修订、校本研修模式的建立与运用、日常教科研专题活动、课题研究、部分课题的结题、课题研究工作交流

    2016年

    日常教科研专题活动、部分课题的结题、课题研究工作交流、课题的结题、三年工作总结

教研工作计划

姜集小学

2014.2

一、指导思想 

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。

具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会。

努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。

让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。

确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。

观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。

各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

3、严格管理求发展 

教科研工作是学校工作的水平线。

这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。

我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。

学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。