二安二中教学教研管理制度.docx

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二安二中教学教研管理制度

教师评价考核细则

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二安二中教学教研管理制度

　　为规范常规教学，抓实教研教改，提升教育教学质量，以《内黄县教体局教学教研管理制度》为依据特制定以下规章制度。

一、课程设置制度

1.郭志杰校长是落实国家课程设置要求的第一责任人。

学校必须严格按照国家课程设置开齐课程，开足课时。

2.坚决落实国家课程，认真上好《养成教育》课程，积极开发学校课程。

3.严禁随意挤占音乐、体育、美术、信息技术、劳动与技能等课程的课时。

4.严格执行课程计划关于阳光大课间的规定，确保学生每天锻炼一小时。

5.经县级以上教育行政部门批准的特色项目、研究课题，可以根据需要对课程进行适当调整。

二、计划与总结制度

　　6.开学第一周内完成所有计划，计划中分工明确责任到人，清晰实用，可操作性强，计划总结均需准备纸质、电子版。

7.开学前制定各项计划，计划主要包括学校工作计划、学校教学计划、学校教研计划、教研组计划（备课组计划）、学科教学计划等。

校长负责制定学校工作计划并督促各项计划的落实，业务副校长负责制定学校教学计划、教研计划，教研组长（备课组长）负责制定教研组计划（备课组计划），科任教师负责制定学科教学计划。

乡镇学校的学校工作计划、教学计划、教研计划报中心校备案。

8.中学物理、化学、生物和小学科学在开学第一周要制定出学期实验教学计划，年级主任负责监督落实。

9.各学科有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要根据实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。

10.学期结束时，责任人要对照计划，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结。

三、备课制度

11.教师必须提前备课（提前量不少于两课时），上课前写好课时教案（学案、导学案）。

每学期中心校、学校对提前备课情况进行抽查，结果有运用。

12.课时教案的基本内容包括课题、三维目标及要求、教学重点和难点、教学资源和手段准备、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等。

“教学过程”要以学生活动为主线，体现活动设计的理念。

全部教师提倡手写详细教案（学案），担任多年级者采用电子教案必须二次备课，需有旁白供增加、补充使用。

学校业务副校长、教务主任负责落实备课要求。

13.教师备课采用个体备课与集体备课相结合的方式。

中小学四轨及以上规模学校或同年级同学科有两人以上执教的要坚持集体备课制度，每单元或章节集体备课一次。

要内化集体备课的成果形成课时教案。

此项工作由教研组长或备课组长负责。

14.每学期教学设计（教案）的数量为:

﹝本学期周数（不满一周的按一周计算）﹣10﹞×课程实施方案规定的周节数。

单元测试、月考、期中（末）考试等大型考试，须有试卷和讲评教案，只有试卷，不计入备课量。

15.乡（镇）中心校、学校对教师的集体备课情况和个人备课教案每学期进行两次以上检查，每次检查要对教案进行量化评定，在区域通报。

此项工作由乡（镇）中心校（或局属学校）副校长负责。

四、上课制度

16.严格按课程表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准缺课。

上课不迟到早退，不提前下课，不中途离开，不拖堂。

在教室内严禁抽烟、严禁酒后上课、严禁上课时接打手机。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

17.教师应在上课前2分钟于教室门口等待上课，目视学生做好上课准备；清点学生人数，如实记录缺课学生并及时与班主任联系。

18.创设有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。

19.教学目标明确，教学思路清晰，教学配置科学，教学结构合理。

20.关注上课的自主度、参与度和达成度。

确保学生自主探究的时间与质量，确保小组合作探究的时间与质量。

发挥教师主导作用和学生主体作用，要体现教的过程，更要体现学的过程。

21.加强课程和信息技术、实验教学的融合，提高课堂效益，教学辅助手段的应用要科学、简便、实用、有效。

学校每学年至少开展一次课堂教学技能竞赛活动。

22.语言准确规范、精练生动，具有启发性；衣着整洁得体，仪表端庄；举止文明，教态亲切、自然大方；对学生既严格要求，又真诚关爱；尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生。

23.对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、讽刺挖苦的语言及其它不文明语言。

24.板书规范、科学、准确、清楚、精当，体现知识的形成过程和要点，揭示知识结构和学习方法。

25.高级职称教师每学年在区域内为本学科教师上好一节示范课，中级职称教师每学年在本校上好一节观摩课，初级职称教师每学年上好一节汇报课。

每学期中心校（或局属学校）副校长对活动情况汇总，在本乡（校）通报，报教研室备案。

26.建立课堂巡查制度。

业务副校长郭胜军、教务主任马献增、李晓伟、年级主任王海岭、刘永恒每天巡查一到两次，重点巡查师生课前准备情况、教师备课情况、教师执行课表情况、教师课堂教学表现情况、课堂组织纪律情况，课堂巡查要做好记录并进行签字，每周通报一次巡查情况。

27.建立听评课制度。

每学期听评课都应有具体安排，每次活动都要“定时间、定班级、定课题、定授课人、定评课地点”。

一线教师每学期听评课不少于15节，其他教学管理人员、专职教研员每学期不少于30节，并做好听评课记录。

28.学校按照市县要求，制定“赛课”方案，积极开展赛课活动。

每学期都组织一轮赛课，赛课成绩计入教师量化考核。

29.学校要认真开展“视频回放课活动”，每位教师每学年录制一节“视频课”，学校组织回放，做好研讨，教师写好反思。

五、作业布置与批改制度

30.布置作业量符合省市规定，杜绝机械重复或惩罚性作业。

中学作业量不超过1.5小时。

31.科学控制课内外作业总量。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量；数学、英语每天一次作业，其它学科每课或每节一次作业，作文间周一篇，基础训练要定期批改。

教师对学生作业要有规范要求。

32.批改作业及时认真，禁止只布置不批改。

不得累批、隔批、漏批、错批；要有一定数量的面批，作业必须全收全改，且有规范的批阅标记；严禁学生（家长）代替教师批改作业

33.语文、数学、英语、物理、化学的学科作业建立作业批改记录。

错误有记录，原因有分析；批语书写工整，善于运用激励性语言。

34.中学理科要设置纠错本。

对错误进行归因分析，及时反馈矫正，杜绝错题漏纠现象。

35.每学期开展一次以上优秀学生作业或作品展示活动。

36.业务副校长、教务主任、级主任要检查教师布置、批改作业情况，随机抽样，常检常促。

每学期至少有两次以上全面检查，有详细的检查记录，将检查情况进行总结通报，报中心校备案；中心校（局属学校）每学期对学校有两次以上检查，将检查情况全乡通报，报教研室备案。

六、辅导制度

37.搞好课内自学辅导、自习辅导与研究性学习辅导，帮助学生形成科学的学习方法，养成良好的学习习惯，解决疑难问题。

37.加强学生兴趣小组活动的辅导与指导，促进学生的个性特长发展。

38.加强对学生课外阅读的辅导，完成课程标准规定的课外阅读任务，并养成阅读的习惯，开阔视野，拓宽知识面。

指导学生学会精读与浏览，养成写日记、摘抄积累和写读后感的习惯，并由年级主任定期检查。

39.班主任要建立培优补差档案。

科任教师确定学科培优补差学生名单，根据学生个体情况制订科学的培优补差计划和措施。

40.辅导应在规定的学生在校时间内进行。

不得占用体音美课程进行其它学科的辅导，不得在节假日时间辅导。

41.建立自习课检查制度。

教务处和政教处负责自习课安排和管理工作。

要加强对自习课纪律的控制、检查和管理，值班领导要加强对教师履行岗位职责情况，自习课纪律进行检查，发现问题，及时处理并如实作好记录，落实好责任人。

42.乡（镇）中心校（局属学校）对自习辅导、兴趣小组、课外阅读、差生辅导等活动中的典型做法报教研室进行交流，对涌现出的先进集体和个人进行表彰。

每乡镇要培育二至三所亮点学校。

七、考试与评价制度

43.年级组织好单元（章节）测试，学校组织好期中考试，并积极应对乡镇中心校组织的期末、升级和素质能力测试。

44.每次考试后，校长、业务副校长（级主任）组织任课教师做好成绩统计和教学质量分析，校长开好教师会，班主任开好家长会和学生会。

期末、期中、素质能力测试侧重区域成绩横向对比分析。

定量分析区域、学校和班级平均分、及格率、优秀率、低分率，并结合情况，做出定性分析，各乡校将分析报告报县教研室备案。

45.期中、期末考试每学期组织一次，素质能力测试每学年组织一次，期末考试及素质能力测试由全县统一组织实施。

素质能力测试考试科目为：

小学2+X，即语文、数学两科加一科（品社、科学）；中学3+X，即语文、数学、英语三科加一科（物理、政治、历史、地理、生物）。

抽测的年级为：

六年级，中学七、八年级。

八、教学教研制度

46.各单位积极参加区域教研，区域教研组长、中心校副校长制定本区域教研发展规划和具体的活动计划、实施方案；每学年安排一次大型区域教研活动，定活动时间、活动主题、活动流程。

47.中小学根据《内黄县教研员队伍管理办法》的相关规定设置教研组。

48.学校教研组每学年组织6次以上教研组活动，乡（镇）中心校每学年组织6次以上乡级教研活动。

49.学校切实开展传帮带活动，学校领导及骨干教师要确定培养对象。

把好青年教师备课关，要有计划、有针对性地重点听课、跟踪听课、师徒互相听课。

50.实行课题逐级评审、择优上报制度。

课题的选择要立足课堂、贴近实际、切实为教学服务。

51.不按照要求参与校本教研的教师，不得参与当年度优质课、观摩课评选，不得参与当年度各级各类课题研究，在教师量化考核中，不得评为优等。

九、教学教研工作检查落实制度

52.县教研室对常规教学、教研工作负总责，每学期对各项制度落实情况进行督导检查，检查结果用于乡校量化考核。

53.乡（镇）中心校、局属学校成立教学教研工作领导小组，分工明确、职责清晰，确保所属中小学教学教研管理制度落到实处。

54.乡（镇）中心校每学期对所辖学校教学教研开展情况督导检查不少于2次，检查结果用于学校量化考核。

55.学校每学期对教师常规教学、教研工作检查不少于2次，业务副校长、教务主任全过程参与检查；校长要做好抽查工作，并听取业务副校长检查汇报。

检查结果用于教师量化考核。