幼儿园小班语言故事主题活动教案范文.docx

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幼儿园小班语言故事主题活动教案范文

幼儿园小班语言故事主题活动教案范文

　　教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面就是给大家带来的幼儿园小班语言故事主题活动教案范文，希望能帮助到大家!

　　小班语言故事教案一：

《聪明的小白》

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。

小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。

在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：

外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。

家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?

我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。

这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。

　　2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

　　3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

　　活动准备：

　　1、故事PPT课件。

　　2、手偶：

小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、理解故事，学说对话。

　　㈠利用手偶完整讲述故事。

　　1、提出要求：

小朋友们要认真听故事，边听边想：

故事的名字是什么?

故事里都有谁?

小白兔遇到了什么事?

　　2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。

　　3、说一说：

故事的名字是什么?

故事里都有谁?

小白兔遇到了什么事?

　　㈡出示PPT分段讲述故事。

　　1、出示PPT1，教师讲述第一段：

　　⑴提问：

小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?

它想什么了?

它是怎样做的?

　　⑵讨论：

如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?

为什么?

　　2、出示PPT2-3，教师讲述第二段和第三段：

　　⑴提问：

小白遇到了谁?

狐狸是怎样说的?

小白是怎样做的?

为什么?

狐狸见到小白不理它又怎样做了?

它对小白说了什么?

小白是怎样说的?

　　⑵说一说：

你能说一说这句话吗?

谁还想说?

（学说：

我不认识你，不吃你的东西。

）

　　⑶讨论：

如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?

　　3、出示PPT4-5，教师讲述第四段和第五段：

　　⑴提问：

小白又遇见了谁?

狼说了什么?

小白是怎样做的?

为什么?

狼见小白不理它说了什么?

小白是怎么回答的?

　　⑵说一说：

你能说一说这句话吗?

谁还想说?

（学说：

我不认识你，不跟你走。

）

　　⑶提问：

大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?

小白怎么做了?

它喊什么了?

　　⑷讨论：

小白为什么要大声喊“救命啊!

救命啊!

”如果你是小白，你会怎么办?

你觉得哪种办法更好?

　　4、出示PPT6，教师讲述第六段：

　　提问：

听见小白的叫喊，谁来了?

大灰狼怎样了?

　　㈢利用PPT课件整体欣赏故事。

　　1、播放课件，幼儿观看。

　　2、交流：

　　⑴兔子小白为什么会遇到危险?

它以后会怎么做?

　　⑵如果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想?

你会对小白说什么?

（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。

　　三、延伸活动。

　　1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。

　　2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。

　　3、语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。

　　小班语言故事教案二：

《风娃娃》

　　活动目标

　　1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.初步感受散文的语言美、意境美。

　　3.能边朗读边用动作表演情境。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

　　指导要点

　　1.活动重点：

理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.活动难点：

初步感受散文的语言美、意境美。

　　3.指导要点：

运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。

　　活动过程

　　1.导入

　　教师拿出漂亮的小风车，提问：

“这是什么东西?

”解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。

（也可听声音导入）

　　2.引入课题

（1）师：

小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。

*.出自屈老师教案网.（打开ppt课件一一认识*出现的风、动物和小动物的玩具）

　　学生回答

（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。

　　导语：

老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。

　　3.理解散文内容。

　　出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。

　　提问：

小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢?

　　提问：

风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?

（飞呀飞呀）提问：

风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样?

（转呀转呀）

　　提问：

风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样?

（笑呀笑呀）

　　提问：

风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样?

（跑呀跑呀）

　　教师小结：

风车可真了不起!

　　4.学习有感情地朗读散文。

（1）教师完整地朗读散文（配乐）

（2）幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。

　　5.表演活动。

　　教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。

　　6.总结

　　师：

今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了?

　　学生回答

　　师：

那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?

　　学生回答

　　师：

风娃娃来了，这些小动物开不开心呢?

　　学生回答

　　结束语：

那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?

　　活动反思

　　在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。

针对这节课，我做了以下几点反思。

　　一、导入过于仓促。

　　在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

　　二、在播放PPT时，解说不够详细。

　　当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

　　三、朗读散文不够理想。

　　在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。

加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

　　四、结束部分简单，时间把握不好

　　本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

　　以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。

　　小班语言故事教案三：

《大一岁了》

　　活动目标：

　　1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。

　　2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

　　3、丰富词汇：

好、咪咪笑、大一岁了。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。

　　二、学习儿歌：

　　1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：

　　"这是在什么地方?

为什么这里这么热闹?

大家在庆祝什么节日?

"教案来.自:

屈老师教案网"新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领?

""图上有谁?

他们在干什么?

"

　　2、请幼儿欣赏一遍情景表演（请一名小朋友和布娃娃进行表演）。

　　提问：

"布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么?

"

　　3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。

　　提问：

　　"你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗?

"

　　4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。

　　5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

　　三、小结，讲评。

　　活动延伸：

　　语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。