AAA人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料答案全册doc.docx
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四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复习资料
一、《观潮》
（一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mènmēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸（feìfù），有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìngbìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēnbèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tànchàn）动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）
4、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂声如洪钟、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。
（只填序号）
①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”
二、《鸟的天堂》
（一）
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（RīngRìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（RìngRīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容填空。
（6分）
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____。
“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：
昨天不是没有鸟________，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已________。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
（把序号填在横线上。
）
①对大榕树的称呼
②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
4、我会写出下列词语的近义词。
静寂（寂静）兴奋（高兴）应接不暇（目不暇接）
5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。
6、缩句：
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我看榕树。
7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？
答：
更能突出这里的鸟生活得快乐。
《鸟的天堂》文段选读
（二）
我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔshù）。
枝上又生根，有许多根直垂（chuíshuí）到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（展示表示）给我们看。
那么多的绿叶，一簇（cùzù）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèngféng）隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sìshì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
1、我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
3、写出下列的近义词。
渐渐（逐渐）似乎（仿佛）颤动（颤抖）
4、第一、二自然段作者从树枝、树根、树叶三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。
作者是按照从近处顺序来观察。
5、“不可计数”的“数”应该读第（）声，它在这里用作（计算），意思是不可以计算。
“不可计数”指的是树枝数量多。
6、这榕树的“真面目”指的是本来的样子，“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？
答热爱和赞美大榕树的思想感情。
8、第二自然段围绕哪句话来写的？
用波浪线划下来。
9、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树的树叶茂密而繁多的特点，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点。
10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（
（2））
（1）激动低沉
（2）激动响亮（3）平静舒缓（4）平静低沉
三、古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
，。
（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。
（2）、诗中“缘”是（ 因为 ）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用 ，来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们
这样一个道理。
2、《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
， 。
（1）、这首诗是宋朝爱国诗人 所写。
（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：
， 。
（3）、“疑”在诗中的意思是 。
（4）、在 情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这两句诗。
四、《爬山虎的脚》
（一）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、找出文中表示颜色的词语写在下面。
嫩红、嫩绿、绿、
2、写出下列词语的近义词。
均匀（匀称）拂过（吹过）舒服（舒适）
3、这段话选自课文《爬山虎的脚》，主要写爬山虎的叶子，从颜色和排列两个方面来写。
（二）
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（）里填上合适的词。
2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状，我是从枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 等词语感受到的。
二、动作，我是从"触、巴、拉、紧贴”、等词语感受到的，三、颜色，我是从“嫩红、灰色 ”等词语感受到的。
3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来。
4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方，形状像蜗牛的触角，脚的颜色是嫩红的。
五、《蟋蟀的住宅》
（一）
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1、这段话共有6句，主要写蟋蟀如何选择住宅的。
2、读画横线的句子，回答问题：
（1）“它们”指的是别的昆虫。
（2）“随遇而安”的意思是能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
。
（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来。
3、这段话用了作比较、说明方法。
4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？
答：
一定要排水优良，并且有温和的阳光。
（二）
①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、请在文中找出两对反义词，写下来。
（ 弯曲 ）------（ 平坦 ）（ 光滑 ）------（粗糙 ）
2、我还会写出这些词语的反义词：
安静——（吵闹）简朴——（朴素）简单——（单一）
3、照样子造句。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
。
4、这段话是按从（外）到（内）的顺序写的。
5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。
）
6、蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤岸上，出口的地方总有一丛草半掩着，
就像一座门。
门口很隐蔽，内部墙壁很光滑。
整个住所很简朴的，清洁、干燥，卫生。
四年级上册语文课内阅读（3、4单元）复习资料
班别姓名学号
9、《巨人的花园》
第1自然段
1、这段话选自课文《巨人的花园》，主要写巨人有一个漂亮的花园。
2、文中“那里”指的是巨人的花园。
3、第二句话按时间的顺序写的，依次描写了鲜花、绿树、鲜果、和白雪这些景物，表现了花园漂亮的特点。
第7—9自然段
1、写出下列词语的近义词。
喧闹（ 热闹 ） 训斥（斥责 ）
2、写反义词。
隆冬—（盛夏）孤独—（热闹）
荒凉—（繁华）漫长—（短暂）
3、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？
请用“————”画出来（第7自然段第4、5句）
4、当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？
请用“~~~~”画出来。
（第7自然段第8句。
）
5、是小男孩（谁）使巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天。
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？
懂得分享才会收获快乐。
11、《去年的树》
第15—17自然段
1、这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）、（盯着）、（看）。
2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。
第一个看仿佛在说：
_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:
__树朋友，我唱的歌，你听到了吗？
__。
两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。
3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_____小鸟曾经答应过树：
明年春天回来给它唱歌。
__
13、《白鹅》
第2、3自然段
1、这两个自然段的关系是（A）（选填序号）
A、总分B、分总C、总分总
2、第三自然段写了鹅的叫声大、凶的特点。
第三自然段还采用了B写法突出鹅的叫声这一特点。
（选填序号）
A、比喻B、对比C、排比
3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？
请用直线画出相关句子。
（第三句）
4、在下列句中填上含有“然”的词语。
（1）凡有生客进来，鹅（必然）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（果然）如此。
（2）今天（依然）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（仍然）没有一点转晴的迹象。
5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
”这句话既是全文的中心句，又是过渡句，在文中起到了承上启下的作用。
第4自然段
1、写出带点字的音节。
大模（mú）大样净角（jué）
2、写出“傲慢”的近义词：
傲慢—（骄傲）
3、根据词意在文中找出相应的成语。
形容傲慢、满不在乎的样子。
（傲然）
拘谨不自然，不放松。
（局促不安）
4、找出本段的比喻句。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态，更是傲慢了______________________。
6、鹅的步态与鸭如何不同，请用“﹏﹏”把它划出来。
第2句
7、围绕这个句子，作者从（步态）和（站姿）两个方面具体介绍鹅的傲慢。
第5自然段
1、找出本段的中心句，用直线画下来。
第一句
2、鹅需要水、泥、草这三样东西下饭。
它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：
我们的鹅一日三餐。
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
第7自然段
1、“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
”请把这个句子换一种说法。
因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。
2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？
请找出有关的句子用波浪线画出来。
第7自然段第2、3句。
15、《猫》
第1自然段
1、这段话是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
2、猫的老实，表现在它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问；贪玩表现在可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
3、造句
（1）任凭……也……
（2）非……不可……
4、找出本段的反问句，把它改成陈述句说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。
5、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
”换一种说法。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！
6、猫的性格实在有些古怪：
它既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）。
7、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
………（√）
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。
………（R）
8、注意本段中的关联词语。
第2自然段、
1、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：
叮当叮当、哗啦哗啦、滴答滴答淅沥淅沥。
2、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？
为什么？
答：
不好。
因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情。
3、课文描写猫高兴时的样子，表现为：
蹭腿、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤、咕噜咕噜地给自己解闷。
（用文中的词归纳）
4、注意本段中的关联词语。
四年级上册语文课内阅读（5-8单元）复习资料
第十七课长城
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、划线句子在全文中的作用是什么？
答：
过度句。
承上启下的作用。
2、那些动词说明已经来到了长城？
答：
站、踏、扶。
3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
答：
作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（多少）表示无数，包含了作者无数的感慨；（前不见头，后不见尾）突出了长城的长，与文章开头（一万三千多里）相呼应；（才）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。
第十八课颐和园
1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2走完长廊，就来到万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
答：
神清气爽。
2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。
文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（长）特点。
为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。
（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）。
4、请用横“____”画出各段中的过渡句。
在文章中起（承上启下的过渡）作用。
点明（游览的行踪）。
5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：
（进了）、（绕过）、（来到）。
第二段中用（走完）、（来到）。
第三段用（登上）、（站）。
6、画“^^^^^^”的句子运用了（列数字）的说明方法。
7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。
观察顺序是（从上到下）。
8、第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。
分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）。
9、耸立的意思是：
（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）。
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：
都是先（具体描写特点），再（点明名称）。
11、第三自然段中画线的句子写出了（昆明湖）的美景，第一句先写了（静态）时的美，第二句写了（动态）时的美。
作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点
12、从“滑”字能体会到什么？
换成“划”字好吗？
为什么？
答：
更加突出了昆明湖的“静”。
与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
不好。
因为“滑”指在表面滑过，“划”指在水中划过，“滑”字更能体现湖水的静。
13、作者根据（游览）顺序先后游览了（长廊）、（万寿山）、（昆明湖），几处景物的特点，都突出了景色（美）。
课文的开头和结尾（呼应），表达了作者的（对颐和园的赞美）之情。
14、课文运用动词体现游览的顺序：
进了（颐和园的大门）-〉绕过（大殿）-〉来到（有名的长廊）-〉走完（长廊）-〉来到（万寿山脚下）-〉登上（万寿山）-〉„„（从万寿山）下来->（长长的石桥）„„合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法，把景物特点写具体、形象。
15、”游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的（静的特点）
16、选文表达了作者什么样的思想感情？
答：
本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写，表达了作者对颐和园的赞美之情。
17、画舫：
装饰华美的专供游人乘坐的船。
隐隐约约：
看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
姿态不一：
样子各不相同。
葱郁：
葱茏。
耸立：
高高的直立。
金碧辉煌：
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
神情气爽：
形容人头脑清醒，精神爽快。
18、缩写句子：
（1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。
（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
第二十课古诗两首
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（唐）朝的（李白）。
在诗中（李白）（谁）
送（孟浩然）（谁）去（广陵）（地方）。
诗的前两句（叙事），后两句（写景）。
（写景、叙事）这首诗描写了（春天送别好友时的情景），表达了诗人（对朋友的依依惜别）的思想感情。
3、《送元二使安西》的作者是（唐）朝的诗人（王维）。
这首诗描绘的是（王维）在（渭城）送（元二）去（安西）的情景。
诗中（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”）表达了对朋友的依依惜别之情。
从（青青）、（柳色新）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（春）季节。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（都是送别朋友，表达对朋友依依不舍之情）。
第二十一课搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭
石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、这两段话围绕那句话写的？
用“____”划出来。
2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。
答：
走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿。
3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（友好、团结）
4、用“^^^^”画出“给人画一般的美感”的句子。
第二十二课跨越海峡的生命桥
11999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
2小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
3在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植
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