小学总结表彰大会讲话稿.docx
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小学总结表彰大会讲话稿
小学总结表彰大会讲话稿
位老师：
今天，我们在这里隆重召开大王庄中心小学总结表彰大会，全面总结过去一年来教学工作取得的经验与成绩，认真分析今后一个时期教学工作面临的新形势，动员全校广大教干教师统一思想，振奋精神，明确任务，扎实工作，努力推动我校教学工作再上台阶。
刚才，我们隆重表彰了在教学工作中突出成绩的先进个人，在此我代表中心校校委会向受奖励的教师表示热烈的祝贺！
下面，就学校教学工作讲一下几方面的问题。
一、教学工作的简要回顾
一年来，在镇党委、政府的正确领导和县教育局的具体指导下，全校广大教师认真贯彻落实科学发展观，以办好人民满意教育为目的，以强化学校管理为重点，大力加强教师建设，全面规范办学行为，圆满完成了本学年确定的各项目标任务，全校教育教学工作得到了长足发展。
2008—2009学年是我校教学工作成绩、创经验、上水平的一年，主要体现在以下几个方面：
第一，进一步深化课程改革，素质教育实施水平逐步提高。
推进素质教育实施是我们近期以及将来很长一个阶段的工作主题。
特别实施新课程以来，围绕课程改革，我们抓培训、抓课堂、抓评价，取得了较为显著地成效。
一是抓课堂，促教学效益提高。
课堂是提高教学质量的助阵地。
在当前大力推进素质教育的背景下。
中心校制定下发了《大王庄中心小学教学工作实施办法》，对提高课堂教学效率的措施、方法提出了具体要求。
二是抓培训，促教师教学能力的提高。
中心校制定下发了《大王庄中心小学2009年教干教师暑期培训方案》，按照“边工作、边培训、边研究、边提高”的思路，以转变教师的教学观念和教学方式为目的，开拓多种渠道，通过开展教师个人自主研修、学校集中培训和县级研修等多种形式的培训，大幅度的提高了广大教师的教学业务素质和实施素质教育的能力。
暑假集中培训期间，我们组织语、数、英教研员举办讲座，围绕学校主导课题展开讨论与交流，取得了良好的效果。
今年，3月份在库沟中心小学举行的小学语文优质课展评，我校王丽丽老师的讲课，受到县教研室领导的好评。
王晓菲老师在全县小学英语教师技能大赛中荣获一等奖。
朱洪福老师获沂南县教学创新奖。
王丽丽老师的《乡下人家》课件，获临沂市二等奖。
王晓菲老师在全县小学英语教师技能比赛中获一等奖。
今年春季运动会，我校派出的运动员获全县第四名的好成绩。
我校成功举办了沂南县小学数学东片分片联研，受到县教研室领导的好评。
三是抓评价，促使学生全面发展。
课程改革要求对学生实行综合素质测试评价，提倡多把尺子、多元性评价，通过评价让学生看到自己的成长和进步，感受到成功的欢乐，增强学习的信心。
各学区小学要依托学生“蓓蕾读书工程”成长记录档案袋，积极探索和落实学生综合素质评价的有效措施。
第二，进一步强化教学管理，管理的科学性、有效性逐步提高。
一是教学管理是教育管理的关键环节，是提高教育教学质量的主要抓手。
探索科学有效地管理机制，使教育教学管理者永恒的课题。
加强教学质量管理，抓教学质量的氛围更加浓厚。
中心校教研室制订了中心小学、学区小学《教学工作评估方案》，不断完善教学质量的评价方案，形成了健全的教学质量评价奖惩机制。
同时，狠抓教学质量形成过程管理，通过组织阶段性和中介性质量抽测等，对教学质量进行全过程监控、检查指导、跟踪分析，不断加大调控力度，进一步调动了广大教师的工作积极性和主动性。
二是进一步完善了教科研工作机制，教研的针对性、实效性不断增强。
教科研是整个教育教学工作的重要支撑，是实现教育教学工作高效率和高效益的必要保证。
为切实发挥教科研工作对整个教学工作的引领、指导和促进作用，我们重视优化了教科研工作机制，进一步提高了教科研工作的效能。
中心校一贯重视教科研队伍建设，重视发挥教科研的管理、指导、引领和服务功能。
目前，教科室人员配备齐全，今年力争“星级教研室”。
总之，2008—2009学年，在全校广大教干教师的共同努力下，全校教学水平得到稳步提高。
以上成绩的取得，是全校广大教干教师扎实工作、拼搏进取的结果。
在此，我谨代表校委会向工作在教学第一线的广大小学教干教师表示衷心的感谢！
在肯定成绩的同时，我们必须充分认识到当前我们面临的诸多困难和严峻的挑战：
一是教学工作压力仍然很大，还存在许多的问题。
优秀生培养工作滞后，优秀生培养方式和措施不够成熟。
二是教师的教学水平很不平衡，个别教师的教学质量始终上不去，不能满足人民群众对优质教育资源的需要。
三是个别教师对教学工作抓的不严、不细、不实，盲目性和随意性比较大，效益不高。
这些问题和困难都是新形势下出现的新情况，应引起我们的高度重视，需要我们广大教干教师共同的努力，认真分析研究，尽快加以解决。
二、突出重点，强化措施，努力完成新学年教学工作任务
今后一个时期我校教学工作的总体要求是：
以办好人民满意的教育为宗旨，认真贯彻县教育局教学工作会议精神，以全面提高教育教学质量为中心，以课堂教学改革为切入点，严格落实教学常规，提高教学管理水平；深入推进教学改革，提高课堂教学效益；全面加强教学研究，促进教师专业化成长，面向全体学生，全面提高教学质量，努力促进每一位学生的全面发展，主动发展、充分发展，努力把每一位学生都培养成合格学生，重点抓好以下几方面的工作：
第一，强化教学质量意识，进一步突出教学中心地位。
质量是教育工作的生命线，是社会衡量教育水平的重要标志，也是我们始终确立的工作重点。
我们必须进一步统一思想，提高认识，以更大的决心、更高的要求、更扎实的工作，做到两个坚定不移，即坚定不移的贯彻县教育局教学工作会议精神，严格规范办学行为；坚定不移的推进改革创新，提高教育教学质量。
一是要树立正确的素质教育质量观。
各学区要进一步端正办学指导思想，以“全面实施素质教育”为宗旨，以“全面提高教育教学质量”为目的，树立素质教育的质量观，全面提高教学质量，促进学生全面发展，加快转变质量增长方式，促进教学工作又好又快的发展。
要坚持狠抓教学质量不放松，在规范办学行为的前提下，教育教学质量也搞越好。
二是要继续加大教学过程监控力度。
进一步加强教学过程的管理，中心校教研室要经常进行随机听课，随机检查教师的备课、作业布置与批改，加大对教学过程的监控力度。
查看教师办公与教学秩序等，及时解决教学过程中存在的问题和不足。
同时各学区要加强教学常规的检查，切实做好单元检测与反馈，向教学过程要质量，促使教学质量的扎实提升。
三是要不断加大教学工作奖惩力度。
依据中心校教代会通过的《教学工作奖惩方案》，强化教学质量管理责任，建立健全科学的激励机制，激发工作动力，明确目标，加大措施，鼓励教师在教学、教研上下功夫，在敢于抓、主动抓、善于抓上下功夫。
中心校将强化教师量化成绩的使用力度，以此评选和推荐县市先进个人（先进工作者）、优秀教学奖、教学能手、新秀、优秀教师，特别是要重点加大毕业班级奖惩力度。
四是不断细化工作要求。
在规范办学行为、全面实施素质教育的基础上，学校要尽最大力度创造条件，为学生的学习提供各种便利，充分保护和提高学生主动学习的积极性，利用好课余时间，加强学生课外学习的帮助与辅导，帮助学生科学规划双休日、节假日学习活动的内容与形式，及时解决学生自主学习过程中遇到的困难和问题。
要加大优等生培养力度，制定出具体实施方案，落实边缘生帮促措施，加强跟踪管理与指导；激发学生积极学习的内驱力，形成比、学、赶、帮、超的优秀生群体，争取多出人才、出好人才。
2012年春季开学教师动员会讲话稿
各位老师：
大家好！
又是一年春草绿，依然十里杏花红。
度过了轻松、愉快的寒假生活，我们又满怀喜悦地重返校园，又见到了可亲、可敬、可爱的同志们，我们又将满怀信心地迎接新的学年。
在这里，首先让我代表学校领导对大家回到学校，又将继续在一起战斗表示深深的祝福和良好的祝愿：
祝大家在新的一年里工作顺利，身体健康，万事如意。
回首过去的一年，我们取得丰硕的成果。
办学条件进一步改善，学校管理日趋规范，教学质量稳步提高，这都是全体老师们爱岗敬业，严谨治学、无私奉献、求真务实、开拓创新的结果。
在这里，对在过去一年中通过自己的艰辛付出，在各自工作岗位上取得优异成绩，做出贡献的各位老师表示我最诚挚的感谢。
“一年之计在于春”。
新的一年，新的机遇，新的挑战，新的风貌，新的打算，孕育着新的希望与憧憬。
为了做好新一年的工作，促进学校平稳健康快速发展，在这里，我对大家提出几点要求和希望：
一、学校领导班子要继续发扬团结、民主、勤奋、高效的工作作风，牢记领导就是服务的宗旨，既身先士卒，又为一线教师创造美好和谐的环境，使他们全身心地投入到教育教学实践之中。
二、全体员工要精诚团结，坚持“依法治校，科研立校，特色兴校，质量强校”的办学理念，念念不忘“提高教育教学质量”是我校的根本，“培养知书达礼温文尔雅的合格小公民”是我校的育人目标，着力创建书礼文化教育品牌是我们共同的追求，创新管理学生方法，抓紧抓实常规工作，开展丰富多彩的活动。
三、实行严格管理，求真务实，再创新业绩。
1、每位教师都要不断加强自身修养，树立终身学习的观念，刻苦勤奋，不断提高自己的思想、业务素质，爱岗敬业，对工作讲耐心，对学生讲关爱，讲赏识，不体罚和变相体罚学生。
要发扬团队精神，舒心工作，大胆开展自己的教育教学探索，力争做一名德艺双馨的人民教师。
2、要严格管理教育教学。
教师要管好自己的课堂，实施有效的课堂教学，课堂上不能出现学生随意做小动作、乱说话、坐姿不端正等乱堂现象，这是对一个称职的老师的最基本要求。
同时，要求老师们不得向学生推荐任何教辅材料;严禁体罚和变相体罚学生;严禁教师搞有偿家教，不得向任何民办或个人推荐学生;教师不得接受家长所给的现金、购物卡或任何礼品;教师不得将通讯工具带入教室上课;遵守办公制度：
不闲聊、不吃零食、不串岗、不看闲书、不上网聊天或乱窜、不做私活。
3、在严格管理下务实和谐，营造一个教师之间，学生之间，师生之间和谐相处、团结一致的工作和学习氛围，打造一个良好的教育生态环境，使孩子们在优美的环境里健康成长。
办公室、教室、走廊以及桌椅都要做到美观、大方、整齐和洁净，坚决杜绝随地乱扔杂物的不文明现象，教师要以身示范，同时严格要求学生，形成良好习惯。
著名教育家叶圣陶曾经说过：
“积千累万，不如养个好习惯。
”学校领导及教师要加大对学生的管理力度，创新教育方法，通过课堂教学和各种活动培养学生良好的各种行为习惯，从而，树立学校良好的社会形象。
4、希望全体任课教师，工作态度再端正一点，工作热情再高涨一点，工作精神再振奋一点。
对学生再关爱一点，在教学工作中，把课准备的更充实一点，把问题设计的更精炼一点，把学生的练习题设计的更有趣一点，把课堂构筑的更有效一点，把作业批改的更细致一点，对学生的辅导再耐心一点，把质量检测的更务实一点，把自身素质再提升一点，
四、思想交流：
魏书生说，做教师，就要爱这个职业。
如果不爱它，就趁早离开它；如果离不开它，就趁早爱它。
魏书生认为，一个人是否快乐，主要不取决于他在什么岗位，而取决于他爱不爱自己的岗位。
一般来说，人对待工作有五种境界：
①无心无意②三心二意③半心半意④一心一意⑤舍身忘我。
“医生的功夫在病床，教师的功夫在课堂。
”
爱岗敬业其实要求的是一种职业态度。
衡量一个教师的工作，无非有三个维度：
工作态度，工作能力，工作成效。
其中，工作态度最重要，工作成效最能说明问题。
积极心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极心态像月亮，初一十五不一样。
按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。
1、要保持一种平和的心态
我们应该向教师的楷模——魏书生学习，守住心灵的宁静，建设自己的精神乐园。
“十心”对事业要忠心，对工作要上心，对岗位要尽心，对领导要诚心，对父母要孝心，对他人要爱心，对自己要宽心，对家庭要关心，对困难要耐心，对胜利要信心。
“五情”对同事要有一份真情，对家长要有一份深情，对事业要有一份痴情，对所从事的工作要有一份激情对学生要有一份亲情）
快乐的人不是因为拥有的多，而是因为计较的少。
不满足的人，不是因为他得到的太少，而是他想要得到的太多。
教师的职业是平凡的，很少有轰轰烈烈，更多的应该是扎扎实实。
教师的待遇虽然在不断提高，但总体来讲，教师的职业古往今来都是比较“清贫”的。
所以，大家要有“安贫乐道”的准备。
2、要做一个心胸开阔的人
古人云；忘也“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。
用今天的话来说就是别人对我们的帮助，千万不可忘记；别人倘若有愧对我们的地方，应该乐于忘记。
经常记住别人好处，时刻不忘感恩的人，一定能有好人缘。
常记别人对自己坏处，处处想让别人报答自己的人，肯定不受欢迎。
感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激欺骗你的人，因为他砥砺了你的人格；感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；感激遗弃你的人因为他教导了你该独立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激斥责你的人；因为他提醒了你的缺点。
当我们改变不了别人对自己看法的时候，我们可以改变我们对别人看法的看法。
3“静座常思己过，闲谈莫论人非”——正确对待同事间的相互议论
做人能不能避开别人的议论？
我们先来听一个故事：
“祖孙二人骑驴赶集，路人议论说，两人骑一驴过于残忍；于是爷爷让孙子骑，路人说，孙子不孝；孙子赶紧下来让爷爷骑，路人说，老人心肠太硬；两人都不骑了，路人又议论说放着驴不骑太傻。
”
这就是社会，这就是人群，这就是人性，这就是我们赖以生存的环境，谁也别想改变，谁也改变不了。
做教师的应该控制好自己的情绪，特别不要把自己在家庭、单位、社会里形成的不良情绪无情的抛洒在学生身上。
只要你行的端，走的正，非议算什么。
“走自己的路，让别人说去吧！
””
“静坐常思己过，闲谈莫论人非。
”
4、学会“比”的方法
四十岁的羡慕三十岁的活力四射，三十岁的羡慕二十岁的青春飞扬，二十岁的又羡慕十岁的天真烂漫。
“比”是人们生活内容之一。
我们大家平时攀谈，相当一部分内容也都是比，人的脑子里有不少的脑细胞是用来比的，这无可非议，但关键是怎么比。
正确的比能比出进步，比出振奋，比出博学，比出善良，比出真诚，比出愉快，比出幸福；错误的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。
“比”是一门学问，它可以不用物质，不用金钱，不用地位就可以使人获得幸福、快乐、自信、进步、勤奋等等。
“比”确实神奇。
通过比有多少人化委靡为振奋，化痛苦为幸福，化自卑为自信，化懦弱为勇敢。
其实，人与人是不能比的。
同是爹娘给的一双腿，你比得上刘翔吗？
同是一个地球村上长大的，你比得过比尔盖茨吗？
我们必须承认先天条件和个体差异，也得承认天分、机缘和悟性。
当然，努力向上，拼搏进取是一种值得嘉许的人生态度。
但为了虚荣，为了名利，为了画一个供人欣赏品评的圆满句号而透支生命，则大可不必。
魏书生提出的比的方法是：
机遇和差的比；干劲和足的比；待遇和低的比；生活和过去比；道德和高尚的比；将来和强的比；目前和接近的比。
我们提倡干劲和足的比，那么人们经常议论究竟是多干吃亏还是少干吃亏（寓言故事）：
两匹马各拉一车，前面的马走的很好，后面的常常停下来。
于是，人们把后面的一辆车上的货物挪到前面一辆上去，等后面的那辆车上的东西卸完了，后面的马轻松前进，并对前面那匹马说“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折腾你。
”来到驿站，主人说：
“既然只用一匹马拉车,我养两匹马干什么?
不如好好喂一匹马，把另一匹马宰掉，总还能拿到一张马皮吧!
”
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！
老师们：
洪楼三小是我们师生共同成长的一块沃土，是我们追求理想、实现价值的精神家园。
让孩子们在这里学习更快乐，更幸福；让家乡父老更放心；让社会各界更满意；为历城教育事业做出更大的贡献。
新的学期，新的起点，新的要求，新的希望。
老师们，机遇蕴含精彩，发展充满信心，号角催人奋进。
今天我们更需要增强的是使命意识、责任意识和竞争意识，因此，我殷切希望全体教师统一思想，增强信心，团结协作，发扬吃苦奉献的优良传统，求实创新的科学态度和争先创优的高贵品质，盯住目标，脚踏实地，以饱满的热情投入工作之中，为完成新一年、新学期各项工作任务而努力奋斗，再创新的业绩,续写出洪楼三小更加灿烂的新篇章。
再祝大家：
新的一年合家幸福安康，万事吉祥如意！
谢谢大家！
同志们：
今天，我们在这里召开“全市小学教育教学质量分析会”。
这是自去年以来，我们连续第三次召开这样的会议。
这充分表明了市教育局从基础抓起，全面提高教育教学质量的坚定决心和一贯立场。
以往教育质量分析会，以作质量分析报告为主，讲究宏观视野，缺乏微观指导。
今天的分析会，放在小学现场开，大家首先观摩了南关小学郝东平、李丽老师的作课，校长们参与了评课、议课。
这样做，更便于我们对标先进，反思问题，谋划措施，切实树立以教学为中心的大局意识。
会议的目的更明确，内容更具体，方式也更科学。
刚才，野主任作了《上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》，讲的很具体，我完全赞同，希望大家认真落实。
下面，就进一步全面提高小学教育质量，我讲三点意见。
一、发扬成绩，不断提高小学教育教学管理水平
一年来，在全市教育干部和教师努力下，小学教育教学工作和全市整体教育工作一样取得了巨大成绩。
一是办学条件显著改善。
大力推进布局调整，建设标准化学校，投资8000多万元，为学校更新了教学装备，小学的教学装备达到全省乃至全国一流水平，我市高标准通过教育督导评估。
二是综改实验成果显著。
我市承担了省基础教育教学改革现场会。
南关、伯延、实验、富强、西苑、兰村、南西井、管陶、固义、午汲实验、陈家坪、安庄等12所小学教改经验在全省推广，“有效教学、有效学习”、“三级课程优化组合”、“农村小学寄宿制管理”等研究项目成果得到省市领导和专家一致好评。
三是组团支教成效突出。
支教帮扶学校教学质量显著提升，学生的精神面貌发生了显著变化，促进了城乡教育的均衡背景下内涵发展。
四是课程改革稳步推进。
全市培训音体美等紧缺学科教师12期达1768人，教师综合素质得到整体提高;校长课程执行力显著提高，课程开设逐步规范;“校本革命”、“新课堂建设”、“双爱好”活动逐步推进，小学生综合素质显著提高。
五是教学管理逐步加强。
进一步修订完善了《中小学教学常规》《教学事故认定和处理办法》等文件，建立了教学监察组织，常规管理逐步加强。
六是质量评价机制逐步完善。
对规模小学、乡镇小学，实行分类指导，全面评价，构建起有序竞争的科学评价机制，促进了小学教育质量提高。
从四年级抽考成绩来看，较大规模的如南关、富强、塔东、实验，乡镇如磁山、团城、石洞、冶陶、徘徊、阳邑等取得较好的成绩。
小学生基础知识更加扎实，分析问题、解决问题的能力有所提高。
成绩的取得，是广大小学干部教师兢兢业业、拼搏奉献的结果，是大家精于管理、创新落实的结果，在此，我代表市教育局向大家表示衷心的感谢!
二、寻找差距，增强提高小学教育教学质量的责任心
在看到成绩的同时，我们必须认真分析存在问题，客观剖析原因，清醒认识我们肩负的责任和使命。
刚才，野主任已对小学存在的问题作了全面分析，问题查摆得比较全面，也比较深刻。
我看主要体现在五个方面。
一是小学整体教学质量不均衡。
从四年级抽测成绩看，平均分只有65.75，优秀率仅为1.2%，良好率为37.7%，合格率为67.6%;小学教学质量基本处于合格水平，特别是学科之间、单位之间还有较大差异。
反映我市整体小学教育教学质量不均衡，提高质量、促进公平的形势很严峻，任务非常艰巨。
二是常规管理有待于进一步加强。
个别学校领导认识不高，思想僵化、观念陈旧，行动迟缓、执行不力，对教学管理不关心、不重视，说一套，做一套，热衷于迎来送往，不能经常深入课堂，教学管理粗放，对教学和教师的专业成长缺乏长远计划，甚至处于放任自由状态，严重影响了教育教学质量的提高。
三是课堂教学效率还比较低下。
备教不备学，学情不摸底、学法无思考，教与学完全脱节，目标散乱，主题不明，效率低下。
形式上热热闹闹，内容上空空洞洞。
一堂课下来，目标不明确，重点不突出，难点没突破，训练不到位，效果不理想。
随堂质量检测，半数学生质量不过关。
四是校本教研实效性还需提高。
教研是为教学服务，为教师专业成长服务。
有的学校教研活动仅限于简单读篇文章，或者听听课，无评课，无反思，无总结，教研活动，流于形式，难以收到实效。
五是改革创新的步子还不够大。
学校发展的欲望还不够强，在促进发展、提升质量上，路子不清，招数不新，力度不大，甚至苦于无办法、无思路;特别是对学困生缺少关注和关爱，导致从小学低年级开始，学生就出现严重本文来自范文大全网，转载请保留此标记。
的两极分化。
这些问题是制约我市小学教育健康持续发展的不利因素，也是提质增效的空间，必须认真研究，逐一破解。
二、强化措施，促进小学教育教学质量均衡化提高
小学教育在整个国民教育体系中肩负着打基础、增后劲的庄严使命。
基础不牢，地动山摇。
全面提高小学教育质量，一靠激情，二靠科学。
今年，市教育局确定为“教育科研质量提升年”，主要目的是通过以教育科研为先导，着力提升教育科研质量，以优质的教育科研助推教育教学质量提升。
1、加强教学工作领导，发挥示范引领作用
教学为中心，管理出效益。
凡是质量高的单位，管理水平一定高。
凡是质量低的单位，管理一定出了问题。
因此，要提高管理效益，校长必须主动深入到学校中去，深入到师生中去，深入到每一个教学环节中去，真正做到“五个到位”：
即任课、听课必须到位，要严格执行教育局有关任课、听课的要求;参加业务培训必须到位，要与教师同学习、同考核、同评价;参加教研活动必须到位，要善于运用新的课程理念评价教师的课堂教学，用新的课程标准评价教师的教学行为;参与或主持教改实验必须到位，要亲自主持或参与教学课题研究，破解教学问题，及时总结、提炼经验，与教师交流;参加质量分析和评价必须到位，要分析到深层次，评价出新道理。
做一个真正的教学专业的领导者、引领者和改革者。
2、切实加强课程建设，严格执行课程方案
课程建设是促进教育内涵发展的关键性因素。
全面落实课程计划，努力提高课程科学化实施水平，不仅是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的基本要求，也是促进学校内涵发展、学生全面和个性发展的根本所在。
校长要不断强化学校课程意识，不折不扣地落实好三级课程。
切实开好国家课程和地方课程，加强学校课程的研究与探索，立足本单位传统与发展优势，强化开发与建设，形成学校的特色课程，逐步构建体系完备、结构合理、充满活力、适应性强的学校课程体系，夯实基础，提高素质。
3、夯实常规教学管理，提高常规管理效益
教学质量的提高，关键在于课堂教学质量。
校长要深入课堂，研究教学，指导教学，把劲用在课堂上。
要严格把关，保证老师们的备课质量。
老师上课必须有备课，教学目标要明确，课堂训练要到位，作业批改要及时，作业辅导要跟上，纠错改错要彻底。
备课、讲课、辅导和作业批改，各个环节都要抓实，抓细。
建立周测月考制度，每周进行一次总结性的质量检测，及时巩固所学知识;对检测中发现的问题，必须点评到位，及时纠正，重点训练，反复巩固，形成能力。
严禁不备课上课;严禁不批改作业;严禁歧视体罚学生;严禁胡乱布置作业，加重学生作业负担。
4、关注后进学生，促进公平发展
老师要有博爱之心，关注、关心、关爱每一个孩子，尤其要在学困生身上多洒一些爱的阳关雨露，用爱心去温暖孩子幼小的心灵，力争做到不让一个孩子掉队。
“一个都不能少”。
教育局也将改革完善教学质量考评评价方案，加大对学困生的关注度，加大对学生两极分化严重的学校的处罚力度，以保证教育教学质量的均衡发展。
5、真抓教学研究，提高教研效益
建立教育科研长效激励机制，用利益把同学科教师捆绑在一起，形成利益共同体，让同科教师“一荣俱荣，一损俱损”，利益相关，同心协力，搞好教研。
为此，可以考虑按照年度联考学科成绩排名，教学质量排名靠前的学科，全校
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