幼儿园中班故事活动方案.docx

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幼儿园中班故事活动方案

幼儿园中班故事活动方案

活动目标：

1、理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣。

2、愿意表达自己想法，喜欢参加雨伞游戏。

活动重难点：

理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣，喜欢参加雨伞游戏。

活动准备：

进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞

活动过程：

一、说说下雨天

1、教师带领幼儿并作伸懒腰状，笑着说：

“天气真好!

小朋友，我们一起去做游戏，好吗?

”（幼：

好）教师与幼儿边念儿歌边做动作：

“我是小小鸟呀，飞呀飞呀飞;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀，游呀游呀游;我是小乌龟呀，爬呀爬呀爬（声音渐弱）一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

2、（这时，录音机里发出下雨的声音）“呀，天气怎么啦?

”教师双手向上作遮雨动作。

（幼：

下雨了）“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!

”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你们喜欢下雨天吗?

”（幼：

喜欢/不喜欢）

二、多多的故事

1、“有一个和你们一样大的小朋友啊，叫多多。

我们一起来听听他的故事，看看他是不是喜欢下雨。

”（教师讲述时，装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意）教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?

”并在讲述中，借助动作、语言加强人物形象。

2、“故事讲到这里，小朋友，多多喜欢下雨天吗?

”那你们从哪里看出来呀。

（多多不能出去玩，只能关在屋子里/翻翻书，弹钢琴，踢玩具车，骂椅子挡路，和墙上的挂钟闹别扭）

3、那我们再来听听看，小朋友说的对不对。

”教师再次重复上段故事。

4、小朋友，你们有什么办法能让多多高兴起来吗?

多多想出去玩，那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?

下雨天，我们可以玩一些什么?

“你们真能干，为多多想出了这么多的办法。

那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。

”

5、教师讲述后段故事。

6、“原来，雨天里也可以玩的这么开心呀!

小朋友，现在你们喜欢下雨天了吗?

”（集体：

喜欢）“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?

”（幼：

雨伞搭成一棵大伞树）

7、“你们喜欢伞树吗?

”“伞树下可以玩什么游戏呢?

”（伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……）

8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。

三、雨伞的游戏

1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴，我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。

2、进行游戏

⑴小朋友都把伞打开了吗?

我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。

⑶兔宝宝们下雨了，我们快回家了，快躲到伞树下去

⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得

⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

3、小兔们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。

中班故事活动方案

（二）

活动目标：

1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

活动重点：

通过图画，理解故事内容。

活动难点：

让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动准备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展示大图书第一页：

鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

请幼儿说一说图上有什么?

图中讲了什么意思?

2、展示大图书第二页：

可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?

不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

3、展示大图书第三页：

哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

4、展示大图书第四页：

农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?

它受欢迎吗?

它高兴吗?

那它应该怎么办呢?

5、展示大图书第五页：

丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?

它为什么离开农庄?

6、展示大图书第六页：

丑小鸭来到一个沼泽地里住下。

有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?

发生了什么事?

从图上看它高兴吗?

7、展示大图书第七页：

猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?

丑小鸭为什么更伤心了?

8、展示大图书第八页：

天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?

老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

9、展示大图书第九页：

下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?

它冷吗?

有没有人救它?

谁救了它?

10、展示大图书第十页：

可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?

春天来了，它看到了什么?

11、展示大图书第十一页：

丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?

可当他低下头时发现自己变成了什么?

它是从那儿发现自己变成天鹅的?

12、展示大图书第十二页：

大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：

"看呀!

那只美丽的小天鹅，它是新来的!

"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?

人们喜欢它吗?

它高兴吗?

请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。

让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。

最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、提问：

丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?

开始它生活的快乐吗?

后来丑小鸭经历了那些危险?

"丑小鸭"有什么梦想?

它的梦想实现了吗?

如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。

同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

中班故事活动方案（三）

活动目标：

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

图书一本

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：

小朋友。

你们看，老师带来了什么呀?

对!

这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?

你没想不想知道呀?

现在我们一起来听一听，好吗?

（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：

图上有谁?

她怎么拉?

怎么会这样的?

（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

二、教师完整地讲述故事一遍。

提问：

1、你听到故事里说了些什么?

2、人民为什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?

吃完西瓜后他又是怎样做的?

4、结果发生了什么事?

三、教师再次完整地讲述一遍。

（边看图边讲故事）提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?

为什么?

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?

又是怎样做的呢?

四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：

1、你喜欢瓜瓜吗?

为什么?

2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?

3、出示有关这方面的图片。

引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?

谁是错的?

错在哪儿?

应该怎样做?

（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

）

中班故事活动方案（四）

活动目标

1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：

跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：

背景图一幅，小动物图片若干

活动流程:

出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

活动过程

1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?

到底是只什么样的熊呢?

我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：

故事里有谁?

（2）师：

到底是只什么样的熊?

故事里发生了一件什么事情?

（3）师讲述故事的后半部分，设问：

“大狮子到底会想一个什么办法呢?

一起来听一听。

”

（4）讲故事的后半部分。

（5）大狮子想的是什么办法?

小熊为什么这次没有让大狮子让路?

（15）师：

小熊为什么会脸红?

（16）师：

小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

（1）师：

如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?

（2）师：

你喜欢故事中的小熊吗?

为什么?

（3）师：

请你帮助这个故事取一个好听的名字。

（4）师：

学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?

（4）师总结：

我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼：

小动物在一起玩的故事。

幼：

故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼：

故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼：

小东西，快给我让路。

幼：

小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。

幼：

小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

幼：

小猴很远就爬到了路旁的小树上

幼：

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

幼：

大狮子的办法好的。

幼：

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：

“小熊，你先过去吧!

”

幼：

小熊看见大狮子走过来.心想：

这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

中班故事活动方案（五）

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：

小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?

它们都做了什么事?

之后又发生了什么事?

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物?

（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的?

做了那些房子?

（草房子、木房子、砖房子……）

（2）做好房子时，发生了什么事情?

（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

（4）最后大灰狼怎样样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：

呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园中班教案设计方案实用篇

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。

目标：

1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。

2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。

准备：

1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。

过程：

一、"找朋友"音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰!

2、_站到了，标志是什么?

由哪些图形组成?

_形有几个?

3、图形王国到了，下车吧!

看!

那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡.

4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）

三、铺石头

1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?

怎么办呢?

我们用捡来的石头把坑填平吧!

”

2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里

3、发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?

”

4、幼儿再次操作

5、"老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的"，请个别幼儿介绍自己的方法.

6、引导幼儿想办法合作，用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。

小结：

用几个图形能拼出一个新的图形.

四、跟图形宝宝玩游戏

（一）幼儿操作，摆各种图形

"图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"

幼儿园中班教案设计方案

（二）

活动目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

活动准备：

1、材料准备：

各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?

》;PPT

2、经验准备：

前期做过幼儿早餐情况的调查

活动过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：

早餐，你最喜欢吃什么?

为什么?

（边讲边出示绘画纸）

小结：

我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?

》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：

“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：

你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结：

我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

小结：

原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

幼儿园中班教案设计方案（三）

活动目标

1.能手脚协调地骑童车（踏板车），促进身体动作的协调和灵敏。

2.在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。

活动准备：

1.四轮童车___辆;筐四只（用作“小动物的家”）;与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。

2.猫、狗、猪、兔的图片各___个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。

3.红绿灯标志，供游戏用;教师自备喜庆音乐磁带。

___场地设计：

起点到终点为___米，每道间宽应在___米以上，避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。

活动过程：

一、谈话引题

我是_牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为需要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。

今天，想从_班挑选一些送奶工来我的公司工作，你们愿意吗?

在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况，表现好的才能担任送奶工作。

二、挑选送奶工

1.第一关：

骑车。

幼儿自由地来回骑车。

（此环节的目的是在活动中观察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时注意速度）

2.第二关：

遵守交通规则。

在“道路上”设置红绿灯，要求幼儿根据信号灯的提示骑车。

3.第三关：

工作负责。

能根据提示，将牛奶安全、准确地送到指定地点。

三、送奶练习

1.讲解送奶路线：

幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。

2.第一次游戏后小结幼儿的表现。

四、幼儿分组为小动物送牛奶

刚才小朋友的表现很棒，祝贺你们成为_牛奶公司的送奶工!

现在有四位小动物的家要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。

1.送牛奶。

送奶过程中，教师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中注意信号，并按信号灯指示停止或前进。

2.回收午奶瓶o

幼儿从起点出发，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。

五、庆祝

大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满意，一起庆祝一下。

听音乐做欢庆的动作，舒展身体，放松活动。

幼儿园中班教案设计方案（四）

活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。

把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

幼儿园中班教案设计方案（五）

目标：

1.学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

教具：

数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：

幼儿人手___份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序：

今天，小兔子要请我们中

（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

准备好了，火车就要开了哦。

师：

嘿、嘿，我的火车就要开幼：

几点开师：

（出示数字卡片）你们看幼：

（看数字）_点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：

我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?

并集体认识。

师生共同验证结果。

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。

师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。