幼儿园大班音乐活动农夫与禾苗教案.docx

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幼儿园大班音乐活动农夫与禾苗教案

　　幼儿园大班音乐活动教案《农夫与禾苗》

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲三段体结构。

　　2、尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：

（1）了解农夫、禾苗的含义；

（2）了解植物生长的基本条件；

　　（3）观看过农民劳动。

　　材料准备：

《瑞典狂想曲》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天老师带来了一首关于《农夫与禾苗》的音乐，一起来听一听。

　　二、完整欣赏音乐，体验ABA’三段体的结构特点。

　　1、完整欣赏音乐第1遍

　　师：

听了这首乐曲你的心情是怎样的？

　　2、启发幼儿根据音乐节奏、速度、力度等音乐表现手段感知音乐性质。

　　师：

这首音乐的旋律，前面、中间、后面一样吗？

　　小结：

这是一首ABA’结构的乐曲，讲的是农夫与禾苗的故事。

我们先来听听第一段农夫的音乐。

　　三、分段欣赏音乐，进一步熟悉旋律，并创编相应动作。

　　1、欣赏A段乐曲，找出与之相匹配的情节，并尝试表演（学习农夫走路、浇水、铲土、盖土动作）

（1）欣赏A段音乐第1遍。

　　师：

听了这段音乐，你觉得农夫在田里干些什么事情？

　　师：

他会怎么浇/你是怎么浇的，能用动作表现一下吗？

（2－3名幼儿）

　　师：

还会干什么？

农夫是怎么铲土/盖土的？

　　析：

孩子们知道事物的生长需要阳光、水分、土壤，这大大推进了活动的顺利进行。

（2）跟音乐集体表演（放录音A段第2遍）

　　师：

让我们把刚才那些动作合着音乐来表演一遍，教师给予适当的提示语。

　　2、欣赏B段乐曲，想象情节并大胆表现。

　　师：

听，在农夫的辛勤劳动下禾苗怎样了？

　　师：

谁知道禾苗长大的过程？

　　师：

老师将他们做的好看的动作组合在了一起，你们看看是不是这样更好一些。

你们愿意跟着我一起来学学吗？

　　跟音乐集体表演（放录音B段第2遍）

　　小朋友做的真好看，让我们跟音乐来一遍，我相信小朋友一定会表现的更好。

　　3、欣赏A’段乐曲，尝试自由结对表演（感受庄稼丰收后农夫的喜悦心情）

（1）禾苗长大了，成熟了它的心情怎么样？

农夫看到自己的辛苦劳动终于有了回报，可以丰收了，你觉得他的心情又会怎么样？

（屈老师）你会怎样来表现他们开心的心情呢？

你会用什么动作来表现？

（2）部分幼儿尝试自由结对表演。

　　师：

刚才小朋友想了许多好看的动作比如：

摆摆头笑一笑，互相拥抱，互相拍拍手，拉拉手转个圈，那我先请这边的小朋友把这些动作合着音乐来跳一跳，记住一定要表现出丰收后的喜悦的心情哦。

　　（3）跟音乐另一部分幼儿结伴表演A’段乐曲第二次

　　师：

你们开心吗？

开心是要和别人分享的，现在请你们轻轻的回位置上欣赏其他小朋友的表演，刚才没表演过的小朋友轻轻地走上来，找一个朋友商量好谁当农夫谁当禾苗，禾苗在中间准备，农夫到一边准备，相信你们会表演的更好。

　　四、完整欣赏音乐，教师帮助幼儿回忆故事情节及动作。

　　师：

小朋友表演的真棒，让我们再安静的完整倾听一次音乐，仔细的看我和我的搭档的表演，回忆一下农夫与禾苗的故事及动作。

　　五、分角色完整游戏。

　　1、教师带部分幼儿扮演农夫，＊＊＊带部分小朋友扮演禾苗（发现问题，解决难题）

　　2、梳理重难点后再次表演（男孩扮演农夫，女孩扮演禾苗）

　　3、互换角色。

　　六、教师小结，结束。

　　小朋友把农夫和禾苗的故事演绎的真不错，从这个音乐中我们知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种起来的，所以小朋友们一定要爱惜粮食。

玩滑梯的安全及伤害说明

案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施

分析

1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:

排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施

1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:

滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。

二、玩滑梯的伤害说明

伤害预见

1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。

2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。

3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。

4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。

5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。

伤害面对

1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。

2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。

伤害补救

1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。

2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。