《电工基础及实训》课题标准第二稿.docx
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《电工基础及实训》课题标准第二稿
《电工基础及实训》课程标准（第二稿）
一、前言
（一）课程性质
本课程是中职电气运行与控制专业核心课程，也是本专业必修的专业基础课程。
通过对本课程的学习，可以使学生掌握电气运行与控制专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产、生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程基本理念
本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
（三）课程设计思路
1.以应用为主线，加强技能训练，培养学生与岗位对接的职业能力。
根据职业岗位群的实际需求，把握课程内容的难度、深度和广度，并以应用为主线，体现基本理论在生产、生活中的实际应用，删除传统教学内容中一些偏深、偏难、应用性不强的知识点，突出知识在生产、生活中的应用，引入技术更新和产业升级带来的新知识、新技术、新材料、新工艺，使课程内容具有时代性和应用性。
2.课程设计要体现“做中学，做中教”的职业教育特色。
按职业能力的形成过程，把相关的知识、技能整合在一起作为学习模块，在每个模块中，穿插与学习内容相关的实训项目，让学生在实训过程中，进一步学习相关的知识与技能，提高实践操作技能，培养学生的工程观念和职业能力，从而提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，并引导教学过程按照“做中学，做中教”的方式来开展。
二、课程目标
1、理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用。
2、会正确使用常用电工工具与仪器仪表。
3、能识别与检测常用电路元器件。
4、能处理电路中的简单故障。
5、掌握电工技能实训的安全操作规范。
6、具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流、分析解决问题的能力。
7、培养良好的职业道德，具有创新精神与团队合作精神。
8、培养节能环保、产品质量等意识。
模块一课程导入
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
8
8
0
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
8
子模块1认识电工实训室
认识交、直流电源、电工基本仪器仪表及常用电工工具；明确电工实验实训室操作规程，树立规范操作职业意识。
通过现场教学认识电工实训室。
实训室
2
子模块2安全用电常识
知道安全电压等级、人体触电的类型及常见原因；了解防止触电的常用保护措施、触电现场的正确处理及电气火灾的防范和扑救。
通过实地参观和多媒体教学介绍安全用电常识。
校外实习基地，教室
6
子模块3常用电工材料
认识常用电工材料，了解其分类及应用
通过实物了解。
实训室
2
子模块3常用电工工具
学会使用常用电工工具，了解其结构、使用及注意事项。
通过观摩和实际操作学习。
实训室
2
实训项目一导线的剥削、连接与绝缘的恢复
会使用合适的工具对导线进行剥线、连接及绝缘恢复
实训室
2
模块二电路的基础知识与基本测量
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
18
12
6
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
18
子模块1电路与电路图
了解电路的组成、工作状态及特点；
通过实际的手电筒实物，从电能的提供、传递、控制到电能的转换和应用来讲述电路的组成，并结合课件引出电路的工作状态及特点。
教室
2
子模块2电流及其测量
理解电流的概念，学会选择合适的电工仪表对其进行测量；理解电流的实际方向与参考方向之间的关系；
在物理学的基础上，与水流、车流等实际现象结合，复习理解电流相关概念，并结合简单电路学习选择合适的电工仪表测电流。
教室
2
子模块3电压及其测量
理解电压的概念，学会选择合适的电仪工表对其进行测量；理解电压的实际方向与参考方向及电压与电位之间的关系；
在物理学的基础上，与水压等实际现象结合，理解电压相关概念，并学习选择合适的电工仪表电压；通过比较法讲解电压与电位之间的关系。
教室
2
实训项目二万用表的基本操作
实训室
2
实训项目三万用表测直流电压和电流
实训室
2
子模块4电阻及其测量
理解电阻的概念，学会选择合适的电仪工表对其进行测量；
通过“给两个额定电压相同但功率不同的白炽灯加相同电压，亮度不同”的实际问题引出课题，并通过理论求证引出仪表的使用。
教室
2
实训项目四万用表测电阻
实训室
2
子模块5部分电路的欧姆定律
学会欧姆定律分析和解决实际问题，会区别线性电阻和非线性电阻，了解其典型应用；
在物理学的基础上，由问题引出课题，列举实例讲解其典型应用。
教室
2
子模块6电能与电功率
理解电功率、电能的概念，
通过电气设备铭牌内容引出课题，并逐个讲解。
教室
2
模块3直流电路
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
20
16
2
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
18
子模块1闭合电路的欧姆定律
掌握闭合电路欧姆定律，理解电源的外特性；
注意与物理学衔接，利用中学讲过的全电路欧姆定律，建立电源外特性的概念，讲解闭合电路欧姆定律，同时可举实例加以说明。
教室
2
子模块2负载获得最大功率的条件
了解负载获得最大功率的条件及其在电子技术中的应用；
由电子技术中考虑“阻抗匹配”的概念引出课题。
教室
2
子模块3电阻串联电路
掌握电阻的串并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率；
利用“电子设备维修时，利用现有元件解决问题”引入课题，并学习相关知识。
：
教室
1
子模块4电阻并联电路
1
子模块5电阻混联电路
2
子模块6基尔霍夫定律
掌握基尔霍夫电压、电流电流定律及其应用；
求简单电路（单电阻单电源）中电流（复习欧姆定律）→串联电阻→并联电阻→添加电源（形成复杂电路）→引出课题。
多举例练习巩固。
教室
2
子模块7电源的模型
了解电压源和电流源的概念，了解实际电源的电路模型；
从身边手机电池、干电池引出课题，讲解时注意强调“外部等效“的概念。
教室
2
子模块8戴维南定理
了解戴维南定理及其在电气工程技术中进行外部端口等效于替换的方法；
由“小收录机既可使用干电池，也能使用直流稳压电源供电“的身边现象引出课题，强调实际电压源不能直接短路处理、实际电流源不能直接开路处理。
教室
2
叠加定理
了解叠加定理；
通过日常生活中关于叠加的例子引入课题，强调功率不能用叠加定理计算。
教室
2
实训项目五电阻性电路故障的检查
实训室
2
模块3电容器
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
8
6
2
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
8
子模块1电容器的基本概念
了解电容器的种类、外形、结构与符号，理解电容量的概念；
通过多媒体课件讲授，学生通过实物讨论、识别。
教室
1
子模块2电容器的参数和种类
理解电容器的额定工作电压、标称容量和允许误差等参数的含义，并会正确识读；
学生通过实际元件了解、识读参数，理解参数的含义。
教室
1
子模块3电容器的连接
掌握电容串、并联电路的特点，能根据要求正确利用串、并联获得合适的电容；
课堂讲授，学生练习。
教室
2
子模块4电容器的充电和放电
理解电容器冲放电的工作特点；
通过仿真实验了解充放电过程的工作特点，掌握电容元件电压、电流的关系。
教室
2
实训项目六常用电容器的识别和检测
。
实训室
2
模块5磁与电磁感应
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
16
16
0
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
16
子模块1磁的基本概念
理解磁场的概念，掌握右手螺旋定则；
通过多媒体课件和仿真实验理解磁场的概念，在物理学基础上掌握右手螺旋定则。
教室
2
子模块2磁场的基本物理量
了解磁通的物理概念及其在工程技术中的应用，了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系；
在物理学基础上主要复习磁通和磁感应强度的概念，简介磁场强度与磁导率。
课堂讲授。
教室
2
子模块3铁磁物质的磁化
了解磁化现象，能识读各种磁化曲线，了解常用磁性材料；
借助多媒体课件，简单介绍铁磁材料的磁畴结构，说明铁磁材料的可磁化型，然后进一步说明其磁化特性。
教室
2
子模块4磁路的基本概念
了解磁路和磁通势的概念、主磁通和漏磁通的概念及磁阻的概念；
通过多媒体课件演示“硅钢片中形成的磁路”，介绍磁路的基本概念。
教室
2
子模块5磁场对通电直导体的作用
理解磁场对通电导体的作用，会用左手定则判断电磁力的方向；
利用实验现象提出问题、引出课题，并通过实践活动（制作简易直流电动机）来巩固概念。
教室
1
子模块6电磁感应
理解电磁感应现象，会用右手定则判定感应电流的方向；
利用实验演示电磁感应现象、讲解相关内容。
教室
2
子模块7电感与电感器
了解电感的概念及影响电感器电感量的因素，了解电感的外形、参数，会判断其好坏；
利用实验演示自感现象讲解相关概念，通过实际元件介绍外形、参数，判断好坏的方法。
实训室
1
子模块8互感及其应用
理解互感的概念，了解互感在工程技术中的应用，能解释影响互感的因素；
利用实验演示引出课题、讲解内容。
教室
1
子模块9互感线圈的同名端及实验判定
理解同名端的概念，了解同名端在工程技术中的应用，能解释影响同名端的因素；
结合仿真软件和实验电路讲解。
实训室
1
子模块10涡流和磁屏蔽
了解磁滞、涡流损耗产生的原因和降低损耗的方法；了解磁屏蔽的概念及其在工程技术中的应用；
通过实际变压器内部结构介绍相关内容。
教室
2
模块6正弦交流电
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
10
6
4
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
10
实训项目七正弦交流电的识别、测量与测试
实训室
2
子模块1正弦交流电的基本概念
理解正弦量的解析式、波形图的表现形式及其对应关系；
复习数学知识，结合正弦波形讲解，多做练习加以巩固。
教室
1
子模块2正弦交流电的基本物理量
理解有效值和最大值的概念，掌握它们之间的关系；理解频率、周期和角频率的概念，掌握它们之间的关系；理解相位、初相位和相位差的概念，掌握它们之间的关系；理解正弦量的三要素；
教室
3
子模块3正弦交流电的表示法
理解正弦量的旋转矢量表示法，了解正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换；
在复习三要素的基础上，借助数学工具介绍正弦量的表示法，重点讲解旋转矢量。
教室
2
实训项目八函数信号发生器、示波器与毫伏表的使用
学会函数信号发生器、示波器和毫伏表的使用；掌握用示波器观测正弦交流电压的幅值与周期，并能正确读数；
实训室
2
模块7单相正弦交流电路
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
18
10
8
0
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
18
子模块1电感、电容对交流电的阻碍作用
理解电感、电容对交流电的阻碍作用，掌握感抗和容抗的计算；
借助实验现象或仿真软件讲解，可利用比较法巩固。
教室
2
子模块2单一元件的交流电路
理解电阻元件、电感元件、电容元件电压与电流的大小和相位关系，理解功率问题；
通过实验数据的测量，分析讲解内容。
主要解决电路中电压和电流的相位关系，然后列表对比、归纳。
教室
2
子模块3RL、RC与RLC串联电路
理解串联电路的阻抗的概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；理解瞬时功率、有功功率、无功功率、视在功率、功率因数、功率三角形；
从“日光灯电路”参数测量讲解RL串联电路，然后由学生自己分析RC串联电路，进行归纳和比较，最后着重从矢量图分析RLC串联电路。
强调串联电路电流相等，故以电流为参考矢量绘制矢量图。
教室
3
子模块4功率因数的提高
理解提高功率因数的意义和方法；
从实际供电部门要求用户提高功率因数入手进行讲解。
教室
1
实训项目九RC串联交流电路中电压、电流的测试与波形观察
学会使用万用表测量交流电压和电流；学会使用示波器观察两个同频率正弦交流电压波形的相位关系；
2
子模块5电路的谐振
了解串联谐振电路的特点，掌握谐振条件、谐振频率的计算，了解影响谐振曲线、通频带、品质因数的因素，了解谐振的典型工程应用和防护措施；了解并联谐振的特点，掌握谐振条件、谐振频率的计算；
借助“RLC串联电路谐振实验”展开讲解，采用比较、总结法巩固串并联谐振的特点，并通过典型实例说明工程应用。
教室
2
实训项目十荧光灯电路的安装
能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求装荧光灯电路，能排除荧光灯电路的简单故障；
实训室
2
实训项目十一照明电路配电板的安装
了解照明配电板的组成，了解电能表、开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板；
实训室
4
模块8三相正弦交流电路
课程总学时
课堂讲授总学时
课带实验总学时
自修学时
实训教学周数
12
10
2
0
课程内容
具体目标
教学方法建议
教学环境要求
学时数
12
子模块1三相正弦交流电源
了解三相对称电源的概念，理解相序的概念；了解电源星形连接的特点，能绘制其电压矢量图，了解我国电力系统的供电制；
利用铭牌标识引入课题，主要说明对称的概念，结合实际低压供电系统学习相关内容。
在讲述三相电源画矢量图时，应反复强调相序，它与旋转矢量的转向相对应。
教室
2
子模块2三相负载的连接
了解星形连接方式下三相对称负载线电流、相电流和中线电流的关系，了解对称负载与不对称负载的概念，以及中线的作用；会按要求完成三相异步电动机的正确接法；
首先说明三相负载的含义，其次强调一般电源通常对称，不论负载对称与否，每相负载都应获得额定电压；通过照明电路实例总结中性线的作用；最后结合实例讲解三相异步电动机的正确接法。
教室
4
子模块3三相交流电路的功率
了解三相对称电路功率的概念和计算；
分别给出相应公式，并总结归纳以便加强记忆。
教室
2
子模块4用电保护
掌握保护接地的原理，理解保护接零的方法，了解其应用；
由普通插座的构成引出课题，逐个讲解、比较总结。
教室
2
实训项目十二三相对称负载星形连接电压、电流的测量
会观察三相星形负载在有中线、无中线时的运行情况，测量相关数据，并进行比较；
实训室
2
实验及实训教学安排
实训学时
综合实训
实训总学时
24
1周（30）
54
实训项目一导线的剥削、连接与绝缘的恢复（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
掌握常用钢丝钳、斜口钳、剥线钳、电工刀等常用工具的使用方法；会导线的剥削、连接与绝缘恢复的操作；能识别常用塑料硬线、软线、护套线及七股铜芯导线
实训内容
1、识别电工工具与材料
2、导线的剥削
3、导线的连接与绝缘的恢复
4、实训小结
实训实施建议
分组讨论、练习
实训项目二万用表的基本操作（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
认识万用表的面板，了解万用表的操作和读数
实训内容
一、指针式万用表的使用
1、认识面板
2、操作前的准备
3、直流电压与电流的测量
4、电阻的测量
二、数字式万用表的使用
实训实施建议
分组练习
实训项目三万用表的测直流电压和电流（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
学会根据原理图在面包板上搭接电路；掌握万用表测直流电压和电流的方法，并能正确读数
实训内容
1、识别元器件
2、测电源端电压
3、测直流电流
4、实训小结
实训实施建议
分组讨论、实验
实训项目四万用表的测电阻（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
熟悉万用表测电阻的基本操作；学会万用表测电位器、光敏电阻器，观察阻值的变化
实训内容
5、识别元器件
6、测小灯泡电阻和色环电阻器
7、测电位器、光敏电阻器的阻值
8、实训小结
实训实施建议
分组讨论、实验
实训项目五电阻性电路故障的检查（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
学会用万用表的电压档测电位的方法分析与检查电路故障；学会用万用表的电阻档测电阻的方法分析与检查电路故障；
实训内容
1、“电路常态”的测试
2、“断路故障”电路测试
3、“短路故障”电路测试
4、实训小结
实训实施建议
分组讨论，实验
实训项目六常用电容器的识别和检测（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
能够识别常用电容器；学会电解电容极性的判别；学会用万用表的电阻档判别较大容量电容器质量的好坏
实训内容
1、常用电容器的识别
2、电解电容极性的判别
3、常用电容器质量的检测
4、实训小结
实训实施建议
分组讨论，练习
实训项目七正弦交流电的识别、测量与测试（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
熟悉电工实训室工频电源的配置；学会用万用表测交流电压；了解试电笔的构造，学会使用试电笔；了解函数信号发生器、钳形电流表等仪器仪表
实训内容
1、正弦交流电的识别
2、正弦交流电的测量
3、交流电的测试
4、实训小结
实训实施建议
讲解，分组练习
实训项目八函数信号发生器、示波器与毫伏表的使用（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
学会函数信号发生器、示波器和毫伏表的使用
实训内容
1、认识函数信号发生器、示波器和毫伏表的操作面板
2、用示波器观测正弦交流电波形并正确读数
3、使用毫伏表测交流信号的有效值
4、实训小结
实训实施建议
讲解，分组练习
实训项目九RC串联交流电路中电压、电流的测试与波形观察（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
学会万用表测交流电压和电流；学会使用示波器观察两个同频率正弦交流电压波形的相位关系
实训内容
1、认识并搭接电路
2、万用表测电路总电压和各分电压
3、用双踪示波器观察电阻电压和总电压的波形
4、实训小结
实训实施建议
演示讲解，分组实验
实训项目十荧光灯电路的安装（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
认识元器件；理解荧光灯电路的工作原理；学会荧光灯电路的安装，并会简单的故障分析
实训内容
1、认识荧光灯电路原理图
2、元器件识别与电路安装
3、通电检测与排故测试
4、实训小结
实训实施建议
讲解，分组讨论，实验
实训项目十一照明电路配电板的安装（4学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
了解照明电路配电板的组成；会照明电路配电板的安装，并能分析简单的故障
实训内容
1、认识照明电路配电板的接线图
2、识别选用线路元器件
3、照明电路配电板的安装与检测
4、实训小结
实训实施建议
讲解，分组讨论，实验
实训项目十二三相对称负载星形联结电压、电流的测量（2学时）
实训环境要求
实训室
实训目标
掌握三相负载星形联结方法；掌握三相对称负载星形连接电压、电流的测量方法与步骤；了解中性线的作用
实训内容
1、对照原理图，识别元器件
2、电路连接与检查
3、线路中电压与电流的测量
4、实训小结
实训实施建议
讲解，分组讨论，实验
*综合实训：
万用表装接（一周）
实训环境要求
实训室
实训目标
能识读**型号万用表的基本电路图，了解其内部结构；能对**型号万用表的电路元器件进行识别检测
实训内容
1.焊接基本知识及焊接工艺
2.焊接训练练习
3.了解**型号万用表基本结构与识读电路图
4.二极管、电容及电阻的认识及判断
5.万用表装配准备
6.焊接、组装
7.万用表调试
8.实训小结
实训实施建议
讲解，分组练习焊接工艺，焊接组装
四、实施建议
（一）教学建议
在课程实施的过程中，根据教学内容，采取灵活多样的教学形式，结合专业教学注意挖掘相关的典型材料，有目的地提高学生的全面素质。
提高自学、自练的能力。
提倡学生在实践中学习，牢固树立“教是为了不教”的教学理念，加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下基础。
营造合作学习的氛围。
在学生自学、自练的基础上，可以组建学习小组，开展合作学习，在学习的同时，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。
培养良好的学习习惯。
注意培养课前预习、课后复习等良好的学习习惯。
通过课堂讨论、实践操作、综合实训等形式，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。
同时，要有意训练学生利用信息技术的能力，指导学生收集和整理信息，使信息技术成为学生的学习工具。
教师要认真分析中职学生的特点，针对学生的实际情况，结合教学内容，选择适宜的教学方法。
发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式参与课程设计和教学评价，不断改进教学工作。
根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。
（二）评价建议
学习成绩评价是对学生的学习表现以及学习目标的达成进行的判断与等级评定。
学习总成绩采用过程性评价和终结性评价相结合的办法。
其中，过程性评价主要分为理论学习过程评价和实训过程评价，重点评价学生对理论学习和实践训练的参与度与完成情况。
其中理论学习过程评价占总成绩30%，实训过程评价占总成绩20%。
终结性评价主要包括笔试、技能考核，以评价学生解决生产过程中实际问题的能力为主，各占总成绩25%。
评价表见附表。
插入扇形图
附表一：
理论学习过程评价表
学习内容
学习时间
考勤
学习态度
回答问题
作业
综合评价
出勤
迟到
早退
认真
一般
较差
优秀
良好
一般
较差
优秀
良好
一般
较差
优秀
良好
一般
较差
升级会员 