中班田园主题活动.docx

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中班田园主题活动

中班田园主题活动《植物生长真奇妙》

茄子辣椒比一比

活动目标：

1.探索比较长短的方法，并尝试比较两件物品。

2.激发参与比较的兴趣。

活动准备：

1.每人采摘田里辣椒一个。

2.协助比较的工具。

活动过程:

1.老师出示自己摘的辣椒：

这个是什么？

你吃过吗？

吃到嘴里什么感觉？

请幼儿取出自己摘的辣椒：

比一比，这些辣椒一样吗？

哪些地方不一样？

2.探索比较长短的方法。

这些辣椒长短不一样。

那么哪个长哪个短，怎么比较呢？

提供协助比较的工具，如带刻度的纸条。

幼儿交流自己想到的办法。

3.幼儿分组比较，选出组内最长的和最短的辣椒。

展示比较出的最长的和最短的辣椒。

茄子比美会（美术）

活动目标：

1．学习运用不同颜色表现茄子。

2．通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的茄子。

活动准备：

1.茄子的实物若干。

2.茄子卡通图片两张。

3.油画棒人手一盒，白纸人手一张。

活动过程：

一、感知种植园里收获的各种各样的茄子。

1．小朋友们，看老师给你们带来了什么？

教师一一出示不同形状的茄子。

2．茄子的样子都一样吗？

哪里不一样？

引导幼儿从形状和大小上来说一说。

3．它们分别是什么颜色的呢？

（白色和紫色）

二、幼儿尝试练习手指绘画：

茄子。

1．我们用自己的手指做笔，画画茄子吧！

启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同形状、大小的茄子。

2．幼儿练习手指绘画：

茄子。

三、装扮茄子。

1.出示茄子的卡通图片，并引导幼儿观察、说说它们和我们种植园的茄子有什么不一样？

2.今天，茄子宝宝们要去参加一个比美会，你想怎么帮它们打扮呢？

（幼儿根据自己的意愿进行讲述）

四、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，教师在此过程中进行巡回指导。

芝麻（科学）

活动目标：

1.通过观察、比较，知道芝麻开花结籽的特点，了解芝麻的不同品种。

2.了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。

3.在探索活动中积极表达自己的想法。

活动准备：

枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

活动过程：

1.幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

2.——找找芝麻宝宝的房子在哪里？

——看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的？

（芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。

）

2.观察芝麻开花的图片，了解“芝麻开花节节高”。

——芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢？

它在形成房子之前是什么呢？

（花）

——看图片，芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢？

——芝麻开花有一种特别的现象，它是从下往上开的，每开一次花就向上生长一节，让后再开花，然后再长，再开，因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”，当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。

3.每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆，请幼儿观察。

——两根芝麻宝宝的房子有什么不一样？

试着剥一剥，哪个更好剥，为什么？

——绿的芝麻表示它还没有成熟，它会牢牢地锁紧房门，将芝麻宝宝保护在自己的房子里，而当它成熟之后它会自动的打开房门，让芝麻宝宝看看外面的世界，俗话叫做“芝麻开门”。

——所以我们在收获芝麻的时候要十分小心，不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

4.拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

——请你拨开芝麻的房门，看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。

——你发现了什么？

大胆的和旁边的小朋友说一说。

——芝麻有两个品种，一种叫黑芝麻，一种叫白芝麻，它们都有很高的营养价值，黑芝麻一般用来制作糕点，白芝麻一般用来制作芝麻油。

好吃的芝麻（社会）

活动目标：

1.能够大胆的说出自己已有的经验，乐意与人分享。

2.了解芝麻的营养价值以及其芝麻的各种吃法。

活动准备：

1.芝麻制品的图片。

2.脆饼每人一小袋。

活动延伸：

（1）导入活动

师：

今天老师刚从田里收了一些芝麻，你们想不想看一看呀？

（2）认识芝麻，讨论芝麻的营养价值。

师：

小朋友们，你们来猜一猜芝麻有哪些营养价值呢？

——黑芝麻作为食疗品，有益肝、补肾、养血、润燥、乌发、美容作用，是极佳的保健美容食品，它还有养血的功效，可以治疗皮肤干枯、粗糙、令皮肤细腻光滑、红润光泽。

（3）吃芝麻

师：

哇，我们小朋友听了一定很想吃咯，可是这么多的芝麻，我们应该怎么吃呢？

——芝麻油、芝麻饼、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫芦、凉拌菜和油炸食品的佐料、芝麻酱等等

（4）欣赏图片

今天老师带来了一些芝麻做成的美味食品的图片，我们一起来看看吧。

（5）品尝美味

老师今天还带来了芝麻做的脆饼呢，我们一起来尝一尝吧！

种植园里虫的秘密（半日活动）

活动总目标:

1、通过幼儿的各个感官，培养幼儿对事物的探索和发现的能力。

2、通过活动让幼儿知道害虫和益虫的概念，及各自对植物的影响。

3、用多种形式表现自己的所看所想，发挥孩子的动手操作能力和想象力。

4、通过活动培养幼儿对田园的热爱。

活动准备：

1、教师事先去种植园查看一下哪些植物上有虫子。

2、各种虫子的图片（益虫和害虫）、虫子的相关知识。

3、绘画工具、折纸步骤。

活动过程：

活动一：

《认识害虫、益虫》

1、带领幼儿参观种植园，近距离的观察植物的变化，发现植物上有了洞洞，并有意的让幼儿发现植物的茎或叶上是否有了虫子。

2、观看虫子的特征（颜色、形态）注意不要随便触碰虫子。

教师拍摄一些发现的虫子照片。

3、回到教室，播放照片，进行讨论。

——这些虫子你们认识吗？

——知道它们是好的还是坏的？

你怎么知道的？

4、教师讲解：

虫子是分益虫和害虫的，讲解益虫和害虫的意义。

5、出示更多的虫子图片让孩子认识和分类。

6、提出问题：

现在种植园里有了害虫我们该怎么办呢？

（鸟吃、青蛙、喷农药、捉害虫……）

剥花生

活动目标：

1．学会剥花生的技能，锻炼手部的小肌肉和手指的灵活性。

2．学会收拾、整理剥下来的花生壳和花生米。

活动准备：

1、每桌一篓炒好的花生。

2．每桌一个空篓

活动过程：

1．用花生的谜语引出课题。

2．出示花生，请幼儿观察炒的花生与以前的潮湿的花生有什么不同?

幼儿自己想办法剥花生。

（有的用手剥，有的用嘴咬。

）

再请幼儿看看里面的花生米和以前的花生有什么不一样？

请一个幼儿说说你是怎么剥开花生的？

用的什么方法？

3．请幼儿选一个比较好的方法来剥花生。

先用手捏住花生壳用力捏，然后再剥开来。

4.剥花生比赛。

请每桌的幼儿一起剥花生，然后比比哪组剥得又快又多。

5.教师总结。

表扬剥得认真的和剥得快的孩子。

纠正方法不正确的孩子。

将剥好的花生米奖励给孩子吃。

花生壳收好用作以后的手工活动。

花生壳拓印添画（美术）

活动目标：

1、在看看、说说的过程中，尝试用花生壳变出各种各样的东西。

2、充分想象和创造，在拓印的画面上添画自己喜欢的内容，增加画面的情趣。

活动准备：

1.大小不一洗净的花生壳。

2.各色水粉颜料、水粉笔、油画棒、水彩笔、调色盘、浆糊

3.各色包花纸或宣纸、白纸。

活动过程：

1、出示用花生做好的作品，让幼儿观察，说说是用什么材料制作的。

2、教师示范

方法一拓印：

——.花生壳在调色盘里蘸色或用水粉笔在壳上刷色，摆放在报纸上（可根据画面调整花生壳摆放的位置、多少，确定构图。

）

——选择包花纸或宣纸覆盖在摆好的壳上，双手抹压（注意抹压到壳的下部使之拓印的形更加完整。

）

——充分想象和创造，在拓印的画面上添画自己喜欢的内容，增加画面的情趣。

方法二贴画：

A、用花生壳弄碎，贴出不同的画。

（鸡蛋、花......）

B、用完整的花生壳拼出不同的造型，可以用油画棒在拼出的造型旁添画。

认识扁豆（科学）

活动目标：

1、通过摘扁豆，让幼儿感知扁豆的特征和用途。

2、对采摘扁豆感兴趣，能用看、闻、摸等方法认识扁豆。

活动准备：

1、幼儿从种植园摘得扁豆后。

2、每位幼儿1—2粒扁豆荚

3、扁豆食品若干。

活动过程：

一、田园活动，摘扁豆回家，激发幼儿的兴趣。

每位幼儿发两个扁豆荚。

二、认识扁豆的外形特征。

1、引导幼儿认识扁豆的的形状和颜色。

教师总结：

一共有两种扁豆，紫皮的和白皮的。

2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

闻一闻：

有什么气味。

3、你觉得它像什么呢？

教师小结：

这叫扁豆，扁豆有绿色的，也有红色的；长长的，两头尖；摸上去滑滑的；弯弯的，像小船，像月亮。

4、想一想：

扁豆与扁豆荚的关系。

三、幼儿操作：

掰开扁豆皮，观察扁豆粒儿。

教师小结：

扁豆荚里面有扁豆粒，扁豆粒是圆形的，扁豆粒儿时紫紫的、白白的。

四、通过品尝，了解扁豆的作用。

1、品尝扁豆食品，知道扁豆的多种吃法。

2、启发幼儿说说还吃过哪些用扁豆制成的食品。

扁豆造型（艺术）

活动目标：

1、利用扁豆的自然形状和特点，进行造型制作。

2、喜欢制作各种造型的东西，能够大胆想象，大胆动手操作。

活动准备：

1、老师事先拼好的扁豆造型照片数张。

2、扁豆若干

活动过程：

一、欣赏老师用扁豆拼的图片，引起幼儿的兴趣。

老师逐一出示图片，让幼儿看看、说说拼的是什么？

怎么拼的？

丰富幼儿的经验。

二、幼儿自由创造拼图形。

教师巡回指导。

1请幼儿相互讨论：

说说自己想拼什么？

2幼儿尝试拼图形，教师指导。

引导幼儿拼出不同的图形。

3请幼儿说说自己拼的是什么？

怎么拼的？

三、小组合作拼图形。

请每桌的小朋友讨论、商量，分工、合作拼图形。

在拼的过程中，老师提醒幼儿可将扁豆拨开，用里面的豆豆进行装饰。

四、评价作品。

将幼儿拼的图形进行评价、展示。