大学生学业目标设置与规划.docx

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大学生学业目标设置与规划

《大学生周末思想教育》课程

教案

授课专题类别：

就业指导课

授课专题：

大学生学业目标设置与规划

授课学院：

授课年级：

参考教材：

《大学生职业生涯规划》

教学时数：

2学时

教师姓名：

教学目标：

通过对本课程的学习让学生了解学业目标的重要性，学会制定学业目标，有效掌握实现目标的正确方法。

教学重点：

学业目标设定的步骤和原则。

教学难点：

引导学生设定学业目标采取相应的方法和行动，实现目标。

教学方法：

讲授、案例分析、任务驱动、小组讨论。

教学过程：

一、引入

最近一部热播的电影《致我们即将逝去的青春》让无数毕业生回忆起自己的大学生活来，电影一播出就受到了广泛的关注和热烈的好评。

不仅仅是因为剧情与我们的大学生活极其相似，还告诉我们不应该挥霍青春，应该去奋斗。

接下来就让我们再一次欣赏《致我们即将逝去的青春》的精彩片断。

这部电影由10年前在《还珠格格》里饰演天真活泼可爱的小燕子——赵微导演。

从一个演员成功转型为一名著名的导演，我想与赵微的人生发展规划是密不可分的。

高考前，每个同学都怀揣着一个梦想，都有一个目标，那就是考上大学。

那个时候，同学们目标坚定，方向明确，经过努力，如愿以偿来到了大学校园。

那么，考上大学以后，同学们的目标又是什么请大家仔细思考，一会儿请同学来与大家分享。

大学就像是一艏帆船，每个同学都是这艏船的舵手；大学就像是一部电影，每个同学都是这部电影的导演。

要想大学四年后的帆般驶向成功的彼岸，要想大学四年后的电影更加精彩，那我们一定要做好大学四年的规划。

这就是我们今天要学习的内容——大学生学业目标设置与规划。

有规划跟没有规划，效果是截然不同的，哈佛大学的一项跟踪调查研究表明：

1．3%的人有清晰且长期的目标，一直朝着同一个方向不懈努力。

结果：

25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。

2．10%的人有清晰的短暂目标，大都生活在社会的中上层。

结果：

不断完成预定的短期目标，生活状态逐步上升。

25年，他们成了诸如医生、律师、工程师、高级主管等各行各业不可或缺的专业人士。

3．60%的人目标模糊，25年后能安稳地生活与工作，但都没有什么特别突出的成绩。

4．27%的人是那些没有目标的人群。

结果：

他们几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。

问题:

经过一个多学期的学习后，同学们的目标是什么你将怎样去实现自己的目标（依次请同学回答问题，再作简单点评）

俗话说：

条条大路通罗马，我们能否从别人成功的道路和模式中，找到适合自己的发展路径

二、大学学业目标参考模式

（一）学好专业，走专业技术研究与应用之路

1．条件和要求——宏观篇。

（1）热爱和喜欢自己的专业;

（2）有毅力、有恒心，有明确的专业发展方向（详细内容参考2011版人才培养方案）;

（3）既能学好理论，更能够运用，解决工作中各种问题。

2.条件和要求——岗位篇。

主要岗位

专业核心能力

专业核心知识

核心课程

JAVA工程师

软件分析、设计、测试，编码实现各项功能，完成软件项目

Jsp/servlet编程、javabean编程、ssh框架编程

核心基础课程群、jsp/servlet高级web程序设计、javascript客户端技术、C#及数据库基础应用

工程师

面向对象编程、n层框架编程

3．以软件人才招聘为例进行解读——需求分析。

（见附件1）

4．软件工程学院专业类就业学生代表。

（见附件2）

5．以我院专业就业较好的代表郭鹏、周川为例进行说明。

（二）考研，走学术研究或应用研究之路

1．研究生的优势

（1）层次和水平更高（发散思维得到训练）；

（2）专业领域得到更深的发展;

（3）就业面（机会）更宽、更高，圈子更大。

2．研究生考试所具备的条件

（1）英语基础较好、专业基础课及专业核心课程优秀;

（2）立志考研的决心、信心、恒心，做到坚持不懈;

（3）家庭支持，能够解决经济问题;

3．软件工程学院历年考研情况介绍。

（见附件3）

4．以我院考研代表任玉亭为例进行介绍。

（实现路径）

（三）出国留学，走国际化发展道路

1．优势和效果

（1）开阔视野，增长见识；

（2）强化外语能力培养；

（3）实现专业拓展课程国际化；

（4）同获两校学历和学位；

（5）跨国企业实习就业、更广阔的国际发展前景。

2．录取条件和要求

（1）具有较强的独立学习及生活能力；

（2）学习成绩优良，综合素质较高；

（3）具有良好的英语水平，有较强的听说能力和交流能力；

（4）具有雄厚的经济基础。

3．文理学院留学项目类别

（1）本与本（2+2）面向大二学生；

（2）本硕连读（3+1+1）面向大三学生；

（3）本升硕（4+2）面向大四学生。

4．以XXX学院XXX同学为例进行介绍。

（四）卧薪尝胆，走创业发展之路

1．条件和要求

（1）有吃苦耐劳的精神和顽强的毅力；

（2）有白天当老板，晚上睡地板的决心；

（3）有明确的经营理念和运作模式；

（4）有整合资源和团队管理能力；

（5）有一定的启动资金和适合的项目；

（6）有眼光和胆识。

2．参考XXX学院XXX年创业统计表。

（见附件4）

3．XXX依托专业创业的XXX和非专业创业的XXX的创业简介。

（五）提高综合素质，走公招考试之路

1．总体要求与条件

（1）形象气质好，综合素质高；

（2）情商高，组织、协调能力强；

（3）人缘好，人际关系融洽；

（4）文笔流畅，能胜任常用公文写作；

（5）爱好广泛，有较好的特长和才艺；（以我校辅导员招聘为例说明）

（6）入门笔试、面试要过关（公共基础、申论、行政职业能力检测、综合基础……）

2．公招考试的类别

（1）考村官；

（2）考公务员（考警察）；

（3）考教师；

（4）三支一扶；（支农、支教、支医，扶贫）

（5）特岗计划；

（6）西部计划；

（7）其它事业单位等。

（六）应征入伍，走职业军人之路

1．条件与要求

（1）政治条件。

热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，政历清楚，遵纪守法，品德优良，乐于奉献，无违纪违法纪录。

（2）身体条件。

身高：

男性162㎝以上，女性162㎝以上；体重：

男性：

不超过标准体重的20%，不低于标准体重的10%，女性：

不超过标准体重的15%，不低于标准体重的15%，标准体重＝（身高-110）㎏；视力：

大学专科以上文化程度人员、在校大学生右眼裸眼视力不低于，左眼裸眼视力不低于。

同时，内科、外科、血液、肝功、尿检等都要符合标准。

（3）文化条件。

应届毕业生和在校生保留学籍。

（4）年龄条件。

本科及以上学历毕业生可放宽到24岁。

2．优惠政策

（1）学费减免；

（2）升学加分，就业优先考虑。

3．以我院2006级教育技术专业学生姜凯为例进行介绍说明。

（七）从基层做起，走大众化职业发展道路

从公司职员、基层技术员，甚至工厂一线操作员开始，一步一个脚印，努力工作，积极进取，成长为公司骨干或部门负责人。

以我院2006级多媒体技术专业专科学生张雪花为例进行说明。

（该生2009年进入富士康实习，从一线操作员经过努力，现已成长为富士康重庆事业群管理层骨干）

小结：

我们认真努力的准备，但结果却未能如愿，该怎么办呢我们得有两手准备，确定一个主目标和一个次目标。

不管是主目标还是次目标，在大学里都需要掌握两条线的能力和素质。

一个叫做综合素质能力，一个叫做专业素养能力。

三、两条线发展的能力要求

（一）综合职业素质能力（国际上普遍认同）

1．组成。

（1）基础能力：

包括个人的思想素质、学习能力、文字语文运用能力（听、说、读、写）计算机应用能力，运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

（2）方法能力：

一是信息收集、筛选能力；二是掌握调研、制定工作计划、总结、独立决策和实施的能力。

（3）社会能力：

团队协作能力、人际交往和善于沟通交流的能力，对环境的适应能力、挫折时良好的心理承受能力，以及组织、协调、管理能力等等。

（4）个人特长和才艺。

2．获得途径。

一是通过参加校内外各种科技文化文艺活动；二是竞选各级各类学生干部获得实践经历；三是参与社团活动；四是多参加社会实习实践。

（二）专业素养能力

1．基础能力。

包括对本专业、本行业的基础知识和基本理论有一定认识和了解。

2．应用能力，也即是胜任岗位的工作能力。

能够在本专业领域做一些事情，能够解决工作、生活中的一些实际问题。

（详见2011版人才培养方案）

3．以软件工程专业为例说明专业与岗位需求。

四、制定学业规划书

（一）学业规划的步骤与程序

1．自我认识与分析；

2．设定学业发展目标并分解学业目标；

3．学业发展目标的实现路径，方法与措施；

4．学业目标规划的评估与反馈；

5．学业目标的实施；

6．学业目标阶段总结并实行激励与处罚；

7．职业生涯规划的基础理论（见附件5，课后自学内容）。

（二）自我管理与认知

1．我的气质、性恪等。

2．我的爱好、兴趣、喜好等。

分析自己的兴趣爱好，认定自己想干什么。

3．我具备的能力和能胜任的能力。

分析自己的能力、特长，确定自己能干什么。

4．再次分析未来，专业、行业，确定社会需求什么。

（三）确定并分解你的学业目标

1．长期目标：

大学毕业的求职目标甚至是自己近五年的发展目标。

2．中期目标：

大学各年级阶段的目标。

3．短期目标：

各学期和近段时间的目标。

4．注意事项：

（1）拟定各阶段的目标时一是要参考各专业人才培养方案；二是要参照各专业的毕业条件和学位授予条件；三是要结合自己的求职目标或发展目标。

（2）拟定目标、设定期限、并且给出理由，切割成若干个小目标。

盘点资源、找出成功的经验、确认你要克服的障碍、确认你所需要的知识、目标视觉化、效法模范（榜样）、核对目标，再次确认。

5．案例参考——立志报考教师的田寻贝。

（四）分析与决策方法——SWOT分析法

（1）S（Strength）：

优势

（2）W（Weakness）：

劣势

（3）O（Opportunity）：

机会

（4）T（Threat）：

威胁

个体职业决策中的SWOT

内

部

因

素

优势

劣势

指个体可控并可利用的内在积极因素

工作经验、教育背景

丰富的专业知识和技能

特定的可转移技巧（沟通、职业道德、团队合作、领导能力等）

人格特性（职业道德、自我约束、承受压力、创造性、乐观等）

广泛的个人关系网络

在专业组织中的影响力

指个体可控努力改善的内在消极因素

缺乏工作经验、学习成绩差或一般

缺乏目标，且对自我的认识不足

较差的领导能力、人际交往能力、沟通能力和团队合作能力

较差的寻找工作的能力

负面的人格特征（职业道德较差、缺乏自律、缺少工作动机、害羞、性格暴躁等）

外部因素

机会

威胁

指个体不可控但可以利用的外部积极因素

就业机会增加、专业领域急需人才

专业晋升的机会

职业道路选择带来的独特机会

地理位置的优势

强大的关系网络

指个体不可控但可以使其弱化的外部消极因素

就业机会减少

由同专业的大学毕业生带来的竞争

具有丰富技能、经验、知识的竞争者

名校毕业的竞争者

专业领域发展有限

（五）学业目标规划的评估与反馈

１．请大家讨论在学业或职业规划中有哪些困惑并请同学与大家分享。

（1）对准职业人角色认识不到位。

——转换角色：

了解角色、体验角色、认准角色、实现角色。

（2）专业与兴趣不符。

——协调兴趣与职业理想，加强对专业的了解与认识（见案例）

（3）不知道自己的发展目标和学业方向。

——加强自我认知与分析。

（4）设置的学业目标和发展方向过多。

——聚焦目标，确定主方向和次方向。

（5）没有记录下学业目标。

——写下目标。

（6）没有经常检查与总结。

——阶段性检查总结，并适时调整。

2．良好目标的特质，想一想，一个良好的目标有哪些特质

（1）整体性。

大学是一个整体，一个阶段，一个实现从学生到职员角色转换的过程，每学期都是一个整体的一部分。

（2）从心理学的角度考虑。

属于自己、积极向上、清晰可见。

（3）从管理学的角度。

成本最低化，结果可量化，有时间限制。

五、案例赏析

1．案例一　第二届大学生职业生涯规划大赛作品《情揣梦想，路就在脚下》

2．案例二　《鹰击长空，展翅飞翔》

六、课后作业

根据讲授内容，结合自己的兴趣爱好、专业情况，以及发展方向，规划自己的学业目标，拟定一份学业规划书，并制作成PPT，于下次课随机抽同学讲解与演示。

各班安排一名评委，参与点评。

参考文献

1、龙力.远航[M]西南师范大学出版社，2006，（10）；

2、粟晏.普通高校就业率影响因素、理性分析及建议，2012，（12）；

3、粟晏.大学生职业生涯规划的困惑及对策，2007，（10）；

4、理查德∙尼尔森∙鲍利斯卡罗尔∙克里斯汀∙你的降落伞是企么颜色，2010,（12）；

5、来云.大学生职业生涯规划，2009，（8）。

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