德育中长期发展规划.docx

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德育中长期发展规划

德育中长期发展规划

2014——2017工农中心学校

为了加强学校德育工作的针对性和实效性，有效地全面对学生实施素质教育，促进学生健康茁壮成长，特地制定适合本校发展需要的德育中长期规划，以指导学校德育建设工作。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和教育的“三个面向”，按照科学发展观的要求，以“以德治校，以人为本”为办学理念，坚持以育人为本、德育为先，以现代信息技术教育为抓手，以新课改的实施为重点，以构建现代学校管理制度为突破口，以促进师生、学校的可持续发展为目的，全面提高教育教学质量,全面深入实施素质教育。

坚持科学、协调和创新发展，逐步建立和完善现代学校管理机制。

二、创建目标：

进一步明确德育工作的目的、意义与丰富的内涵，更新德育观念，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和人民的教育方针，牢固树立素质教育和“全员育人”思想，充分发挥德育在学校工作中的导向、动力和保证作用，并正确处理德育与素质教育，德育与智育、体育之间的关系，使德育观念深入人心，并要求全体教职工树立牢固的德育科学意识和质量意识，使之符合社会主义市场经济条件下教育教学改革发展的需要。

三、规划内容：

（一）抓好队伍建设，强化德育意识

1、完善管理网络。

德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行校长负总责，学校德育办公室操作执行，各部门通力协作的德育管理机制。

根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、优化班主任队伍。

重点抓好班主任队伍建设，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，设立德育学科带头人制度，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。

加大对班主任的培训力度，不断提高班主任的工作水平。

构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。

建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

3、加强师德建设。

培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。

要利用政治学习时间进行教育法规、师德教育等的专题学习和讨论，开展系列主题的教育活动，使全校教师能主动适应德育教育的新形势，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）加强基础教育，培养文明学生

根据新教育实验的理念，我们要提倡自主教育，就是要改变观念，变防范性德育为引领性德育，更强调学生的自我管理，自我教育。

做好以下几点：

1、走特色之路：

习惯决定性格，性格决定命运。

为了帮助学生养成好习惯，为他们人生奠基。

我校遵循“不求人人升学,但求人人成才”的理念,创造性地开展了养成教育。

2、狠抓养成教育:

A.写字习惯:

1、教师有教案，学生有作业

2、每天练字作业批注日期

B、预习习惯：

1、课前养成预习的习惯。

C、听课习惯：

1、自觉遵守课堂纪律，注意听讲

2、主动思考，勇于提问，积极回答问题

3、善于合作交流，乐于探究

D、作业习惯：

1、教师要根据教学内容和学生特点布置相应的作业。

2、抽查作业质量，抽查学生知道“作业习惯”标准，各科教师围绕：

（1）主动、独立完成作业

（2）作业整洁，页面设计合理，不乱撕作业本

（3）能自己检查作业，发现错误及时纠正

E、读书习惯：

1、先上交每学期的读书计划（至少2本）班任负责

2、记读书笔记和读书心得，本学期至少举行一次读书交流会（有交流会记录材料）

F、文明礼仪习惯：

要求班主任在班会上贯彻落实并记录

（1）穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发

（2）尊敬国旗，会唱国歌

（3）尊敬老师，孝敬父母，乐于助人

（4）勤俭节约，不盲目追求时尚，不铺张浪费

（5）说话文明，诚实，守信，善于倾听

G.卫生健康习惯：

（1）衣着整洁，讲究个人卫生

（2）珍爱生命，不吸烟，不喝酒

（3）认真做课间操和眼保健操

（4）不随地吐痰，不乱扔废纸，不乱刻、乱画、不吃零食

（5）乐观向上，能进行自我心理调整

H.体育锻炼习惯：

（1）认真上好体育课，经常参加一项或两项体育活动

（2）认真做课间操，积极参加阳光体育活动

（3）值周课间操检查，记录在校务日志上

（4）体育教师有体育测试记录

I.安全守纪习惯：

（1）走路靠右侧通行，不拥挤推搡；课间休息不追逐，打斗

（2）遵守作息时间，不迟到、早退、不旷课

（3）自觉遵守国家法律和校纪校规，遵守公共秩序，不进未成年人禁入场所

3、渗透诚信教育。

我们更重视对学生的诚信教育。

以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。

以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展以诚信为主题的主题班会评比等各项活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

4、加强安全法制教育。

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

也将利用国旗下讲话、班队课、宣传窗、黑板报、讲座、等形式加强对学生进行安全法纪知识讲座，大大地增强了学生的安全意识。

5、开展心理教育。

把心理健康教育理念渗透在教育观、人才观和学生观中，成为学校教育的内在要求，成为每一个教师必备的职业能力。

高度重视心理健康教育，加强领导，精心安排心理健康教育课程，开展心理健康辅导活动，提高学生心理素质，开发潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

关注个别差异，发挥学校心理辅导室功能，开展多种形式的教育和辅导。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强对学生有针对性的心理健康指导，开设心理咨询室，做到及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

6、重视团队建设：

重视共青团的建设，使团支部组织生活正常化，制度建设规范化，思想建设系统化。

切实发挥团员在道德建设方面的先锋模范作用，开创共青团建设的新局面。

（三）加强校园文化建设，优化育人环境。

进一步加强校园文化建设。

加强科学精神和人文素质的培养。

重视校园文化环境建设，让校园处处体现出人文气息和隐性教育的功能。

以重大活动为契机，加强学生社团建设，以社团为主要阵地，开展各种适合青少年学生特点的主题教育活动和实践体验活动，同时积极做好网上学生社团主页的建设工作，倡导健康向上、活跃繁荣的校园文化。

1、班级环境美化。

班级环境要做到美化、教育化，每学期进行教室评比活动。

让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

办好班级的图书角和学习园地。

2、升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、板报网页设计个性化。

要求精心设计学校和班级的黑板报、班级的网页，体现高品味的校园文化及各班的个性。

（四）、调动各界参与，发挥整合优势。

1、办好家长学校。

家庭教育是预防未成年人犯罪的第一道防线，是未成年人保护工作不可缺少的重要环节，家长学校。

学校主动与家庭紧密配合，扩大学校教育对家庭的影响，加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。

家庭教育指导适应学生年龄特点，从小事做起，培育学生良好的家庭美德。

继续按规范化要求办好家长学校。

做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

特别要重视做好与后进生家长的经常性联系，加强对教师家访工作的组织管理，把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

每学期要开好一次家长座谈会，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况。

2、开放教学活动。

开放教学，是让家长了解学校教育的又一形式。

成立家长委员会，每学期设立学校开放日，在开放日活动中邀请社会人士、家长参与，通过开放日，进一步沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

3、营造良好环境。

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

充分发挥各界人士、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。

大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）加强课程建设，重视学科渗透，加强德育科研。

把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育作为学科教学中的应有之义，“进课堂、进教材、进学生头脑”。

政治、语文、历史、地理等课程教学要进一步加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学人文精神教育的比重，数学、物理、化学、外语等学科教学要积极挖掘科学人文内涵，发挥学科育人功能。

学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。

1、挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。

语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然、科技教育等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。

音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的教研课，认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

3、开展实践活动。

紧紧把握教改脉搏，在各个年级开展综合实践活动，并同学校特色紧密结合。

综合实践活动的主题来自社会生活，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。

通过一系列的活动发现和解决问题，培养实践能力和创造能力。