职业生涯设计指导要求及范文.docx
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职业生涯设计指导要求及范文
职业生涯设计指导要求及范文
职业教育是就业教育，要使职业教育真正成为适应社会经济发展需要的就业教育，迫切需要在职业教育中强化职业生涯规划设计，加强对中职学生的就业指导。
培养中职学生良好的职业个性和正确的职业观，提高其职业生涯设计能力，引导中职学生树立远大的职业理想，以“成功者”的心态进入社会，帮助学生顺利实现就业，并实现其人生价值和理想，是中职学校的职责所在。
一、中职学生需要职业生涯设计的原因
职业生涯是一个人一生连续从事的职业以及承担的职业角色发展的全过程，职业生涯规划设计就是把个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配有机的结合起来，进而为社会创造财富、为个人赢得自我实现，。
中职学校的学生正处于职业生涯的探索阶段，对职业的选择，对个人职业生涯的发展有着重要意义。
中职学校对学生的就业指导已经成为学校教学和管理工作的一个重要内容，但中职学生在其毕业后所表现出来的诸多问题，表明我们的就业指导还存在明显的缺陷。
1、中职生缺乏职业生涯规划设计意识
中职学生认识到就业形势的严重性和复杂性，对就业的困难也有一定的心理准备。
但是，他们缺乏对自己职业发展方向的清楚认识和明确的职业规划，对自己缺乏足够的认识，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计，他们常常不知如何面对职业选择和参加招聘活动，在进行工作选择时存在盲目心理和侥幸心理，缺乏严肃性，在对待所承担的工作方面明显缺少责任。
2、中职生跳槽现象严重
许多中职学生存在“工作一年以后就跳槽”的心态，不少中职毕业生甚至希望在同一企业工作的时间最好是3个月。
毕业生频繁跳槽，而且时间周期越来越短的现象值得关注，究其原因：
一是他们对参加工作充满好奇和向往，在临近毕业时急于找到一份工作，而不考虑自己实际适合从事什么工作；二是单纯从兴趣出发看待工作，对工作抱有不切合实际的幻想，存在对实际工作的规范性、艰苦性要求在思想上认识不够，心理上准备不足的问题。
3、中职生“主动失业”的增多
现在越来越多的中职学生表现出“主动失业”的状态。
所谓“主动失业”是指达到工作年龄、具备工作能力和条件，却主动放弃工作、赋闲在家的学生。
他们很多人是家中的独生子女，往往有相对优裕的生活环境，主要靠父母养活。
他们有的对生存的压力缺少实际感受的问题，有的对如何面对“工作”和“未来”的问题上存在困惑或抵触思想，也有的是由于家长过分溺爱的原因，对外部环境有一种莫名其妙的恐惧感等。
以上问题的出现有多方面的原因，但学校职业生涯规划设计教育缺乏是重要原因。
二、中职学生职业生涯规划设计指导要点
根据中职学生就业心态和他们所掌握的技能，在指导学生进行职业生涯规划设计时应引导他们充分考虑人、环境、专业与所期望的工作之间的关系，帮助中职学生规划设计符合自身实际的职业生涯。
1、确定自己的职业志向
立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。
明确的职业发展方向是事业成功第一要素，也是事业成功的基本前提。
确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力，这是中职学生职业生涯规划中最重要的一点。
2、准确进行自我职业评估
职业生涯规划就是要通过对他们自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我评价等等进行的综合评价，使他们认识自己、了解自己，从而对自己的职业做出正确的选择，进而选定适合自己发展的职业生涯路线，选择最佳的职业生涯目标。
3、掌握职业生涯设计知识
中职学生应该学习“就业指导”、“职业生涯设计”等方面的专业知识，争取对个人事业选择和职业发展方面有所了解，懂得如何在不同的环境下避害趋利，选择最佳的职业生涯规划。
4、了解社会上的各类职业
要使中职学生认识到应选择那些能够实现本人事业追求或符合自身事业发展方向要求的工作作为职业，并为自己确定基本的职业目标、划分出大致的职业发展阶段。
在选择职业时要考虑的四个匹配，即：
性格与职业匹配；兴趣与职业匹配；特长与职业匹配和内外环境与职业匹配。
5、合理制订职业发展目标
中职学生在制定目标时往往不顾实际地贪高贪快。
教师要使他们认识到职业目标制定要合理，要保证目标适中，不可过高或过低，应将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。
6、制定、实施行动计划
在确定了职业发展目标后，要求学生要通过一系列行动计划来确保目标实现。
同时，考虑到社会环境在个人的职业生涯中会经常发生变化，要让学生认识到对职业生涯设计的评估与修订也很必要。
三、职业生涯设计的基本原则
1、择其爱
兴趣是最好的老师、成功之母。
兴趣与成功机率有着明显的正相关性。
在设计职业生涯时，要考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己喜欢的职业。
选择自己喜爱的行业、岗位进行职业设计，有利于自己人生价值的实现。
2、用其长
职业不同、岗位不同，对技能的要求也不同。
技能都是经过一定时间的训练后才被劳动者所掌握的，而每个人的一生都很短暂，任何人都不可能在一生中掌握所有的技能。
“天生我才必有用”，在职业技能的教学过程中，开发、培养学生的特长和专长技能，并帮助学生在设计自己的职业生涯中时，选择最有利于发挥自己优势的职业。
3、适需要
教学中要分析就业形势，讲透就业政策，引导学生在自己设计的职业生涯过程中，一定要适应经济社会发展需求。
只有适应社会发展的职业生源设计，才会有个人广阔的职业发展天地，否则，职业设计只能是“空中楼阁”。
4、求利益
职业对中职生而言，是一种谋生手段，是生存和发展的基础。
中职生通过职业劳动，在谋取个人福利的同时，创造了社会财富，也为社会做出了贡献。
因而，利益倾向支配着职业选择。
教师要引导学生在职业生涯设计时考虑自己的预期收益，以个人和社会的利益最大化原则权衡利弊，在各经济变量中，求得收益最大化。
四、职业生涯设计的具体内容
根据职业生涯规划写作的内容、步骤和方法，将总任务分解为下列分任务，布置给学生，给出目的要求和完成任务的路径，由学生按要求去完成任务。
1、“我能做什么？
”
任务：
学生独立完成职业性向心理测试；向老师、家人、同学、朋友了解，他们对自己的评价。
目的：
了解自我，分析自身发展条件——“我能做什么？
”即为职业生涯规划的第一步。
完成任务的路径：
教材附录的测试题或心理测试题。
2、“社会客观环境支持我做什么？
”
任务：
学习职业相关知识，利用网络和其他媒体收集了解社会环境、行业、职业基本情况。
目的：
对职业目标可行性的分析——“社会客观环境支持我做什么？
”即为职业生涯规划的第二步。
完成任务的路径：
上网查阅收集有关信息资料，学习《药学基础》有关专业和职业的内容，采访有关专业教师等。
3、“我的职业目标是什么？
”
任务：
整理以上资料，根据发展条件的分析，初选职业发展目标。
目的：
确定职业发展目标——“我的职业目标是什么？
”即为职业生涯规划的第三步。
完成任务的路径：
在教师指导下，按预测、衡量、比较三个步骤对职业发展目标举行抉择。
4、“我应该怎么做？
”
任务：
制定一个如何实现职业发展目标的行动计划。
目的：
构建发展台阶和制定具体发展措施——“我应该怎么做？
”即为职业生涯规划的第四步。
学生明确自己的职业目标之后，所有的思考最终需要转化为实际行动，如何为实现职业目标，做好知识、能力、观念等的准备为着眼点。
以此行动计划来指导自己的日常学习和生活。
对于在校中职生来说，行动计划的具体措施要遵循“近细远粗”的原则，在校期间的近期目标措施要详细，远期目标措施可简略些。
完成任务的路径：
在教师帮助下，参照范文和职业生涯规划的写作方法，自主学习和小组合作探究。
5、辅导及修改定稿：
在学生完成初稿的基础上开始进行师生辅导阶段，职业生涯规划具有个性化特征，、必须以“一对一”师生交流探讨、学生可个别或合作讨论、团体辅导与个别咨询相结合的模式等，使每个学生的职业生涯设计修改定稿。
附：
学生职业生涯规划设计范文
我想成为一名数学特级教师
成功人士与平庸之辈最基本的差别：
不在于天赋，不在于机遇，而在于有无坚定而远大的人生目标。
走向成功的第一步，就是给自己制定一个切实可行的目标。
我的目标是成为一名数学特级教师。
有了目标就需要分析自己，因地制宜地制定一份职业发展规划。
一．分析自身实况：
首先，我现在还是一个职高生，学习的是文秘专业，看上去与目标没有什么关系，但仔细分析也有很多相似的地方，比如：
要有较好的表达能力，上课的内容思路要清晰，有共同的目的——教书育人……读这一专业锻炼了我的表达能力。
其次，现在我已经通过国家的普通话水平测试，取得《普通话水平等级证书》，并达到国家规定标准——二级乙等。
第三，我本身对数学就很感兴趣，空闲、心情不好的时候，都喜欢做些数学题，以此来调节情绪。
喜欢数学的原因有很多：
1.当做出难题时会有一种成功的感觉；2.这是我打发时间的最好方法；3.学习数学，可以锻炼数学计算能力、逻辑推理能力等；4.在最广泛的意义上说，数学是一种精神，一种理性的精神，正是这种精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度，有人这样来形容数学：
“数学是一棵富有生命力的树，它随着文明的兴衰而荣枯。
”数学直接与文明的历史相联系。
第四，在平时也试着帮同学解答难题，尽量用简单的方法或不同的方法为同学解答。
数学成绩不差，但对所学知识完全了解，极细的地方都了解，还需要不断努力，不断添加补充知识。
第五，出于对数学感兴趣，也有所感悟学习数学的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养。
学习数学要重视数学概念的理解，因为很多解题思路都是从概念中引申出来的。
二．制定计划：
第一阶段：
近期目标（2009年7月——2010年6月）
掌握较多知识，取得较高文凭
措施及安排：
1．课内认真听讲，课内及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行。
所以重点要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
课余预习复习的时间安排表
数学
语文
英语
专业
作业
中午
（及中自修）
20分钟
10分钟
10分钟
自修课
傍晚
30分钟
20分钟
20分钟
20分钟
晚自习
40分钟
20分钟
20分钟
20分钟
20分钟
双休日
3小时
2小时
2小时
1.5小时
1.5小时
2．适当多做题，养成良好的解题习惯。
对错题集中的题目反复练习，打好基础，找课外题开拓思路。
每个月完成一本数学预习或复习资料，（若是试卷则做3张，若是书本则做5张），对难题做上记号，分析解题方法和步骤，难题要反复推敲，完全弄懂为止。
3．调节心态，正确对待考试。
根据考试的情节轻重，在考试前二至三天或两周这段时间认真，全面地复习要考的内容，把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法和练习综合测试题等这些方面上。
无论成绩的好差，好了不骄傲，坚持以前的安排，差了不气馁，找出为什么错了的原因，在复习时多注意这些所针对的知识点，多做类似的题目，以加深印象。
4．在个人钻研的基础上，找程度相当的同学一起讨论，每周进行一次，把摘抄在《错题集》上的错题和难题同同学一起讨论分析，并对自己发出警告：
聪明的人不会犯同样的错误，你这次错了，下次不许再错。
这于人于己都有好处。
5．全力以赴，参加高考。
这是很重要的一个环节，不能疏忽。
必须考上本科，这样才可能正在四年后考取教师资格证书。
综上措施及安排，全面复习所学知识。
第二阶段：
远期目标（2010年7月——2025年7月）
1．学习更多知识，打好坚实基础
措施及安排：
（1）．考上大学后，重新安排《课余预习复习的时间安排表》。
（2）．在保证其他功课成绩稳定和专业水平出众的基础上，再把自己的数学成绩提高到另一境界。
学习方法：
在大学中一般只开设《高等数学》、《概率论与数理统计》、《线形代数》。
《高等数学》的学习方法：
（1）．复习初等数学知识把基本功做扎实。
熟悉各种函数的性质、运算公式等初等数学知识。
比如：
要熟悉指数函数、幂函数、对数函数、三角函数等。
（2）．注意知识的连续性。
打好扎实基础，学习高等数学就按部就班了。
章与章头尾相接，必须把每章都搞懂。
到图书馆或自己买一本参考书，这样能开阔自己的眼界、拓宽解题思路。
学习数学讲究“熟能生巧”，必须多做题。
（3）．要树立学习目标还要适合自己的学习方法，要增强自学能力，包括独立确定学习目标，能对教师所讲的内容提出质疑，会归纳总结所学内容，并能表达出来与人讨论。
学习《概念论与数理统计》、《线形函数》的方法：
（1）．看整章内容、概论、定理等真正理解，一定要静心。
捉住定理、推论，好好理解。
（2）．能熟练的做课后题。
总而言之：
学习《高等数学》要多做题；学习《概念论与数理统计》《线形代数》要多看书。
2．由于是非教师专业毕业生，应按照《浙江省教师认定、教育学、心理学培训考试办法（试行）》规定，参加教育学和心理学培训，并由省教育厅统一组织考试合格，取得《浙江省申请教师资格人员、教育学、心理学考试合格证书》（201２年——20１３年）。
在培训期间，认真做好笔记，对指导教师的话要进行深刻理解，因为教师职业要求在教育工作中运用教育学、心理学知识原理。
3．考取教师资格证（201２年——20１４年）。
（1）向地（市）级行政部门提交材料；
（2）参加教师资格考试，取得合格证书；
（3）申请教师资格证。
4．参加教师资格认定机构组织的面试、试讲（也就是“说课”，时间一般为15分钟，试讲内容将根据规定而定）。
5．实习
目的为了培养教学能力，学习引导能力，实践所学知识。
在实习之前，要准备好三本笔记本（一本中型，两本微型）。
在实习期间，要做好以下任务：
（1）要随身携带一本微型笔记本，这不仅带着方便，还可以随时记录指导教师的教学方法，这样记下来比较零散，因此在下班后把它整理一下记录到中型的笔记本中。
（2）在实习期间不仅要做好以上方面的记录，也要开始着手练习写《备课笔记本》，在指导老师的指导下，学习怎样备课，怎样引导学生，怎样面对学生的故意刁难，怎样产取正确的方法，让每位同学都吸收今天所学知识……并将这些都记录在案。
实习之后，把所有笔记和所获得经验整理起来，并妥善保管，以备后用。
6．职业道德
选择职业学校实习。
在任教期间做到“二要三不要”：
（1）要有责任意识。
韩愈说：
“师者，所以传道受业解惑也。
”教师的责任就是要向学生传授道理、教授学业、解释疑难问题。
教师不仅要对学生负责，也要对教师这个职业负责，对家长负责。
（2）教师有无私奉献精神，也要有虚心纳谏的精神。
韩愈又说：
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
”进入行道的总有前后，学问和技艺的研究也各有不同。
（3）勿傲、勿燥、勿羞。
面对许多学生，必想：
“自己的学历比他们高多了，教他们，小菜一碟。
”切勿骄傲；面对众多学生，讲了一遍又一遍，学生还是不懂，切勿暴燥；面对多数学生，自己讲错了题目，解题思路不明确，计算错误……切勿羞愧。
7．晋升
评选特级教师有三个必备条件：
（1）．坚持党的基本路线，热爱社会主义国。
忠诚人民的教育事业。
认真贯彻执行教育方针，一贯模范履行教育职责，教书育人，为人师表。
（2）．具有中小学校高级教师职务。
（3）．在培训提高教师的思路政策、文化业务水平和教育学能力方面做出显著贡献。
根据以上条件所提要求：
我要坚决贯彻执行党和国家的教育方针、政策，要系统、坚实理论知识和丰富教学经验，不断提高教学能力，提高授课效果，在教育教学方面突出专长，丰富经验，勇于创新和热爱研究，在人民心中树立声望，而后根据特级教师评选程序，参加评选。
人只有埋头苦干，才能有所作为，最后出人投地，一步一个脚印，脚踏实地地工作，无论多么艰难会成功的，不是说：
“世上无难事，只怕有心人。
”“有志者事竟成”吗？
浙江省嵊州市中等职业技术学校07文秘陈巧丽
生命是一种悲壮而美丽的偶然，而我们从一出生就开始浩浩荡荡走向死亡却是必然。
在这偶然与必然之间，我想我们必须做点什么。
于是，我决定我要当散文作家。
这决不是因为好玩或是一时心血来潮，经过反复的斟酌、思考，我认为这是我唯一适合我的，且唯一我真正想走的路。
打从今天起，我不能再慵慵碌碌的过日子，我要突破自我，勇于追求梦想。
于是我为我自己贴身打造了这个计划。
有了这个详而可行的计划，从而有了前进的方向和动力。
坚定不移朝着心中的梦想，一步步、一点点靠拢，。
我相信：
只要敢去想，敢去做，梦想总会出甜美的果实……
认识自我
我是一个热爱生活、热爱学习的女孩。
读书是我一生中最大的乐趣，特别爱看散文佳作，尤其是冰心、舒婷、毕淑敏的散文作品。
她们大多通过对过去和当前的景物描写，抒发内心的情感，表达对自然、母爱的赞美，她们的笔调轻盈、文字隽丽感情细腻，为人所钦佩。
我也爱写文章，有一定的写作工底，以抒情见长。
善长运用各种修辞手法，例如，比喻、拟人、排比都是我经常用的修辞手法。
人们都说散文的语言要美。
我却认为，美的语言不一定华丽。
它的美应该体现在不但能够表达自己的思想感情，而且能够给人以启发，能够引起读者的思考，像鲁迅、巴金、余光中的散文作品虽然不算是最华丽的，但他们的感情绝对是最真挚的！
最动人的！
这就是最打动我、吸引我的地方。
或许这也正是千千万万的读者喜欢并深爱他们的原因。
在这一点上，我相信我能像他们一样，因为我也是一个热爱生活，热爱民族的人，我也就像他们饱含着一腔热血。
生活环境
我在嵊州市中等职业技术学校学习、生活。
出于对语文的喜爱，我选择也是文秘专业，文秘工作者要求一定要会写。
冥冥中，我离我的梦想又进了一步。
在学校多姿多彩的课余活动中，培养了我很多很多的兴趣。
更让值得一提的是，学校丰富多彩的课余生活，使得学习的氛围轻松、自在。
学校总会奇思妙想地组织各种各样的活动。
特别是学校举办的各种征文比赛，它不像小学、初中里一样，指定谁去参加，而是，只要谁愿意谁就去参加，奖品能者居之。
更让人觉得高兴的是，在参加这些比赛中，老师都细心指导学生，在这期间我学会了很多。
有了这么多良师益友的陪伴，比赛的胜负对我其实已经不大重要。
但得到了好名次我又会格外的喜悦，因为它是我实力见证和肯定。
现在我与将来我的差距
我的梦想是出版一系列的散文集，作一名出色的散文作家。
尽管曾在市级以上的作文竞赛中曾取得过可喜的成绩。
例如，我的《打工锁记》曾获得一等奖。
在校内作文竞赛活动中也小有收获。
还记得第一次参加征文比赛，我的《我爱我的专业》就取得了一等奖的好成绩。
但是，这与一名真正的散文作家相距甚远。
作家要求对于语音、语句、修辞等基础知识要能恰如其分地运用自如，词汇量要大。
而且其其知识储备应该很多，阅读的文学作品应该很广泛。
例如：
一些散文集散文佳作，唐诗、宋词、元曲、明清小说和近代现代的中外优秀名著，都要一一略及，不只单单阅读散文而已。
总而言之，就是要想成为作家的知识储备量一定要大，一定要广。
而我的知识储备只不过是沧海一粟里的一粟，与作家应有的知识相比，微不足道。
最后的就是生活的积累和人生的阅历不够。
一个作文思路涛涛不绝的作家一定是一个经历过很多不为人知的苦难的磨练的人，或是真的有切身体会，否则，即使驾驭文字的能力再强也是巧妇难为无米之炊。
尽管如此，凭着我对文学的热爱，即使通往梦想的路愈是坎坷，我相信我迈出去的脚步也只会愈坚定。
阶段规划
年龄
阶段计划
19——22
在高中期间充实锻炼自己
22——25
读大学选择广播电视新闻学
25——28
当记者或主编助理
28——30
出去看看
30
写一本自己散文集
31——33
加入中国作家协会
一．在高中期间充实锻炼自己（19——22岁）
写文章同积累密切相关.宋人朱熹有诗云：
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”要写好文章，积累是必不可少的。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
”这些名言都讲了读书积累的重要，写文章需要多方面的养分，包括读书、生活底蕴、文化修养、个人气质、人品、对生活的感悟、技巧的训练。
古人所说的“厚积薄发”，说的就是这个道理，积累多了，思路开阔，写起文章就会文思泉涌,挥洒自如.古往今来,在文学上有一定造诣的人,哪一个不是学富五车？
所以平时一点一滴的积累,掌握好本专业技能，学好文化知识，特别是与语文有关的相关的历史、政治、地理、哲学、逻辑等人文科学知识。
对于想成为作家的人至关重要.否则，即使成为了作家,写出来的东西，错漏百出，即使通过编辑的法眼，出版了，也会贻笑大方。
利用课余时间广泛阅读，多多识记。
多读书，首先要认真读课本。
语文课本里的文章都是专家们精心细选的，是真正的经典。
此外，还要多读美文、时文，如朱光潜、沈从文、余秋雨、梁衡、韩静霆、毕淑敏等人作品，还如《读者》、《青年文摘》、《读书》、美文》、《文汇报》、《南方周末》等书报杂志。
第三要经常关注《新闻联播》、《东方时空、》《焦点访谈》、《海峡两岸》等电视节目。
及时了解最新的信息。
高中有三年，一共有36个月，我计划着这期间我要看完全舒适的《师门五年记》、余华的《活着》、雨果的《悲惨世界》、斯丹达的《红与黑》、法布尔的《昆虫记》、曹禺的《雷雨》、但丁的《神曲》、高尔基的《童年﹒在人间﹒我的大学》、鲁迅的《狂人日记》、《朝花夕拾》、《故乡》、《阿Q正传》、吴敬梓的《儒林外史》、茹志鹃的《百合花》、小仲马的《茶花女》、张爱玲的《倾城之恋》、川端康成的《雪国》和顾纳斯特﹒海明威的《老人与海》和四大名著22本经典著作。
记得有一个伟人曾经说过：
“把的普通事情重复地做，就是不普通如果说，把的平凡事情，坚持做就是不平凡”尽管看起似乎是不可能完成的巨大任务，但平均分配下去也并非难事。
第一年．高一的重点是学习平时要有意识地把对写作有用的材料厂记下来,以此作为核心,在此基础上不断地扩充.我们要建立自己的素材库,积累自己感兴趣的题材.社会热点人物的相关材料,时兴的忆刊、经典文章里的精彩文段,古文中的典故人物,经典电影中的精彩情节,流行歌曲中的精美歌词,感人的经典小诗,有趣的动漫故事,想像奇特的科幻小说等等.手头的素材多了,写作的时候,很多有用的东西就会涌上笔端,使我左右逢源,文思泉涌.我可以偷窃地引经据典,旁征博引,博采众长.
积极参与学校组织的活动。
比如，文学社。
加入文学社以后，每一次社团活动一定要好好听指导老师讲解文章写作的方法、技巧。
多写好的文章，老师指出来的错误，要及时改正。
表现要突出，在社长竞争中，博得社长一职。
在当到社长之后，对于同学交上来文学作品，要认真对待，好好学习不同的同学不同的作文风格、优点。
学到的知识要能灵活变通，应用到自己的文章当中。
第二年．基本计划不变，但着重点在练笔。
有了前面的学好文化知识，写作能力应该有所提高。
要写好文章，除了必须多读之外，还必须多写，要下切切实实的功夫。
必须扎扎实实、一步一个脚印地练好各项基本功。
有的人可以一道又一道地去演算各类数学习题，但从来不会对自己的文章一遍又一遍地练习、修改，总觉得作文可以取巧，可以速成，甚至可以不写，结果，作文水平总是不能提高。
提高学习成绩，加强本专业技能训练。
学校组织的征文活动积极参与。
利用空闲的时间，多看看课外读物，多创作，多投稿。
总而言之，就是抓住每一个机会锻炼自己的写作能力，提高自己的的写作水平。
文学社的工作好好对待，多交一些文学作品，多与文学社的成员交流，把自己的写作经验和写作感受能够与众多文学爱好者交流。
第三年．学好文化知识，提高学习成绩，把文化课薄弱的环节补回来。
并且能够把本专业的技能掌握、熟练。
高三则把重点放在高考上，因为考上一所好的大学对于每一人来说人
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