四年级数学下册第一单元四则运算导学案.docx

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四年级数学下册第一单元四则运算导学案

人教版新课标四年级数学下册

全册导学案

第一单元导学案

第一课时

学习内容：

加减法的意义和各部分之间的关系。

学习目标：

1．知道加减法的意义和各部分之间的关系。

2．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

3．我能大胆的把我们的发现说出来。

学习重难点：

掌握加减法各部分之间的关系。

学习过程：

一、温故知新

根据每组中的三个数各写四个算式。

（1）3、7、10

（2）4、5、9

二、合作学习、探究新知

1、自学教材的例题1，分析并解答：

（1）这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米？

应该用加法计算，我会列式：

（）。

（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？

用减法计算，我会列式：

（）。

（3）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米也用减法计算，我会列式：

（）。

三、交流展示

1、通过自学，我知道了：

和=（）+加数差=（）-减数

加数=（）-另一个加数减数=（）-差

被减数=（）+差

2、通过自学，我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用（）法。

四、过关检测：

1、竖式计算并验算。

136+293=348+461=457-265=

439+280=417-165=351+274=

2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了240秒完成了比赛，东东用了215秒完成了比赛。

他们一共用了多少秒完成比赛？

五、总结、评价：

我学会了：

。

总体表现（优、良、差）

第二课时

学习内容：

乘、除法的意义和有关0的运算。

学习目标：

1．知道乘、除法的意义和各部分之间的关系，并会在解决实际问题中应用。

2．掌握0在运算中的特性，对0有一个全面的认识，0是一个特殊数。

3．我能大胆的把我们的发现说出来。

学习重难点：

掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系，0在运算中的特性。

学习过程：

一、温故知新

根据下列三个数写四个算式。

（1）7、8、56

（2）9、5、45

二、合作学习、探究新知

1、自学教材的例题，分析并解答：

（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式3+3+3+3=12，用乘法计算，列式计算为（）。

（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式计算为（）。

（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝，就是求12里面有几个4，用除法计算列式计算为（）。

2、有关0的运算：

你知道有关0的哪些运算？

a-0=（）a+0=（）a-a=（）0×a=（）0÷a=（）

0为什么不能做除数？

。

三、交流展示

1、通过预习，我知道了：

求几个相同加数和的简便运算，叫做（）,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（）。

2、预习后，我还知道了：

积=（）×因数商=（）÷除数

因数=（）÷另一个因数除数=（）÷商

被除数=（）×差

四、过关检测：

1、填空题。

（1）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（）。

（2）一个因数是5，另一个因数与它相同，他们的积是（）。

（3）被除数是54，商是9，除数是（）。

（4）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（）。

（5）0乘（）都得0；0除以（）都得0。

2、根据算式直接写得数。

（1）32×25=800

800÷（）=25800÷32=（）

（2）425÷17=25

17×25=（）425÷（）=17

3、计算下列各题。

45+45×00÷18+9469+0

32×3×6×0430×00÷318

五、总结、评价：

我学会了：

。

总体表现（优、良、差）

第三课时

学习内容：

含有括号的混合运算。

学习目标：

1．掌握有括号的算式的运算顺序和四则混合算式的运算顺序。

2．会灵活的解决问题。

3．我能大胆的把我们的发现说出来。

学习重难点：

掌握有括号的算式的运算顺序和四则混合算式的运算顺序。

学习过程：

一、温故知新

说出下面各题的运算顺序并计算。

300-120+5120+5×4

300-120+5×4300÷3+25×4

二、合作学习、探究新知

自主学习，尝试计算

（一）96÷（12+4）×2说说含有小括号的混合运算的

=运算顺序。

=

=

（二）96÷【（12+4）×2】说说含有小括号和中括号的混

=合运算的运算顺序。

=

=

三、交流展示

通过自学，我知道了在一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的，最后算中括号外面的。

四、过关检测：

1、计算下面各题。

58×（20-78÷13）35×（26÷2+7）

1680÷【4×（13-9）】20×【（86+142）÷38】

2、学校举行运动会，三年级有54人参加，四年级参加的比三年级多7人，五年级参加的人数是三、四年级参加总人数的2倍，五年级有多少人参加？

3、小米家有个饲养场，其中白兔18只，黑兔26只，母鸡264只，养的奶牛的数量是兔子总数量的2倍。

小米家养的母鸡的数量是养的奶牛的几倍？

五、总结、评价：

我学会了：

。

总体表现（优、良、差）

第四课时

学习内容：

解决实际问题

学习目标：

1．能利用四则混合算式的运算顺序解决生活中的实际问题。

2．我能大胆的把我们的发现说出来。

学习重难点：

会利用四则混合运算顺序灵活的解决问题。

一、温故知新

师生共44人去公园，他们要租船游玩，已知每条船限乘6人，至少需要几条船？

二、合作学习、探究新知

自学教材的例题，分析并解答：

图中有师生共32人，他们要租船游玩，已知租一条大船要30元，租一条小船要24元，大船每条可以坐6人，小船每条可以坐4人，怎么租船最省钱？

理解题意并思考：

方案一：

全租小船

方案二：

全租大船

方案三：

大船和小船结合

三、交流展示

1、学生交流展示。

2、我明白了：

在解决租船类的实际问题时，可以先假设，再调整，从而找出最优方案。

四、过关检测：

1、大巴车限乘30人，中巴车限乘20人，有80人郊游，其中租一辆大巴车要50元，租一辆中巴车要35元，怎样租车合算？

2、京华旅行社推出两种优惠方案，第一种：

团体5人以上（含5人）每位300元。

第二种：

成人每位400元，小孩每位200元。

有10位家长带5名孩子，怎样买票省钱？

总结、评价：

我学会了：

。

总体表现（优、良、差）

　第6课时  单元复习

1、先想一想下面各题的运算顺序，然后计算。

　　　250×4－560÷7    5847－4×（470＋530）   35×8＋350÷50

　　　195－（45＋45÷9）     43×（324－298）   （79＋21）×（96÷12） 

2、列式计算。

⑴45与15的商，再加上84与12的商，     ⑵78与42的和，除以5，商是多少？

　　和是多少？

⑶12与15的积，减去540除以9的商，差是多少？

3、应用题。

⑴学校食堂买来大米970千克，吃了3天，还剩430千克。

平均每天吃多少千克？

⑵光明灯管厂要生产950根节能灯管，已经生产了630根，剩下的如果按2小时生产160根算，还要几小时才能完成任务？

第二单元导学案

第一课时

学习内容：

观察物体

学习目标：

1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形，并能描述看到的形状。

2、能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。

教学重点：

认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。

教学难点：

能辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状。

一、温故知新

下面图形由4个小正方体组成，画出从前面、上面、左面所看到的图形。

从前面看从上面看从左面看

二、自主学习

1、下面图形分别是小华从什么位置看到的？

连一连。

从前面看从上面看从左面看

2、从上面看这3个物体，形状相同吗？

从左面和前面呢？

这3个物体，从上面看形状（）；从左面看形状（）；从前面看形状（）。

三、展示交流

1、通过预习，我知道了，从不同方向观察一个立体图形，得到的平面图形可能是（）；也可能是（）。

2、通过预习，我知道了从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能（），也可能（）。

四、达标测评

下面的图形分别是从什么位置看到的？

连一连。

五、总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

总体表现（优、良、差）。