幼儿园大班音乐游戏活动教案.docx
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幼儿园大班音乐游戏活动教案
幼儿园大班音乐游戏活动教案
篇一：
幼儿园大班教案音乐活动：
我的好妈妈
幼儿园大班教案
音乐活动：
我的好妈妈
新疆教育出版社
活动目标：
1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。
3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际
地表达对母亲的爱。
活动准备：
经验准备：
生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备：
小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，
能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程：
（一）导入部分
理解歌词大意，体会歌词情感
1、提出问题，引入情景
师问：
”小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛
苦呀？
”（幼儿初步感受歌词表达的情感）
幼儿：
…
师问：
”小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？
妈妈下班回
到家时，你在做什么？
对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？
”（幼儿进一步体会歌曲情感）幼儿：
…
（二）展开部分
（1）、观察图片，讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图
片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教师示范，熟悉旋律
教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。
幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱，幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。
在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。
（三）结束部分
角色游戏我的好妈妈
将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。
幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
篇二：
大班音乐游戏顽皮小丑教案
《顽皮小丑》
大班音乐游戏
活动目标：
1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。
3.能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
活动重难点：
1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3
活动准备：
1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
师：
“宝贝们我是谁呀？
今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。
《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3
在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张————咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师：
“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
师：
小丑带来的游戏好玩吗？
现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。
《教师放音乐》
师：
“找到了吗？
那一段可以玩我们这个游戏呀？
5是表示什么呢？
3又表示什么呢？
师：
“好吧，那么我们一起来试试看。
《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》
二听音乐完整的学习动作
1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍
师：
“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？
”（教师跟音乐念：
拍拍手点点头拍拍手准备好，53！
53！
53！
哈哈哈）
师：
“我的表演好看吗？
”
师：
“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？
”幼儿回忆动作
3.听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作
师：
“哇！
你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。
师：
“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑
我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。
”
师：
“我先做了哪个动作？
”幼儿：
“飞吻”师：
“嗯，哇，今天都来了好多的老师
朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！
左吻右吻双手吻）
师：
“好，飞吻后我们又做了什么动作？
”幼儿：
“踏步”师：
“踏步，我们来踏一
踏。
”
师：
“然后呢？
做了什么动作？
”幼儿：
“拍手，点头。
”师：
“怎么拍的？
拍了几
下？
我们来拍一拍。
”（拍拍拍手点点头拍拍手准备好）
师：
“然后呢，是什么动作？
”幼儿：
“变小丑”师：
“小丑是怎样怎么变的？
我们
一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）
师：
你们学会了小丑变脸的方法吗？
来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我
们一起来玩一次吧，注意哦5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3
出来的时候可要迅速变脸了。
我来看看那个小丑变得最快最好。
《幼儿相互游戏
三遍》
师：
“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）
三完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师：
“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给
你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的
小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
开始了。
《音乐》
2第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作
师：
“很不错嘛！
我的小丑们，现在呀我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。
记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。
《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师：
“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑
变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么
样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。
师：
“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。
”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
师：
“可以怎么玩呀？
哦，原来53还可以用来扎气球。
小朋友想一想除了刚才我们看
到的方法，你还有没有更好的方法呢？
《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友
上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！
”
大班音乐《玩皮小丑》课后反思
首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。
谢谢目标:
1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。
课前准备：
1.红鼻头和吹卷2.蓝点和红点各10个3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽
皮小丑扎气球》
活动过程和反思：
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使
幼儿身心放松进入音乐环境。
我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿
一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。
（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、
训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。
这个阶段也分为两次完成，第二次以幼
儿随音乐自己做动作为主，老师指导。
这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回
顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音
乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。
在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，
音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找
玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。
鼓励幼
儿大胆游戏。
最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏
玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。
谢谢
篇三：
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《一只狼》教案
一只狼
年龄班：
六班
周宁娜南京市第一幼儿园
活动目标：
1．根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2．用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。
3．遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。
活动准备：
1．狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片（附1）。
2．曲谱《一只狼》（附2）。
活动过程：
1．初步感受歌曲
（1）以故事导入，激发幼儿兴趣。
——高高的山上住着一只狼。
听——它来了！
（2）教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。
——刚才歌曲里唱的是谁？
它要到哪里去？
想要做什么事情？
进了村庄后，狼是怎样找羊的呢？
让我们听听歌里是怎么说的。
（3）教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。
——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的？
“东张西望”是什么意思？
谁
能学一学狼东张西望的样子？
（4）教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
2．学唱歌曲
（1）教师带领幼儿集体演唱。
（2）幼儿演唱歌曲。
（3）教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。
3．根据情境逐一创编歌词演唱
（1）引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。
——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢？
（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀？
看见了，那是一只羊。
”狼看到的是什么？
一（出示羊的图片）我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。
”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。
我们一起来唱一唱。
（2）引导幼儿加入羊的动作。
——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的？
（3）幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。
（4）引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。
（5）引导幼儿加入打枪的动作。
（6）引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。
（7）引导幼儿加入抱抱的动作。
4．通过转盘游戏，学唱歌曲
（1）介绍转盘的使用方式。
——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。
唱出它的时候还要用动作表示出来。
（2）教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。
（3）配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。
（4）回忆游戏玩法，明确游戏规则。
游戏玩法：
①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。
②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。
③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼（羊、枪）”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。
（5）教师扮演狼，随乐游戏。
（6）幼儿扮演狼，完整游戏。
（7）反馈游戏问题，随音乐进行游戏。
活动反思:
1．体验唱游活动带来的快乐从三个方面把握唱歌和玩游戏的尺度：
（1）游戏和歌曲情境相互匹配。
《一只狼》的游戏灵感来源于“人、枪、虎”游戏。
本次活动中，根
据歌词内容教师将原来的“人、枪、虎”调整为“羊、枪、狼”。
游戏中幼儿在三个角色之间不断转换，他们可以多次边唱边玩。
（2）游戏与歌唱的比重要协调。
一节活动的承载量是有限的，如何在有限的时间里使幼儿的学习效果最大化，这是教师在设计活动时需要反复思考的问题。
教师设定的r!
羊、枪、狼”游戏比较难，是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，因此歌词一定要简单，降低幼儿边游戏边唱歌的学习负担，促进幼儿快乐游戏。
（3）游戏对歌唱要有推进作用。
在活动中教师引入了转盘游戏。
转盘这一物品在我们的生活中经常出现，如超市、楼盘开奖等。
转盘具有未知性、不确定性，正是因为这种不确定促使幼儿对结果产生好奇。
幼儿有了对结果的好奇心，就会想以最快的速度知道“狼看见了谁”，从而满足好奇心。
因此，幼儿才会一遍遍、一次次地想去转转盘，去唱歌。
2．激活智能游戏带来的兴趣
转盘游戏激发了幼儿对歌曲结束时到底唱什么的好奇心，每次唱的结果都有可能不一样，唱完整首歌曲的过程也就是幼儿好奇心得到满足的过程。
当然，在一个活动中光有好奇心还是不够的，还要有好胜心。
那么在这个活动中，幼儿的好胜心又是来源于哪里呢？
来源于教师设计活动中的智能游戏：
当狼看到羊的时候要去捉；当狼看到枪的时候要跑；当狼看到狼的时候要抱抱。
这一个简单的游戏规则不仅需要幼儿具备快速反应的能力，还要幼儿具备一定的克制能力，即知道在转
盘转出结果时不能揭露答案，必须等到歌曲演唱到最后才能用唱的方式表达出来。
快速反应与克制能力对于大班幼儿来说是一大挑战，在孩子们做到这两点的时候，他们获得的成功体验是巨大的。
同时，幼儿在这次边唱歌边游戏的体验中取得了很好的效果，也会更加自信地投入到今后的歌唱、游戏、音乐等活动中，更加积极的面对各种活动、面对人生。
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