七年级上册劳技课教案.docx
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七年级上册劳技课教案
七年级上册劳技课教案
【篇一：
七年级劳技教案】
《劳动技术》教案
相架的设计
一、【教学设计思路】
本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到
商店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学
生对不同材质和构造的相架产生兴趣，将学得的基本技能应用于设计之中，亲身尝试和体
验创造的乐趣。
通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补
短，让学生在初步学会设计技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是相架的设计，通过学生的调查、观察和研究、思考，从功能、结构、材
料、工艺四个方面进行相架的设计。
难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度锯割和粘合，
让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创
造性思维。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己
的设计。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值
观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
④
三、【教学重点与难点】
1、重点：
平面图设计技能。
2、难点：
相架结构设计和工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具：
实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具：
铅笔、尺、量角器、圆规等。
五、【教学
流程图】六、【教学
过程】
（一）确定
设计要求
1、提问：
①生活中你喜
欢拍照吗？
那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？
②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你
准备设计一个什么式样的相架？
这个相架有哪些功能？
要用到哪些材料？
2、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，
分析思考它们的优缺点。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：
问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满
好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，
提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，
搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？
（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。
（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？
②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情
况。
2、分析资料
（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。
并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初
步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。
在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）学习构思方案
1、观察思考
学生观察教材中p15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：
简易笔筒草图应怎样构
思？
有哪些注意点？
造型和材料有哪些特点？
2、尝试构思方案：
①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、
材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材
料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达
1、设计草图
①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图
设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意
进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设
计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对
这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，
学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（五）技能体验
1、平面图和结构图画法
（1）认识平面图和结构图
对照相架实物，认真观察，参考课本上p15页简易笔筒草图，了解草图的画法。
（2）对自己的构思进行设计表达。
（3）教师示范操作
（六）修改相架设计
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺
序。
制作相架所需要的材料和用途。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①相架的成角度粘合：
框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等
等，请学生根据自己的实际情况选择；
②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种
方法合适就用哪种；
③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要
求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，
都显得不合适。
由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样
拼角粘合才有牢度；
说明：
在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实
现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长
得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己
的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价
1、自评：
请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影
仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特
点及功能，交流设计的经验和感受。
2、互评：
组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合
理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：
坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多
角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出
设计图纸，并说说设计方案。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生
的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于
新的创造活动中去。
七、【教学参考】
图书：
《中国金叶相架》、《时尚写意相架》。
课题第一课插花艺术
课型：
综合技能课
课时：
二课时
教学目标:
德育目标：
增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：
了解有关插花的知识：
花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：
掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：
插花的艺术性
教学难点：
插花的技巧
教学方法：
讲授法、演示法
教具：
鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：
鲜花。
同学们喜欢吗？
下面再请同学们欣赏一
段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：
鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进
了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更
具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出示课题：
插花艺术
二、新授：
1、插花：
就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，
一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为
代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：
人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们
回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。
学生说：
玫瑰：
纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫
瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：
纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：
象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：
憧憬、光辉、敬慕。
教师:
了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。
花泥：
是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:
⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
我选当前盛
开的鲜花。
另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩
的搭配。
师：
下一步应添入什么呢？
生：
一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
【篇二：
初一上劳技教案】
沿溪中学七年级劳动技术教案
始业教育
一、教学目标：
1、使学生了解本学期的任务劳技课的学习内容及教学要求。
了解学习劳技的重要意义。
2、劳技评价标准及内容。
二、教学准备：
1、按教材要求准备好学生操作用的工具和配套教材。
2、教学投影片
三、教学重点：
考核及评价
四、教学过程：
1、简述上学期学习内容及学习情况
2、初中学生综合素质评价实施方案：
实践探究
一、评价要素
操作技能：
是指在综合实践活动、劳动技术、信息技术课程和科学实验中能规范操作，独立完成相关作业的能力。
创新思维：
创新思维主要是指在综合实践活动、劳动技术、信息技术课程的学习过程中思维的求异能力，能大胆提出创造性的想法。
二、评价依据
1．劳动与技术
由课任教师根据学生在七至九年级的劳动与技术测评成绩，结合学生的劳动习惯及操作规范程度等方面的表现进行综合评定。
2．综合实践活动
主要由课任教师根据学生每学期参与综合实践活动的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。
3．信息技术
由课任教师每学期根据教学内容对学生进行理论或上机操作考查，结合学生的学习态度、表现和成绩等因素进行综合评定。
4．实验操作
由课任教师组织考查，结合平时实验课学习的态度及表现进行综合评定，或根据参加教育部门组织的相关考查认定。
5．相关学习成果
在七至九年级参加校级或校级以上的各级各类竞赛（或展评、展示、发表）等成绩，根据成绩综合评定。
怎样培养良好的学习习惯
上课常规：
1、带好上课所用的工具和器材。
2、上课专心听讲，认真练习，
3、遵守课堂秩序，不得随意离开位置和在教室走动。
4、爱护工具器材，严格遵守，注意安全。
5、下课请把产生的垃圾放到垃圾箱。
一、劳技作品欣赏：
二、本学期的一些重要活动：
1、小发明、小制作、小论文竞赛、科幻画。
2、劳技作品竞赛
3、航模竞赛
第一节纸工艺制作技法及折纸小屏风制作
一、教学目标：
1．科学探究目标
通过对工艺屏风的欣赏和研究探讨，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的观察能力和探究精神。
2．知识与技能目标
能说出屏风的制作步骤，并能运用于具体的实际；使学生了解屏风的用途并学会用切与折的加工方法，了解美工刀的使用方法，学会正确使用美工刀
3．态度、情感与价值观目标
通过设计与制作，培养学生对折纸工艺的兴趣和审美情趣。
培养学生实事求是的科学态度，加强环境保护教育，让学生利用废品材料制作工艺品。
4．通过小屏风的教学与实践，培养学生动手和思考能力，激发学生大胆创新，制作出形态各异的折纸小屏风。
二、重点难点：
重点：
了解屏风的用途，学会用切折法来制作纸屏风。
难点：
长方形和三角形的立体造型。
三、工具与材料
铅笔、直尺、美工刀、剪刀、卡纸、图片等。
四、课时安排：
1课时-2课时
五、制作过程：
1、构思设计
a、根据场地和材料的结构、大小、形状来构思设计屏风的高度、宽度，按屏风的大小将它分
割成4到6幅，并设计出屏风图片的尺寸，在纸上画出它的基本形状。
（一般每幅屏风的高度是宽度的2点5倍左右），并将线条标明外折线和内折线。
b、在纵向外折线下端设计一个外凸长方形的切口；在纵向内折线的上端设计一个内凹三角形
的切口。
c、图片设计在屏风的上半部中心位置，高低应保持一致。
图片的纵向中心线上下设计有四分
之一圆半径。
d、屏风的上下边可随意的用几何图形表示，底部要留有脚。
2、制作过程：
a、用美工刀切开所有的的切口，小心折转，完成长方形和三角形的立体装饰造型。
b、在屏风的图片位置粘上图片，注意边框距离和图片的正直，并在反面同样的位置上也贴上
图片，用美工刀将屏风的图片位置线条刻空，注意图片上下的四分之一圆的半径是折线，不可切断。
c、用剪刀剪切或用美工刀刻屏风四周的线条。
d、折叠、拉伸所有的线条和立体支架。
六、技法要领
1、绘制平面图时必须准确，线条清晰。
2、刻划折痕的深度以纸的三分之一厚度为宜。
要多次刻划，小心操作，不要刻透纸张。
3、折叠成形时应仔细，确保作品整洁、挺括。
4、切口要光滑、平整，不能毛糙。
七、注意事项
1、切割时应注意安全，使用美工刀刀片不能留得过长，刀片要锁住。
2、桌上垫三夹板，最好是玻璃。
切割时小心损坏桌面。
3、如果不小心划破手指，要马上报告老师，及时处理。
八、课后小结：
本节课是运用切与折的技法来制作一只立体的工艺小屏风，同学们通过这节课制作实践和讨论，基本掌握了切割与折叠的基本要领。
希望同学们能将今天所学到的切折法，应用到其他作品中。
在课后能制作出更美观、更有趣的纸工艺小屏风和一些有趣的、奇妙的纸工艺品来。
第二节《八角形风筝制作》
教学目标：
1.让学生初步掌握风筝的制作的步骤、技巧以及风筝能飞翔的原理。
2.培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神与优质质量意识。
3.了解风筝的起源与演变，以中国风筝的发明对全世界科技发展的意义；增强学生自信心与民族自豪感。
教学重、难点：
1.风筝的制作步骤及要领。
2.提线的安装，风筝的平衡。
（试飞中的调整）
（这节主要是给学生自己动手操作，当风筝制作完成后还要通过试飞来验证的，再加上学生刚接触到风筝的制作难免有些生疏感，制作风筝的步骤较多也会出现顾此失彼的现象；要想试飞成功一定要注意风筝的平衡，风筝的平衡拴提线是至关重要的，所以我把“拴线的安装，风筝的平衡”作为这节课的难点。
）
教、学法指导：
1.欣赏——激趣——要领（步骤讲解）——动手操作（合作分工）——实践体会——点评概括。
2.观察——质疑——练习（动手实践）——实践（试飞）——成功、失败小结。
在劳技上大家都有一个共识，就是让学生去动手操作好了，没有必要再谈什么教法，我觉得越是劳技课教师更要注重教法正确的实施。
要做到精展——即在引入等环节要讲一些相关的知识，使学生在进行动手操时有一个理论的指导与相关的文化内涵，比如我在处理风筝的简介时尽量把风筝发明给后来飞机、飞船发展的启示作用，又要尽量结合社会热点事件——我国神舟六号载人飞船飞行成功，但又要控制量和度。
使学生对风筝的了解超出风筝本身的意义，这样情境的创设即激发了学生学习的兴趣又增强学生的民族自豪感受。
为下边的几个教学环节把好第一关。
这节课我在学法上走的是比较传统的路：
主要以学生观察——质疑——练习（动手实践）——实践（试飞）——成功、失败小结。
因为这节课即要学生完成风筝的制作，又要试飞体验，所以我在教学环节与知识的拓展进行了压缩，让学集中精力来完成风筝的制作。
教具：
多媒体课件、风筝实例、制作风筝的工具与材料（小刀、铅笔、透明胶、双面胶、竹蔑、纸张、丝线等）。
时间安排：
引入：
3分钟；制作步骤介绍：
12分钟；学生合作动手操作：
20分钟；试飞5分钟；机动：
5分钟。
二、讲授新课
八角形风筝制作的步骤：
设计情境：
先展示这节课要制作的八角风筝——实物；并在大屏幕上播放八角形风筝的画面以增强制作八角形风筝的直观感受。
提问：
同学们这个八角形风筝给你制作你准备如何制作？
要经过几个步骤？
请同学们思考或小组讨论一下，来回答这个问题。
【篇三：
七年级上册劳动与技术教案】
七年级《劳动技术》教案
纸编彩蝶
郧阳区白桑九年一贯制学校姓名:
李永涛
一、学习目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、学习重点、难点：
1、重点：
细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：
编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、学习准备：
教师准备：
纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：
彩色纸条、一幅图案。
四、学习模式：
四步创造教学模式
五、学习过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。
（出示已完成的纸编图案）。
这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：
纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。
还有哪一步没懂？
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：
根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。
播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：
除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。
同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
三、教学具准备:
师:
准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:
生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
七年级《劳动技术》教案
吊饰小鸟
郧阳区白桑九年一贯制学校姓名:
李永涛
一、学习目的：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
二、学习重点：
利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
三、学习难点：
合理运用色彩。
四、教具准备：
成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
五、学具准备：
挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。
六、学习过程：
（一）、组织学习
检查学生用具，安定学生情绪。
（二）、启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？
（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？
为什么？
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？
可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。
出示范品
板书课题：
吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步构思：
想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步选色：
对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。
（出示范品）先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？
按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步裁剪：
分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步粘贴：
把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。
第五步制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
（四）、学生制作，教师辅导
辅导要点：
选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
（五）、总结
升级会员 