人教版三年级下语文复习资料.docx
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人教版三年级下语文复习资料
一、三年级下学期课文内容复习要点
1、《燕子》作者郑振铎；本课描绘了充满生机的春天景色；赞美了活泼机灵的小燕子；表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
本文以燕子为线索。
2、段落：
第一自然段：
从燕子外形特点描写；写燕子活泼可爱的样子。
第二自然段：
写燕子从南方飞来；为春天增添了生趣。
第三自然段：
写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四自然段：
写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
佳句欣赏
（1）青的草；绿的叶；各种色彩鲜艳的花；都像赶集似的聚拢来；形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法；说“草”、“叶”、“花”等；“像赶集似的聚拢来”；构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
在这生机勃勃的春天；燕子也从南方“赶来了”；更加富有感情色彩；给春天增添了活力。
（2）蓝蓝的天空；电杆之间连着几痕细线；多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符；谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句；文中把细线比作五线谱；把燕子比作音符。
这样打比方的好处是：
使句子更加形象；更加生动。
春天的赞歌是指：
赞颂春天万物复苏；大地一片生机的歌曲；反映了作者对大自然和对生活的热爱。
2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章；咏；意思是用诗词的形式描述。
在本课是歌颂、赞美的意思。
写的是初春二月的柳树；表达了对春天的喜爱和赞美之情。
诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉；把柳条比作绿丝绦；把春风比作剪刀；表现春天的欣欣向荣。
后两句采用了自问自答的形式；把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
“碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦”的意思是：
高高的柳树；长满了翠绿的新叶；看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
《春日》是作者是宋代理学家朱熹；是一首春游诗；诗人把春天描写得姹紫嫣红；多姿多彩；充满了勃勃生机；表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
赞美了万紫千红的春天的景色；同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。
诗中流传千古的佳句（最著名的）是：
等闲识得东风面；万紫千红总是春。
“等闲识得东风面；万紫千红总是春。
”的意思是：
人们平常中都知道有春风；但要是真正认识它；只有在见到万紫千红的景象以后。
3、《荷花》的作者是：
叶圣陶；写了课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景（碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽）；表达了作者热爱大自然的感情。
段落：
第一段讲：
作者清早到公园去玩；一进门就闻到荷花的清香。
这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。
第四自然段讲作者看荷花引起的想象。
句子赏析：
（1）荷叶挨挨挤挤的；像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（）；突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
“挨挨挤挤、一个个”；说明荷叶密密层层；数量很多。
“碧绿”写出了荷叶的颜色；“大圆盘”写出了荷叶的样子。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：
“冒”字用得好；说明了荷花顽强的生命力。
（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了；露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句；写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语；写出了荷花花瓣的数量；花芯的颜色；以及花的样子；十分生动形象。
、
4、《珍珠泉》：
写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。
清澈见底；泉水甘甜；表达了对家乡的热爱。
5、《翠鸟》作者菁莽；羽毛颜色鲜艳；小巧玲珑；叫声清脆；捕鱼时动作迅速；敏捷；惹人喜爱；表现人与动物和谐相处。
段落：
第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。
抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。
外形上的特点包括以下几个方面：
颜色非常鲜艳；（头上的羽毛像橄榄色的头巾；绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖；（一双透亮灵活的眼睛下面；长着一张又尖又长的嘴）。
2.第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点。
动作上的特点包括以下几个方面：
鸣声清脆；飞的速度极快；（翠鸟“爱贴着水面疾飞；一眨眼；又轻轻地停在苇秆上了）。
（“翠鸟蹬开苇秆；像箭一样飞过去；叼起小鱼；贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃；水波还在荡漾。
”）
6、《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
文章采用倒叙的方法；先写人们给乘坐专列的燕子送行；然后描述事情发生的经过；重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子；最后再回到开头送行的一幕；首尾呼应。
突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。
本文表现了人类对鸟儿的博大爱心；呼吁人们要保护动物。
7、《一个小村庄的故事》：
人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚；表现保护环境的重要性。
本文告诉我们不爱护自然；必将受到大自然的惩罚。
呼吁人们应该爱护树木；保护周围的环境；维护生态平衡。
对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切；包括那些锋利的斧头”的理解：
突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果；同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然；自然会对人类进行残酷的惩罚！
生字：
“葱”字的拼音是_____；第八画是_____。
“裸”字的部首是_____；音序是_____。
“黎”共_____画；第十一画是_____。
8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木；保护环境。
第三单元
9、《寓言二则》
《亡羊补牢》：
亡；走失；丢失；补；修补；牢；关牲口的圈。
“亡羊补牢”意思：
羊丢了再修补羊圈。
告诉我们：
犯了错误；及时补救还不算晚。
《南辕北辙》：
辕；车前部驾牲口的长木；引申指车；辙；车轮碾出的痕迹；引申指道路。
成语意思：
心里想去南方；却驾车往北走。
告诉我们：
行动与目的相反；永远也到达不了目的地。
把式（bǎshì）：
老手；行家。
本课指车夫驾车的技术很高。
盘缠（pánchán）：
路费。
10、《惊弓之鸟》人物：
更羸善于观察；勤于思考；善于分析。
惊弓之鸟的意思：
被弓箭吓怕了的鸟。
道理：
比喻受到一点惊吓；就十分害怕。
段落：
1、它飞得慢；叫的声音很悲惨。
飞得慢；因为（它受过箭伤；伤口没有愈合；还在作痛）；叫得悲惨；因为（它离开同伴；孤单失群；得不到帮助）。
它一听到弦响；心里（很害怕）；就（拼命往高处飞）。
它（一使劲）；伤口（又裂开了）；就（掉了下来）。
2、更羸并不取箭；他左手拿弓；右手拉弦；只听得嘣的一声响；那只大雁直（拼命）往上飞；拍了两下翅膀；忽然从半空里直（不弯曲）掉下来。
11、《画杨桃》告诉我们：
我们做事或看问题要从实际出发；实事求是；当别人的看法；做法与自己不同时；不要急于下结论；要从别人的角度去看；去想。
段落：
1、他对我要求很严；经常叮嘱我：
“你看见一件东西；是什么样的；就画成什么样；不要想当然；画走了样。
”
2、老师让这几个同学回到自己的座位上；然后和颜悦色地说：
“提起杨桃；大家都很熟悉。
但是；看的角度不同；杨桃的样子也就不一样；有时候看起来真像个五角星。
因此；当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候；不要忙着发笑；要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛；看到是什么样的就画成什么样。
”
12、《想别人没想到的》人物：
小徒弟；他勇于创新。
第四单元
13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。
告诉我们要珍惜时间。
14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙；人物：
博莱克；他自尊；自信；自强；对生活充满热情。
本文告诉我们要关爱、尊重残疾人。
（人人平等、相互尊重）
段落：
人们不由地发出了感叹：
“这个小伙子真棒！
”“这些小伙子真棒！
”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见；大胆地让拄拐的博莱克站在第一排；他们曾经犹豫；但最终做出正确选择；不歧视博莱克；让他拥有他应得的权利。
“这些小伙子真棒！
”不但赞扬了自信的博莱克；而且赞扬了同学们美好善良的心灵。
15、《争吵》；人物：
克莱谛；告诉我们要互相谅解；彼此宽容。
两人同时说“我在外边等着你！
”我话的含义是准备防御；而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。
③“终于挨到了放学”中的“挨”读ái；第二声；表现了我的犹豫、矛盾；觉得这一天过得很漫长；是一种煎熬。
16、《绝招》说明：
只要勤学苦练；就能成功。
第五单元
17、《可贵的沉默》让我们明白：
不但要感受父母之爱；还要用行动回报父母对我们的爱。
段落：
1、这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩；主动关爱父母；关心他人。
2、为什么说这些孩子是可爱的？
答：
孩子们很快就认识到了自己做得不好；感到很难为情。
而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。
3、这一片沉默给了我多大的享受啊！
答：
因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱；这正是那节课上沉默的结果；让老师体验到了成功的快乐。
18、《她是我朋友》“她”指的是_______；“我”指的是________。
学习了这篇课文；我认识了为了朋友无私奉献的阮恒。
（阮恒；他舍己为人；表现了真挚的友谊。
）
段落：
一阵沉默之后；一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去；然后又举起来。
1）请用~~画下表示动作的词。
2）从阮恒的这些动词中；你体会到阮恒的内心很矛盾；犹豫。
19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰；他的作品还有《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。
本文主要人物：
小姑娘。
告诉我们：
爱心可以创造奇迹。
水罐发生了神奇的变化：
空木水罐---（）--（）--（）---（）--（）
是小姑娘广博无私的爱心使水罐发生了这么大的变化。
20、《妈妈的账单》人物：
小彼得；表现母爱的无私无价。
第六单元
21、《太阳》中写了太阳的特点：
远、大、热以及和我们关系密切。
段落：
1）有这么一个传说；古时候；天上有10个太阳；晒得地面寸草不生。
人们热得受不了；就找一个箭法很好的人射掉9个；只留下一个；地面上才不那么热了。
其实；太阳离我们有1.5亿公里远。
（列数字）
2）我们看到太阳；觉得它并不大；实际上它大得很；130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了；所以我们看上去只有一个盘子那么大。
（作比较、打比方）
3）太阳会发光；会发热；是个大火球。
太阳的温度很高；表面温度有6000摄氏度；就是钢铁碰到它；也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
（打比方、列数字）
4）太阳虽然离我们很远很远；但是它和我们的关系非常密切。
（这是一个过渡句；起到承上启下作用。
）
22、《月球之谜》写了月球上奇异的景色和未解之谜。
描写月亮的诗句还有：
明月出天山；苍茫云海深。
李白《关山月》
海上生明月；天涯共此时。
张九龄《望月怀远》
月亮的称呼：
夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜……
《我家跨上了“信息高速路”》其中“信息高速路”指电脑网络。
有了它；世界各地（五洲四海）的人们可以随时联系；地球就成了小村庄。
电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网；把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
进入网络；就好像跨上了信息高速路；可以迅速找到所需要的各种信息；可以用电子信息和全世界的小朋友建立联系；还可以进行网上购物。
24、《果园机器人》说明:
科技让生活更美好。
第七单元
25、《太阳是大家的》表明：
世界各地的人们要和谐共处；友好相待；人类才会有更加美好的明天。
一天中太阳做了多少好事：
她_________________；她________________________；
她_________________；她___________________________......
“彤”本音读tóng；在“红彤彤”中读tōng；“陪”读péi；不要读成bèi。
26、《一面五星红旗》中“我”十分爱国；维护了国旗和国家的尊严；也赢得了外国朋友的尊重。
1、面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。
2、我愣了一下；然后久久地凝视着手中的五星红旗。
此时我会想：
我是中国人；五星红旗是祖国的象征；我绝不能用国旗去交换面包。
27、《卖木雕的少年》歌颂了非洲少年善良；淳朴的美好心灵和中非人民之间深厚的情谊。
卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非人民友谊的孩子。
28、《中国国际救援队；真棒！
》中救援队员不怕牺牲；具有人道主义精神；同时也体现了“一方有难；八方支援”。
第八单元
29、《古诗两首》中《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日；表达了人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
乞巧节又称：
“七夕”；是牛郎和织女在鹊桥相会的日子；是在农历七月七日；诗中的：
“七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥。
”是对这一故事的描写。
乞巧：
乞取智巧。
诗的前两句叙述的是牛郎织女的神话故事；后两句表达了人们乞取智巧；追求幸福的愿望。
《乞巧》诗意：
农历七月初七夜晚；是传说中隔着“天河牛郎和织女在鹊桥上相会的日子；家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空；每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针；也不知道穿完了多少丝线。
《嫦娥》这首诗借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
描绘主人公在孤寂的环境中无法入睡的诗句：
“云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉。
”抒发凡人对仙人感叹的两句是：
“嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜心。
”同时借嫦娥的孤独寂寞来表现诗人孤独寂寞；思念亲人的感情。
《嫦娥》诗意：
装饰着云母的屏风；烛影渐渐暗淡下去。
银河也在静静地消失；晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药。
现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
30、《西门豹》人物：
西门豹。
本文按事情发展的顺序；从调查——除害——开渠三个方面记叙了西门豹治邺的事迹；文章介绍了他三件事：
1.调查田地荒芜；人烟稀少的原因（贫穷的原因）2.惩办巫婆和官绅；破除迷信；3.开凿渠道；兴修水利；为民造福。
1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：
（河伯娶媳妇给闹；巫婆官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。
2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”；借口说（新娘不漂亮）；把巫婆和官绅头子扔进了漳河。
同时也给了其他官绅一个警告：
不要再借迷信骗钱害人。
然后；他兴修水利；开凿渠道；使农田得到了灌溉；农民有了好收成。
西门豹是一个善于调查研究、有智慧；讲策略的人。
31、《女娲补天》人物：
女娲。
这是一个流传千古的神话故事。
讲的是远古时代女娲为了拯救处于水深火热中的人们；冒着生命危险不填的故事。
赞扬了女娲善良；勇敢的品质以及不畏艰险；甘于奉献的精神。
32、《夸父追日》人物：
夸父。
感受到他追求光明；征服自然的伟大志向；勇往直前；勇于牺牲的精神；他又是那样的无私奉献；即便倒下了；仍将手杖化为桃林；书上结出味道鲜美的桃子；给追求光明的人解渴；使他们精神百倍；奋勇前行。
2、语文园地
《语文园地一》
1、每个词中两个字的意思相反。
（会背会默写）
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
2、量词填空：
（15页）
一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉
一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠
3、描写花草的词语：
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
【课外】万紫千红春暖花开鸟语花香
4、描写日月的词语：
喷薄而出旭日东升夕阳西下皓月当空
5、描写山峦的词语：
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
《语文园地二》
1、写比喻句。
（31页背诵）
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
2、反义词：
（背诵）
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
是对非宽对窄升对降曲对直有对无
3、写景古诗名句：
（背诵默写）
万壑树参天；千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭；阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家；竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见；点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点；叶底黄鹂一两声。
《语文园地三》
1、把反问句变成陈述句：
（48页）
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？
_______________________________
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
_____________________________
（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？
___________________
（4）马跑得越快；离楚国不就越远了吗？
____________________________
2、比喻句。
（背诵）
（1）青的草；绿的叶；各色鲜艳的花；都像赶集似的聚拢来。
（拟人句）
（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（）
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（）
（4）挑着满满一担水；走在林中的石板路上；我泼洒了多少珍珠啊！
（）
（5）二月春风似剪刀。
（）
3、表现思想方法的谚语。
（背诵、默写）
绳在细处断；冰在薄处裂。
花盆里长不出苍松；鸟笼里飞不出雄鹰。
莫看江面平如镜；要看水底万丈深。
亲身下河知深浅；亲口尝梨知酸甜。
日日行；不怕千万里；常常做；不怕千万事。
《语文园地四》
1、同音字：
普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花
样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳
羊群海洋弯曲海湾青山清晨
2、补充填空：
（背诵）
光彩夺目的春天清澈见底的湖水弯弯曲曲地流淌
和颜悦色地说鲜花开得正艳时间过得真快
3、有关读书、学习的四字词语。
（默写）
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤
专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地
《语文园地五》
1、不同树种的特点。
（背诵）
榆树高；槐树壮；梧桐树叶像手掌；石榴开花红似火；桂树花开十里香。
桑树结果紫又甜；松树四季披绿装；棕树喜暖在南方；橡树耐寒守边疆。
2、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中线；游子身上衣。
临行密密缝；意恐迟迟归。
谁言寸草心；报得三春晖。
注意本诗的名句：
谁言寸草心；报得三春晖。
《语文园地六》
1、多音字：
（会注音、组词见103页）
教_____（教书）降_____（降落）圈_____（羊圈）缝_____（石缝）
_____（教室）_____（投降）_____（圆圈）_____（缝补）
便_____（便宜）重_____（重要）
_____（方便）_____（重新）
2、调味品顺口溜。
草本蒜；木本椒；大葱生姜做佳肴。
食盐咸；糖醋酸；豆瓣辣酱味道鲜。
3、和气象有关的农谚。
（默写）
日落胭脂红；无雨必有风。
夜里星光明；明朝依旧晴。
今夜露水重；明天太阳红。
有雨山戴帽；无雨山没腰。
久晴大雾必阴；久雨大雾必晴。
《语文园地七》
1、AABB式词语。
（默写）
源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝
2、描写友情的诗句。
（默写）
海内存知己；天涯若比邻。
海上生明月；天涯共此时。
久旱逢甘雨；他乡遇故知。
路遥知马力；日久见人心。
岁寒知松柏；患难见真情。
千里送鹅毛；礼轻情意重。
3、趣味语文；《说言》。
（熟读）
表示吉祥的话；叫吉言；精炼著名的话；叫格言；应允别人的话；叫诺言。
诚恳劝告的话；叫忠言；宣誓所说的话；叫誓言；临走写下的话；叫留言。
不满抱怨的话；叫怨言；生前留下的话；叫遗言。
《语文园地八》
1、形近字。
（会正确组词；见137页）
引导差异继续断开旅游旋转凶狠恶狼归来破旧
运载截断端正瑞士科学照料
2、不同类型的四字词语。
（默写）
（1）含有数字的词语：
四面八方七嘴八舌成千上万五颜六色
五光十色三心二意
（2）ABAC式：
人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样百发百中
无影无踪
（3）AABB式：
零零星星结结实实郁郁葱葱高高兴兴平平安安
明明白白
（4）含有反义词的：
异口同声大惊小怪南辕北辙里应外合
前仰后合大材小用
（5）ABCC式：
千里迢迢议论纷纷白发苍苍想入非非喜气洋洋
风尘仆仆
（6）AABC式：
头头是道步步为营津津有味依依不舍
（7）ABB式：
沉甸甸白花花绿油油黑漆漆红彤彤亮晶晶
孤零零笑呵呵
（8）有动物名称的成语：
望子成龙天马行空马到成功老马识途
笨鸟先飞呆若木鸡
3、歇后语。
（默写）
八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细）
包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩
曹操用计——又奸又滑孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人张飞睡觉——不闭眼
4、我还读过的神话故事有：
《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》等。
5、本学期学过的寓言故事有：
《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。
本期我还读过的寓言故事有：
《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。
、
三、知识积累
（1）带有“春”的词语：
春风化雨春风得意春华秋实春色满园
（2）带有“花”的词语：
花容月貌鸟语花香百花齐放花红柳绿
（3）带有“雨”的词语：
倾盆大雨风吹雨打风雨交加春雨绵绵
（4）形容惊慌、紧张的成语：
胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕
（5）表现态度的成语：
暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨
（6）描写人物外貌的成语：
五官端正眉清目秀眉开眼笑愁眉苦脸
（7）描写心理活动的成语：
提心掉胆怦怦直跳
（8）描写人物神态的成语：
垂头丧气没精打采神采奕奕（9）由反义词组成的成语：
起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏
（10）比喻十分紧迫的成语：
千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓
火烧眉毛迫在眉睫急如星火
（11）带“日”的成语：
日积月累日理万机日新月异指日可待
（12）与“月”有关的成语：
春花秋月成年累月花好月圆花容月貌日积月累
（13）带数字的成语：
一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下千军万马十万火急千方百计千奇百怪千姿百态
（14）ABB重叠式叠词：
绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄
黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤
（15）含有“无”字的词语：
无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻（16）带重叠词的成语：
洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦
（17）来自古诗中的成语：
春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下
（18）源于神话中的成语：
精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日八仙过海
（19）ABB：
红彤彤金灿灿绿油油兴冲冲笑嘻嘻
ABCC：
风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃
AABC：
栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍
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