六年级语文第十六周教案.docx

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六年级语文第十六周教案

六年级语文第十六周教案

《汉语拼音复习》教学设计

教学目标：

1.能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，熟记《汉语拼音字母表》。

３．熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。

４.通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点：

熟记２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节

教学难点：

Y、W的用法及某些韵母的省写。

教学准备：

幻灯片

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、复习声母。

1.出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

声母表（共２３个）

bpmfdtnlgkhjqx

zh　ch　sh　r　z　c　sy　w

2.辨别形近、音近声母。

卡片出示：

b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh

每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。

三、复习韵母。

1.出示韵母表：

韵母（共２４个）

单韵母（元音）：

aoeiuü

复韵母（8个）：

aieiuiaoouiuieüe

特殊韵母（１个）：

er

前鼻韵母（５个）：

aneninunün

后鼻韵母（４个）：

angengingong

（指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。

其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

）

2.辨别易混淆的韵母。

卡片出示：

ai—aoao—ouui—iuen—engei—ieun—ǖnan—angin—ing指名学生认读。

四、复习整体认读音节。

1.出示整体认读音节表：

整体认读音节（１６个）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

yinyunying

认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。

2.找出下列音节的整体认读音节。

riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi

五、复习字母表。

1、出示字母表：

字母表

大写：

ABCDEFGHIJKLMNOP

小写：

abcdefghijklmnop

大写：

QRSTUVWXYZ

小写：

qrstuvwxyz

2、学生认真观形状，品写法。

六、复习声调：

阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）

七、综合练习。

1.拼法：

（1）两拼法

（2）三拼法（3）直呼法

2.拼写规则：

（1）jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。

（2）ü与nl相拼时，ü不能省去两点。

（3）iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.

（4）标调方法：

有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。

（注：

如在i上标调号，i上的点必须去掉。

）

（5）儿话音规律:

各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。

（6）轻声规则：

①名动或动词的第二叠音节轻声。

②表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。

③表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。

④词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。

（7）助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。

（8）语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。

3.隔音符号

在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。

4.“啊”的变调和变音

（1）前一音节收音是aoeiuü，“啊”读“呀”。

（2）前一个音节收音是u（包括ao），读“哇”。

前一音节收音是n,读“哪”。

前一个音节ng，读“nga”。

八、巩固练习：

1.读儿歌

（1）拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。

（2）唱一唱①边拍手边有节奏地唱读儿歌。

②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。

九、总结延伸：

今天，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。

我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等。

第二课时

一、下面四组中，按字母表顺序排列的那组是（　）。

A．R、T、S、V、W　　　B．A、B、D、F、E

C．G、H、I、J、K　　　D．N、M、O、Q、P

二、下面按音序排列正确的一项是（　）。

A．祝你成功　B．功你成祝　C．成功你祝　D．成功祝你

三、下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（　）。

A．北京　奥运会　费俊龙　B．人民　主席　光荣

C．中国　天安门　训练　　D．将领　波兰　曹操

四、下列注音完全对的一组是（　）。

yánanluǒlù　yīngxióng　　　shàngè　héhuā　bǐshì

A．延安　　裸露　　英雄　　B．上腭　荷花　鄙视

kù’àixuěrqīngsōngchǔlǐshìhūshēngxù

C．酷爱雪儿青松D．处理似乎牲畜

五、给带点的字选择正确的读音。

幼仔（zǐ　zǎi）　　　藐视（miǎomì）　　似乎（sì　shì）

大厦（shà　xià）　　歼灭（jiānqiān）　　匣子（jiá　xiá）

六、下面这句话中属于整体认读音节的字有（　　　　　　　　　　　　）

市场上随处可以见到承降价处理的商品。

七、用音节都是yi的字组成词语。

友（　　）　　战（　　）　　（　　）站　　武（　　）

效（　　）　　（　　）立　　便（　　）　　翻（　　）

八、用韵母是ao的汉字填空，与前面或后面的字组成词语。

（　　）控　　需（　　）　　（　　）处　　（　　）战　　浩（　　）

逃之（　　）（　　）　（　　）杂　　　依（　　）　　（　　）微

九、将下面几个国家按音序顺序重新排列。

1、中国　2、美国　3、俄罗斯　4、日本　5、新西兰

6、加拿大　7、墨西哥　8、法国　9、德国　10、埃及

它们的顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、给下列各组词的注音加上声调。

1、忍受　renshou人手　renshou　　2、知识　zhishi指示　zhishi

3、诗集　shiji时机　shiji　　　4、放置　fangzhi纺织　fangzhi

十一、读一读，给带点的字选择正确的读音，在下面画上横线。

皮开肉绽（zhàndìng）称心如意（chèn　chèng）汹涌澎湃（pàibài）

猝不及防（cùcuì）心急如焚（fén　fěn）皓月当空（hàogào）

十二、判断下列说法是否正确，对的“√”，错的打“×”。

1、chiriwuyeyin都是整体认读音节。

………………………（　　）

2、aduewr都是韵母。

………………………………………（　　）

3、ü同jqx相拼时，ü上两点要省去。

………………………………（　　）

4、L　M　N　P　O　Q是按字母表顺序排列的。

………………………（　　）

5、“不好”、“不来”、“不去”几个词中的“不”都读第四声…………（　　）

6、“鸢”读yuān，“惬”读qiè，“掇”读duō。

………………………（　　）

十三、有一副对联叫：

好读书不好读书，好读书不好读书。

这副对联的上联是针对青少年说的，下联是老年人的感慨。

其中的“好”的读音不尽相同。

请把“好”的读音依次写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十四、根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。

例：

我知道你会跳舞。

［问题：

你知道我会干什么。

］

1、我们星期三下午参加广播操比赛。

［问题：

　　　　　　　　　　　　　］

2、我们星期三下午参加广播操比赛。

［问题：

　　　　　　　　　　　　　］

3、我们星期三下午参加广播操比赛。

［问题：

　　　　　　　　　　　　　］

十五、看拼音，写词语。

（1）你是一颗明珠，在＿＿＿＿（hǎixiá）西岸放射出璀璨之光；你是一道风景，在＿＿＿＿（bāmǐn）大地上吸引着无数游人的目光。

啊，古城泉州，青春焕发，＿＿＿＿＿（měilì）泉州，精彩无限。

你用爱拼的精神，＿＿＿（yíngdé）＿＿＿＿（hè　cǎi），收获辉煌。

（2）6年来，我们的语文教师总是认真地＿＿_＿（lǚxíng）职责，无论工作多么繁重，从不＿＿_＿（bàoyuàn）生活的艰辛；无论学生多么＿＿＿＿（wǔrǔ）学生的人格。

他教育我们做人讲诚信，在信守＿＿＿＿（nùoyán）；他＿＿＿＿（dūcù）我们在时间面前莫＿＿＿（páihuái）。

虽然他身材并不＿＿＿＿（kuíwú），但他教艺＿＿＿＿（jīngzhàn），教学有＿＿＿＿（mèilì），因此，他在我们心目中形象十分高大，他就是“人类＿＿＿＿（línghún）的工程师”啊！

十六、某班用读音为“jìng”的字作为班级公约，以激励大家创建良好的班级形象。

请写出空余的“jìng”字。

秩序安定突出一个“静”字。

环境整洁突出一个＿＿＿字。

文明礼貌突出一个＿＿＿字。

力争上游突出一个＿＿＿字。

强身健体突出一个＿＿＿字。

《汉字复习》教学设计

　教学目标：

1．小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用。

2．要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典。

3．能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

教学重点：

能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字

教学难点：

改正词句中的错别字。

教学准备：

多媒体

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、汉字的笔画名称

笔画\名称

字例

笔画\名称

字例

笔画\名称

字例

‵　点

立

　弯钩

子

横折折折钩

乃

一　横

三

斜钩

戈

横折折撇

及

丨　竖

千

　┐横折

口

フ　横撇

又

丿　撇

什

└竖折

山

し　竖提

衣

乀　捺

人

ㄥ撇折

么

竖弯

西

　　提

址

横折钩

习

乚　竖弯钩

儿

乛　横钩

买

横折提　

计

竖折折钩

与

亅　竖钩　

小

横折弯钩

飞

　ㄑ　撇点　

如

二、笔顺

（二）一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

（二）汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖如：

十一十

先撇捺如：

人丿人

从上到下如：

主亠

从左到右如：

川丿

先外后里再封口如：

田

先中间后两边如：

山

从外到里如：

向

（三）此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1.关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：

斗、为、头

点在右上后写，如：

戈、发、我

点在里面后写，如：

瓦、丹、叉

2.竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：

战、冈、圈。

、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：

过、延、画。

三、汉字结构

独体字：

天、木　　　　左右结构：

说、你

上下结构：

忠、秀　　　左中右结构：

谢、做

上中下结构：

意、喜　　全包围结构：

国、园

半包围结构：

、凶　　品安结构：

森、晶

四、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

五、汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

要怎样才能做到这点呢？

一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

如：

（一）形近字

滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　涌　坑　拟　嫂　棚　纺　缎　峻　

腾　仰　燥　佛　撕　暸　僚　洛　淹勇　吭　似　馊　蹦　仿　锻　骏

藤　柳　澡　沸　斯　缭　潦　路　俺　俑　炕　以　嗖　崩　访　段　俊　

揣　煦　酿　熟　驮　喙　框　汛　焙　憧　炽　帖　舔　澜　眷　袄　绢　

湍　照　浪　熟　驭　缘　筐　讯　培　幢　织　贴　添　斓　卷　沃　娟

瑞　熙　狼　孰　驱　篆　眶　迅　倍　潼　帜　沾

（二）音近字

需　因　由　带　迹　刻　辨　身　奈　

须　应　尤　代　绩　克　辩　生　耐

（三）多音字组词

散sǎnsàn　　种zhǒngzhòng　　缝féngfèng

薄báobó　　　朝zhāocháo　　　应yingyìng

佛fófú　　　挣zhēngzhèng　　落luòlà

当dàngdāng　弹tándàn　　　　调tiáodiào

涨zhángzhàng教jiàojiāo　　　正zhēngzhèng

禁jinjìn　　率shuàilü　　　　空kòngkōng

奔bēnbèn　　称chēngchèn　　　好hǎohào

传zhuànchuán为wèiwéi冠guànguān

发fāfà　　　乘chéngshèng盛chéngshèng

闷mènmēn　　参cānshēn　　载zǎizài

（四）改正错别字

脾气暴燥（　）　　不屈不饶（　）　　神彩奕奕（　）　　尺壁寸阴（　）　　

妖阳似火（　）　　芳草如菌（　）一望无银（　）　　雷霆万钩（　）　　

高屋建令（　）　　司空见惯（　）　　洗耳躬听（　）　　燃眉之极（　）

饥赛交破（　）　　全神惯注（　）　　阴谋鬼计（　）　　走头无路（　）　　

再接再厉（　）　精精有神（　）漫不径心（　）　　专心至志（　）　　

喜出往外（　）　　完壁归赵（　）　　和中共济（　）　　魔天大厦（　）

第二课时

汉字练习

一、根据笔画名称填写笔画。

点（）横钩（）卧钩（）横折弯钩（）

横（）横撇（）竖钩（）竖折折钩（）

撇（）横折（）弯钩（）横折折撇（）

捺（）竖折（）撇折（）横撇弯钩（）

竖（）竖弯（）撇点（）横折折折钩（）

提（）斜钩（）竖提（）横析提（）

二、写出下列每个字的笔画数及笔画名称。

例：

卷：

共8画，第七画是横折钩。

长：

共画，第一画是。

凸：

共画，第四画是。

弥：

共画，第三画是。

衔：

共画，第八画是。

这：

共画，第六画是。

拒：

共画，第五画是。

势：

共画，第五画是。

脊：

共画，第三画是。

幽：

共画，批一画是。

挑：

共画，第四画是。

仍：

共画，第三画是。

随：

共画，第六画是。

抛：

共画，第五画是。

我：

共画，第七画是。

安：

共画，第四画是。

怨：

共画，第七画是。

三、按要求排列下面的汉字

何猫取奶据按绿

1.按音序排列应是：

2.按部首笔画数从多到少排列应是：

3.按字的笔画数从少到多排列应是：

四、写出下列汉字的部首。

摸（）讲（）河（）病（）愧（）任（）

过（）亦（）慢（）程（）包（）青（）

绢（）供（）笔（）油（）归（）草（）

缠（）啃（）比（）桥（）速（）树（）

城（）衬（）踮（）顶（）抽（）

五、查字典，按要求填表

要查的字音序部首去部首几画字典中的解释（用“√”选择）

攻无不克①能；②克服；③战胜；④消化。

眼疾手快①病；②痛苦；③痛恨；④急速。

从容不迫①逼迫；②急促；③接近。

亡羊补牢①养牲口的圈；②监狱；③牢固。

垂头丧气①气体；②空气；③作风习气；④精神状态。

守株待兔①对待；②等待；③需要；④打算。

东张西望①张开，展开；②陈设；③夸张；④看，望。

身临其境①对着；②来到；③将要；④摹仿。

川流不息①消息；②休息；③停止；④呼吸时进出的气。

刻舟求剑①用小刀了雕刻；②时间；③刻薄；④程度深。

兴致勃勃①给与；②集中；③招致；④以致；⑤情趣。

赞叹不已①止，罢了；②已经；③太，过；④后来。

精兵简政①简单；②选择；③简化；④信件。

举世闻名①向上抬；②提出；③推荐；④全。

喜出望外①看；②拜访；③名望；④希望，意料。

安居乐业①住；②当，任；③住处；④处于。

六、查字典，按要求填空。

1．“纤”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。

2．“折”按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

3．“允”共（）画，第一笔的名称是（）。

4．按音序查字法，“晚”应查大写字母（），“奋”应查大写字母（　），按部首查字法，“爬”应查（）部，“爱”应查（）部，“去”应查（）部，“语”应查（）部。

5．用部首查字法查“置”应先查（）部，再查（）画；用数笔画查字法查“鼎”应查（）画，第六画的名称是（）；用音序查字法查“挠”，应查大写字母（）。

6．用部首查字法查“同”应先查（）部，再查（）画；

七、按要求用空。

1．“屈”在字典里的解释有：

①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。

将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）

2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。

“已”在字典里的解释有：

①已经；②后来；③止。

这里应选第（　）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。

“固”在字典里的解释有：

①结实；②坚定；③本来。

“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。

“凌”在字典里的解释有：

①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。

“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。

5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。

“崇”在字典里的解释有：

①高；②重视；③姓。

“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。

6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

这个字一共有（）画。

“张”在字典里的解释有：

①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。

“张灯结彩”的“张”应选第（）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（）种解释。

7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：

①脚；②满、充分；③值得。

这里应选第（）种解释。

8．“释”在字典里的解释有：

①说明，解说；②消除；③放开，放下。

“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。

八、按实际需要查字典。

王萍看课外书时，“詹”不会读，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）画。

看了二十几页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出这个字共有（）画。

在写一篇作文时，她不会写“无边无yín”的“yín”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。

《词语复习》教学设计

教学目标：

1词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

2能按要求给词语进生归类。

教学重点：

应该正确地读写及积累。

教学难点：

辨析词义

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：

“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：

“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。

例：

“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。

如：

“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。

如：

“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。

如：

“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练　习

一、填字成词

　风流（　）洒　　　　气（　）轩昂　　　神（　）奕奕　　　满面（　）光　　　威风（　）（　）

　相貌（　）（　）　　温（　）尔雅　　　心地（　）良　　　风度（　）（　）　（　）（　）大方

　一元（　）始　　　　万象（　）新　　　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　　　（　）阳似火　

　暑气（　）人　　　　秋高气（　）　　　万里（　）云　　　涸波（　）渺　　　一望无（　）　

　岁月（　）流　　　　尺（　）寸阴　　　水中（　）月　　　海底（　）针　　　风平（　）静　

　雷霆万（　）　　　　抛好（　）（　）　高屋建（　）　　　排山（　）海　　　旋（　）转（　）

　诗词歌（　）　　　　琴（　）书（　）　人定（　）天　　　风雪交（　）　　　寒气（　）人　

　波光（　）（　）　　高山（　）水　　　炉火（　）青　　　棋逢（　）（　）　虎（　）龙（　）

　笔走（　）（　）　　一气（　）（　）　生（　）妙笔　　　（　）（　）如生　头头是（　）　

　娓娓而（　）　　　（　）口开河　　　（　）（　）其谈　　胡（　）乱（　）　无（　）之谈　

　海（　）天（　）　　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋满（　）　　　（　）友如云

　（　）（　）生辉　　宾客（　）（　）　一见如（　）　　　一往（　）深　　　相见恨（　）　

　交（　）言（　）　　形影不（　）　　　难舍难（　）　　　情同（　）（　）　一望而（　）　

　一目（　）然　　　　得（　）应（　）　左右逢（　）　　　言（　）意（　）　要言不（　）　

　开（　）明义　　　　开门见（　）　　　胸有（　）（　）　意在（　）（　）