最新人教版PEP英语六年级上册各单元知识点归纳.docx
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最新人教版PEP英语六年级上册各单元知识点归纳
最新人教版PEP英语六年级上册各单元知识点归纳
Unit1HowcanIgetthere?
一、核心词汇
1.名词:
science科学 museum博物馆 bookstore书店 cinema电影院 hospital医院 crossing十字路口
2.动词:
turn转弯
3.副词:
left左 right右 straight笔直地
4.短语:
postoffice邮局
二、了解词汇
1.名词:
sir先生 restaurant餐馆 pizza比萨饼 street大街;街道 GPS全球(卫星)定位系统 feature特点
2.动词:
ask问 get到达 gave(give的过去式)提供;交给 follow跟着 tell告诉
3.形容词:
interesting有趣的 Italian意大利的 far较远的
三、核心句型
1.—Whereisthecinema?
电影院在哪儿?
—It’snexttothebookstore.紧挨着书店。
2.Howcanwegetthere?
我们怎么到那儿?
3.Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.到书店左转。
然后到医院右转。
注意:
要注意介词的固定搭配。
Turnleft/rightatthe…到……左/右转。
Getoffatthe…在……下车。
It’sontheleft/right.在左/右边。
Walk/Gostraightfor…minutes.步行/直走……分钟。
It’seast/west/south/northofthe…在……东/西/南/北边。
It’sfarfromthe…距离……远。
四、了解句型
1.Istherea…?
……有……吗?
拓展:
therebe句型
(1)主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)”,其基本句型为“There+be动词+名词+介词短语+其他.”
Thereisafootballunderthechair.椅子下面有一个足球。
(2)therebe句型有一个重要原则——就近原则。
意思是be动词后的第一个物或人是单数或不可数名词,be动词就用is;是复数就用are。
Thereisaboy,agirlandtwowomeninthehouse.房子里有一个男孩,一个女孩和两个妇女。
Therearetenstudentsandateacherintheoffice.办公室里有十名学生和一位教师。
(3)therebe的否定形式通常是在be动词后加not。
Thereisn’tapictureonthewall.墙上没有画。
Therearen’tanychildreninthepicture.画里一个孩子都没有。
(4)一般疑问句则把be动词提到there前,如果句中有some,一般要变成any。
其肯定回答是“Yes,thereis/are.”,否定回答是“No,thereisn’t/aren’t.”。
Arethereanypandasinthemountain?
山上有大熊猫吗?
(5)therebe与have的区别。
therebe与have都可表示“有”的含义。
但have表示所有关系,therebe表示“存在”,并且have前必须有主语。
Therearesomechildreninthegarden.花园里有一些孩子。
Shehasthreedaughtersandtwosons.她有三个女儿和两个儿子。
2.IstheThamesfarfromhere?
泰晤士河离这儿远吗?
Unit2Waystogotoschool
一、核心词汇
1.交通工具:
bus公共汽车 plane飞机 taxi出租车 ship(大)船 subway地铁 train火车
2.其他:
by(表示方式)乘 slow(使)放慢速度;慢的 down减少;降低 stop停下
3.短语:
onfoot步行 slowdown减速
二、了解词汇
1.名词:
Mrs夫人 helmet头盔 attention注意 traffic交通 Munich慕尼黑(德国城市) Germany德国 Alaska阿拉斯加州(美国州名) sled雪橇 ferry轮渡
PapaWestray帕帕韦斯特雷岛 Scotland苏格兰
2.形容词:
early早到的 fast快的
3.动词:
must必须 wear戴
4.短语:
payattention注意 trafficlights交通信号灯
三、核心句型
1.—Howdoyoucometoschool?
你们怎么来学校的?
—Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybus.通常我走路来。
有时候我乘公共汽车来。
句型结构:
—Howdo/does+主语+go/come(to)…?
……怎么去/来……?
—主语+go/goes/come/comes………去/来……
(1)助动词do和does要根据主语而进行变化。
当主语是第三人称单数形式的时候要用does,其他则用do。
举一反三:
—Howdoyougotowork?
你怎么去上班?
—Igotoworkonfoot.我走路去上班。
(2)gohome/gothere等词组中没有to,因为home/there在这里是副词。
举一反三:
—Howdoyougohome?
你怎么回家?
—Howdoeshegothere?
他怎么来这里?
2.—MrJones,howcanIgettotheFuxingHospital?
琼斯先生,我怎么到复兴医院?
—TaketheNo.57busoverthere.乘那边的57路公共汽车。
举一反三:
—HowcanIgettothezoo?
我怎么到动物园?
—Youcangobybike.It’snotfar.你可以骑自行车去。
它不远。
—HowcanIgettoyourhome?
我怎么去你家?
—YoucangobytheNo.5bus.你可以乘5路公共汽车。
3.Slowdownandstopatayellowlight.黄灯减速停一停。
Stopandwaitataredlight.红灯停下等一等。
Goatagreenlight.(看见)绿灯(快快)行。
四、了解句型
1.Let’sgotothenaturepark.我们去自然公园吧。
解读:
Let’s…意为“我们……吧”。
2.Imustpayattentiontothetrafficlights!
我必须注意交通信号灯!
3.Don’ttouchthedoor.请勿触摸门。
解读:
这是祈使句的否定形式。
4.IntheUKyoudriveontheleftside.在英国你要靠左侧行驶。
Unit3Myweekendplan
一、核心词汇
1.名词:
film电影 trip旅行 supermarket超市 dictionary词典 word单词 postcard明信片
2.动词:
visit拜访
3.形容词:
comic滑稽的
4.副词:
evening晚上;傍晚 tonight在今晚 tomorrow明天
5.短语:
seeafilm看电影 takeatrip去旅行 nextweek下周 comicbook(儿童的)连环画册 wordbook单词书
二、了解词汇
1.名词:
lesson课 space太空 half一半 price价格 mooncake月饼 poem诗 moon月亮
2.动词:
travel(尤指长途)旅行
3.副词:
together一起
4.短语:
Mid-AutumnFestival中秋节 gettogether聚会
三、核心句型
1.—Whatareyougoingtodotomorrow?
你明天打算做什么?
—I’mgoingtohaveanartlesson.我要上美术课。
句型结构:
—What+be动词+主语+goingtodo+其他?
……打算做什么?
—主语+begoingto+动词原形+其他.……打算……
举一反三:
—Whatishegoingtodo?
他打算做什么?
—Heisgoingtoclimbmountains.他要去爬山。
—Whataretheygoingtodo?
他们打算做什么?
—Theyaregoingtocookthemeals.他们打算做饭。
2.—Whenareyougoing?
你们什么时候去?
—NextWednesday.下星期三。
句型结构:
—When+be动词+主语+going(to+动词原形+其他)?
……什么时候去……?
—主语+be动词+going+将来时间状语.……打算……去。
举一反三:
—Whenishegoing?
他什么时候去?
—Heisgoingat4o’clock.他打算四点去。
—Whenaretheygoing?
他们什么时候去?
—TheyaregoingthisSundaymorning.他们打算这星期日上午去。
3.—Wherearewegoing?
我们打算去哪儿?
—Tothebookstore.去书店。
句型结构:
—Where+be动词+主语+going+其他?
……打算去哪儿?
—主语+be动词+goingto+地点名词.……打算去……
举一反三:
—Whereishegoing?
他打算去哪儿?
—Heisgoingtothehospital.他要去医院。
—WhereareMikeandChenJiegoing?
迈克和陈杰打算去哪儿?
—Theyaregoingtothecinema.他们要去电影院。
四、了解句型
1.Haveagoodtime!
玩得开心!
2.WhynotgoonTuesday?
为什么不星期二去?
解读:
whynot意为“为什么不”,whydon’tyou也意为“为什么不”。
3.Heretheyare!
它们在这里!
4.Weshouldalwaysremember:
“Learnbydoing.”我们应该一直记着:
“在实践中学习。
”
解读:
should意为“应该;应当”,否定形式是在should后加not。
Unit4Ihaveapenpal
一、核心词汇
1.名词:
puzzle谜 hiking远足
2.动词:
studies(study的第三人称单数形式)学习
二、了解词汇
1.名词:
hobby业余爱好 jasmine茉莉 idea想法;主意 Canberra堪培拉(澳大利亚首都) goal射门 club俱乐部
2.动词:
shall表示征求意见 join加入 share分享
3.形容词:
amazing令人惊奇的
4.短语:
penpal笔友
三、核心句型
1.—Whatarehishobbies?
他有什么爱好?
—HelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs.他喜欢放风筝和唱英文歌。
举一反三:
Whatareyourhobbies?
你有什么爱好?
Whatareherhobbies?
她有什么爱好?
拓展句型:
—Whatishis/herhobby?
他/她有什么爱好?
—He/Shelikes+动名词+其他.他/她喜欢……
拓展:
动名词的构成方式
(1)一般在动词后面加-ing
go—going ask—asking do—doing
(2)以不发音字母e结尾的去e加-ing
write—writing take—taking have—having
(3)以重读闭音节结尾的词,末尾只有一个辅音字母,双写末尾辅音字母,再加-ingstop—stopping shop—shopping plan—planning
2.—DoesheliveinSydney?
他住在悉尼吗?
—No,hedoesn’t.不,他没有。
注意:
在一般疑问句和否定句中动词第三人称单数要变回原形。
四、了解句型
1.Whynot?
为什么不能呢?
解读:
whynot后还可接动词原形,用来询问“为什么不……”,whydon’tyou也意为“为什么不”。
2.Really?
真的吗?
Unit5Whatdoeshedo?
一、核心词汇
1.名词:
factory工厂 worker工人 postman邮递员 businessman商人;企业家 fisherman渔民 scientist科学家 pilot飞行员 coach教练
2.短语:
policeofficer警察
二、了解词汇:
1.名词:
country国家 sea大海 university大学 gym体育馆 reporter记者
secretary秘书
2.其他:
stay保持 if如果 use使用 type打字 quickly迅速地
3.短语:
headteacher校长
三、核心句型
1.—Whatdoeshedo?
他是做什么的?
—He’sabusinessman.他是商人。
解读:
这是询问某人的职业的常用句型及回答。
句型结构:
Whatdo/does…do?
……是做什么的?
—Whatdoyoudo?
你是做什么的?
—I’madoctor.我是医生。
—Whatdoesyourfatherdo?
你爸爸是做什么的?
—Heisanengineer.他是工程师。
拓展:
问职业还可以用“What’ssb?
”来询问。
—What’syourmother?
你妈妈是做什么的?
—Sheisanaccountant.她是会计。
2.Wheredoeshework?
他在哪儿工作?
解读:
这是常见的询问某人工作地点的句型。
句型结构:
Wheredo/does…work?
……在哪儿工作?
—WheredoesMikework?
迈克在哪儿工作?
—Heworksinabank.他在一家银行工作。
—Wheredoesyourfatherwork?
你爸爸在哪儿工作?
—Heworksinacompany.他在一家公司工作。
3.Howdoeshegotowork?
他怎么去上班?
解读:
这是询问他人乘什么交通工具的句型。
句型结构:
Howdo/does…gotowork?
……怎么去上班?
—HowdoesAmygotowork?
埃米怎么去上班?
—Shegoestoworkonfoot.她步行去上班。
—Howdoyougotowork?
你怎么去上班?
—Igotoworkbycar.我乘小汽车去上班。
四、了解句型
1.Isyourfatherheretoday?
你爸爸今天来了吗?
举一反三:
—IsJohnheretoday?
今天约翰来了吗?
—No,heisn’t.不,他没来。
2.Doyouwanttobeaheadteachertoo?
你也想成为校长吗?
句型结构:
Do/Does+主语+wanttobe+职业名词?
……想成为……吗?
举一反三:
Doyouwanttobeapilot?
你想成为飞行员吗?
3.WhatdoesXiaoYu’sunclelooklike?
肖雨的叔叔长什么样?
句型结构:
What+do/does+主语+looklike?
……长什么样?
举一反三:
—Whatdoesyoursisterlooklike?
你姐姐长什么样?
—Sheistallandthin.她又高又瘦。
Unit6Howdoyoufeel?
一、核心词汇
1.表达感受的形容词:
angry生气的 afraid害怕 sad难过的 worried担心的;发愁的 happy高兴的
2.其他:
wear穿 more更多的 deep深的 breath呼吸
3.短语:
seeadoctor看病 takeadeepbreath深深吸一口气 counttoten数到十
二、了解词汇
1.名词:
mice(mouse的复数)老鼠 grass草坪 ant蚂蚁 mud泥 everyone每个人
2.动词:
chase追赶 hurt(使)受伤 should应该 feel觉得;感到 sit坐 hear听见 worry担心;担忧 stuck陷住;无法移动 pull拉;拽
3.形容词:
ill有病;不舒服 wrong有毛病 bad邪恶的;坏的
4.副词:
well健康;身体好
三、核心句型
1.Whyisthecatangrywiththemice?
为什么猫生老鼠们的气?
解读:
这是由why引导的特殊疑问句,常用来询问原因。
其答语常是because引导的句子。
2.Thecatisill.猫生病了。
解读:
这是一个陈述句,用来表达感受或身体状况。
其中ill意为“有病;不舒服”,is可以用feels来替换,意为“觉得;感到”。
3.HowdoesDadfeelnow?
爸爸现在感觉怎么样?
解读:
此句常用于询问对方心情或身体状况。
当主语为第三人称单数形式时,要用助动词does。
4.Whatshouldhedo?
他应该做什么?
解读:
这是询问某人该做什么的常见句型。
四、了解句型
1.What’sthiscartoonabout?
这个动画片是有关什么的?
2.Youshouldseeadoctor.你应该看病。
解读:
此句是常见的给出他人意见或建议的句型。
3.Whatsuggestionscanyougive?
你能给出什么建议?
解读:
这是询问他人建议的常见句型。
拓展:
提出建议的常用句型。
What/Howabout…?
……怎么样?
Whynot/don’tyou+动词原形+其他?
为什么不……呢?
4.Robinisgoingtositonthegrasswhenhehears,“Wait!
”罗宾刚要坐到草地上时,他听到:
“等等!
”
解读:
这是由when引导的时间状语从句。
5.HowdoescoldweathermakeJohnfeel?
寒冷的天气使约翰感觉怎么样?
解读:
makesbdosth意为“使某人做某事”。
附:
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如何掌握好每学期应掌握的知识
对知识的学习,这里我推荐“五遍读书法”:
熟话说“书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。
不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。
特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。
现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。
第一遍,在课前安排好时间,对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍,我们只要做到大致了解教学内容,不必一字一句地理解课文。
第二遍,在课后的时间,我们按照学习的要求,将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。
这一次,要认认真真地看,一定要在听课的基础上把内容吃透,掌握每一个概念、定义、定理,以及这些知识的推理运用。
第三遍,当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后,从头到尾仔仔细细地看一遍,加深对概念定义的理解和掌握。
我们在这一遍一定要注意,不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然,马马虎虎,应付了事。
匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的,自己不明白的地方就会还是不明白。
第四遍,当一本教科书全部学完后,我们就要把整本书连起来通读一遍。
这一遍的目的是整理各章知识,找到各知识点的相互关系,理出头绪,对全书有一个整体性的了解,对知识点做到胸有成竹。
最后一遍,我们要在考试的前几天,安排时间把书本略略地翻一遍,配合学习笔记,看看所学知识的重点、难点,及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。
“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材,我们大家如果可以持之以恒地按要求学习,就可以对任何科目的学习得轻轻松松。
对知识的运用,推荐以题致用:
做一定量的题,可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。
1.可以采用经典的课后一课一练,随堂课后练习册形式做一做题。
做题不在多,知识覆盖课文内容,经典就行。
2.以往年的试题,针对性地自我检测。
单元测试、期中、期末试卷,可自备一份,每阶段,自我检测,便于对知识的掌握查漏补缺。
学以致用,查漏补缺,做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后,我们要通过复习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏,求得更全面更深入的把握知识提高能力。
小学英语学习方法总结
如今,小学英语起步越来越早,学校规定的是3年级开始学小学英语,但是家长却早早地把孩子送到辅导机构去,生怕孩子输在了起跑线上。
其实小学英语学习千万不能盲目,应该把重点放在学习态度、学习习惯和学习方法上。
前两点的行程是潜移默化的,而小学英语的学习方法却是在短期内就可以掌握的。
这里给大家推荐6个有效的小学英语学习方法。
1.培养学习兴趣
丰富学习形式,比如可以用动画来学英语表达,用音乐来记单词,用口诀来记语法等等。
要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。
能不断地从学习中获得快乐,孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2.培养学习自主性
一定要让孩子明白学习英语是自己的事情,也就是要培养孩子学习的自主性。
千万不能逼着孩子去学习,这样会让他们有“我学习是为了我爸