九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏巩固练习新人教版文档格式.docx
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n
6.
(1)修:
形容词作名词,长,这里指身高
(2)朝:
名词作状语,在早晨;
服:
名词用作动词,穿戴
(3)私:
形容词用作动词,偏爱
(4)蔽:
受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。
或:
(受)蒙蔽
(5)闻:
动词的使动用法,使……听到
(6)美:
形容词的意动用法,以……为美,认为……美
(7)面:
名词用作状语,当面
重点
1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。
这件家庭琐事是什么?
这件家庭琐事是邹忌问妻、妾、客,他与徐公谁美这件事。
2.由于感情的不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时的语气有何不同?
请从原文中找出并说明其感情色彩。
邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。
其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”感情色彩是由衷的赞美,口气亦毋庸置疑。
妾曰:
“徐公何能及君也!
”感情色彩是讨好,口气有点勉强。
客曰:
“徐公不若君之美也。
”感情色彩是礼貌、尊重,口气有点客气。
3.邹忌是如何“讽”齐王的?
邹忌入朝后,并未单刀直入向威王进谏,而是以“闺房小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏。
4.文中邹忌、齐王分别是怎样的形象?
邹忌善于思考,善于进谏。
齐王善于纳谏。
5.本文涉及的两个人物你了解多少?
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。
据史载,一次,邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。
齐威王,是一个很有作为的君王。
据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。
齐
威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:
“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?
”齐威王听后顿悟曰:
“此鸟不飞则已,一飞冲天;
不鸣则已,一鸣惊人。
”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
6.理清文章的结构层次。
第一段:
进谏的依据。
邹忌与徐公比美,发觉受蒙蔽,从中体味出国君不易听到直言的道理,并决定“入朝见威王”。
第二
段:
进谏的内容。
邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王,用自己的切身体会,以事设喻,启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。
第三段:
纳谏的举措及结果。
齐威王接受邹忌的劝告,立即颁布政令,悬赏求谏。
齐威王纳谏除蔽,政治清明,使齐国国势强盛,威震诸侯。
7.邹忌为什么要向齐王进谏?
邹忌是在比美中,在与妻、妾、客的对话中,在当面与徐公比较,在暮寝而思之后,感受到自己受了蒙蔽。
因此推己及人,立刻想到国君一定也多受蒙蔽,由此进谏。
8.邹忌进谏成功的原因在哪里?
邹忌能进谏成功有两个关键:
一在于他说话的艺术与技巧上,他巧妙地将自己的妻、妾、客人与威王的宫妇、群臣、邻国进行类比,轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽;
二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟,重贤而又明理。
9.邹忌进谏的结果怎样?
齐王采纳了建议。
下令面刺、上书、谤讥于市朝分别受上、中、下赏。
进谏的人数由门庭若市到时时间进再到无可进者。
最后其他几个国家皆朝于齐,乃至于战胜于朝廷。
基础训练
1.下列加点字的注音都正确的一组是()
A.暮寝(qīn)期年(qī)朝服衣冠(zhāo)
B.窥镜(kuì
)昳丽(yǐ)时时而间(jiān)进
C.旦日(dà
n)弗如(fú
)皆朝(chá
o)于齐
D.臣妾(qì
)孰与(shú
)数(shuò
)月之后
2.下面句子不属于倒装句的一项是()
A.我孰与城北徐公美
B.吾与徐公孰美
C.忌不自信
D.宋何罪之有
3.下面句子翻译有误的一项是()
A.城北徐公,齐国之美丽者也:
城北的徐公,是齐国最漂亮的人。
B.徐公不若君之美也:
徐公比不上你那么美丽。
C.孰视之,自以为不如:
仔细看他(徐公),自己认为自己比不上徐公美。
D.由此观之,王之蔽甚矣:
这样看来,大王你的过错太多了。
4.下面对句子的停顿,划分正确的一项是()
A.今齐/地方/千里
B.我/孰/与城北/徐公美
C.徐公/何能及/君也
D.此/所谓/战胜于朝庭
5.下列加点的词语古今义相同的一项是()
A.今齐地方千里,百二十城
B.宫妇左右莫不私王
C.邹忌修八尺有余
D.徐公不若君之美也
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.明日,徐公来,孰视之(仔细)
B.由此观之,王之蔽甚矣(缺点)
C.群臣吏民,能面刺寡人之过者(指责)
D.数月之后,时时而间进(间或,偶尔)
7.下列句子中,加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:
客之美我者,欲有求于我也。
A.求石兽于水中
B.相与步于中庭
C.其受之天也,贤于材人远矣
D.万钟于我何加焉
8.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。
请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:
邹忌巧言善辩进言委婉
下联:
________________________
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?
(不超过40个字)
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。
下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
【甲】一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。
二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。
【乙】三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①【甲】处画线句子有不合逻辑的语病,应将“________”改为“________”。
②【乙】处画线句子中有词语搭配不当的语病,应将“________”改为“________”。
能力测试
一、阅读短文,回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
”明日徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
”
于是
入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列各句中加点的词。
①朝服衣冠
②王之蔽甚矣
③时时而间进
④莫不私王
2.翻译下列各句。
①群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
②期年之后,虽欲言,无可进者。
3.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
4.齐王虚心纳谏表现在哪些方面?
收到了什么效果?
请用自己的话表述出来。
5.邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?
二、阅读下文,完成下列小题。
【甲】于是入朝见威王,曰:
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】贞观二年,太宗谓
侍臣曰:
“朕尝谓贪人不解爱财也。
至如内外官五品以上,禄秩①优厚,一年所得,其数自多。
若受人财贿,不过数万,一朝彰露,禄秩削夺,此岂是解爱财物?
规②小得而大失者也。
昔公仪休③性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。
且为主贪,必丧其国;
为臣贪,必亡其身。
(节选自《贞观政要》)
【注】①禄秩:
俸禄秩爵。
②规:
贪求。
③公仪休:
战国时鲁相。
公仪,复姓。
休,名。
6.解释下列加点词在文中的意思。
(1)臣之妻私臣私:
_______
(2)皆以美于徐公以:
______
(3)今齐地方千里地方:
(4)一朝彰露朝:
(5)性嗜鱼嗜:
_________
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
(2)且为主贪,必丧其国;
8.(甲)(乙)两文分别运用了设喻和举例的说理方式,请结合文章内容简要分析。
9.请你分别谈谈从【甲】【乙】两文中获得的启示。
真题练习
【2019年中考河北卷】阅读下面四篇短文,回答下列小题。
屈原①以②五日死,楚人以舟楫③拯④之,谓之竞渡。
又曰:
五日投角黍⑤以祭屈原,恐为蛟龙所夺,故为龙舟以逐之。
[
后汉黄琬⑥,祖父琼⑦,为太尉⑧,以日食状闻。
太后诏⑨问所食多少,琼对未知所况⑩。
琬年七岁,时在旁,曰:
“何不言日食之余,如月之初⑪。
”琼大惊,即以其言对。
刘峻家贫好学,常燎⑫麻炬⑬,从夕达旦。
时或睡,及觉复读,常恐所见不博。
闻有异书,必往祈⑭借。
齐有一足鸟,舞于殿前。
齐侯问于孔子,孔子曰:
“此鸟名商羊。
儿童有谣曰:
‘天将大雨,商羊鼓舞⑮。
’是为大雨之兆⑯。
”后果然。
【注】①屈原:
战国楚国诗人。
②以:
在。
③舟楫:
泛指船只。
④拯:
从水中救出淹溺的人。
⑤角黍:
即粽子。
⑥黄琬:
人名。
⑦琼:
人名,即黄琼。
⑧太尉:
官职名。
⑨诏:
召见。
⑩况:
比方。
⑪初:
夏历指每月的开头几天。
⑫燎:
燃烧。
⑬炬:
火把。
⑭祈:
乞求。
⑮鼓舞:
手足舞动,形容欢悦。
⑯兆:
预兆,征兆。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)谓之竞渡谓:
_____________
(2)何不言日食之余何:
(3)从夕达旦旦:
(4)是为大雨之兆是:
2.下列选项中,与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不相同的一项是()
A.行者休于树(《酵翁亭记》)
B.骈死于槽枥之间(《马说》)
C.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.公与之乘,战干长勺(《曹刿论战》)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)琼大惊,即以其言对。
(2)及觉复读,常恐所见不博。
4.第一篇短文中,包含哪两项传承至今的民间习俗?
5.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。
1.C
【解析】A项,“寝”读qǐn。
B项,“窥”读kuī;
“昳”读yì
;
“间”读jià
n。
D项,“妾”读qiè
“数”读shù
。
2.B
【解析】A项,应为“我与城北徐公孰美”。
C项,应为“忌不信自”。
D项,应为“宋有何罪”。
3.D
【解析】这句应译为:
这样看来,大王你受蒙蔽太严重了。
4.D
【解析】本题考查学生对文言句子音节停顿的划分能力。
文言句子的音节停顿可以从语法和句子的意思两方面去考虑:
主谓之间应稍加停顿;
动宾短语中,动宾之间应稍加停顿。
A项,应为“今齐地/方/千里”。
B项,应为“我/孰与/城北徐公/美”。
C项,应为“徐公/何能/及君也”。
5.D
【解析】A项,古义:
土地方圆;
今义:
某一区域或空间的一部分。
B项,古义:
身边侍候的人,近臣;
方位词。
C项,古义:
长,这里指身高;
修理。
D项,古今义相同,都是“不如”的意思。
6.B
【解析】B项,蔽,受蒙蔽,在这里的意思是因受蒙蔽而不明。
7.D
【解析】例句与D项中的“于”均是“对,向”的意思。
A项,“在”的意思。
B项,“在”的意思。
C项,“比”的意思。
8.
(1)下联:
齐王广开言路从谏如流
(2)李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!
(3)有利不良②引领引导
【解析】
(1)本题考查拟写对联。
对联分上下两联,这两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性一致。
上联“邹忌巧言善辩进言委婉”为主谓短语,人名+特点。
“邹忌”对“威王”,“巧言善辩”对“广开言路”,“进言委婉”对“从谏如流”。
(2)本题考查学生的口语交际能力。
口语交际一定要注意说话的场合,说话人的身份,受众的身份等,另外还要注意说话的针对性和艺术性,尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
注意本题的语境是学生想建议李校长开设“校长信箱”,作为学生代表,要注意有称呼、讲述设立“校长信箱”的意义即可。
(3)①【甲】处“对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理”中的“有利”与“及时发现、及时处理”相矛盾,应将“有利”改为“不良”。
②“引领”与“学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络”搭配不当。
“引领”指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展,一般多用于人类社会。
“引导”,是指通过行为帮人走出困境,或是带着人向某个目标集体行动。
应将“引领”改为“引导”。
1.①穿戴②受蒙蔽③间或、偶然④动词,偏爱
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中“服”“私”“蔽”皆作动词,要根据语境判断字词义。
2.①所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
②一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。
【解析】本题考查理解或翻译文中的句子。
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“刺”“过”“上”“期”“虽”“进”等,最后疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
3.从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思。
要抓住“喻理”这个特点理解作答,以小喻大,以家喻国。
4.①齐王称赞邹忌的建议很好。
并立刻下令:
臣民们凡能指出君王错误的,都能得到奖赏,并根据提意见的方式设立奖赏等级。
②燕、赵、韩、魏都纷纷来齐国朝见。
(意思接近即可)
理解文章内容,根据题中两小问在文中找到写齐王言行的相关语句理解作答即可。
5.启示我们:
说话要注意对象,要讲究方式方法,要委婉得体。
我们在劝说他人时力求语言委婉,用语得体,充分尊重被劝说者,使之受得启发、明白道理,从而愉快地接受意见。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
从“尊重对方”“发挥机智”“善于明理”这些角度作答即可。
6.
(1)偏爱
(2)认为(3)土地方圆(4)有一天,一天(5)特别喜爱
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。
注意“私”在句子中是词类活用,用作动词,“偏爱”的意思。
“地方”是古今异义词,古义指土地方圆,今义指空间的一部分。
7.
(1)由此看来,大王您所受的蒙蔽很严重了。
(2)如果做君主的贪婪,必定会失去他的国家;
做臣子的贪婪,必定会丢掉他的性命。
【解析】本题考查重点句子的翻译。
做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
①中重点词语有:
之,音节助词,不译。
蔽,蒙蔽,这里指受蒙蔽。
②中重点词语有:
为,做;
丧,丧失;
亡,死;
身,指人的生命。
8.【甲】文运用设喻的方式对齐王进行规劝,以自己所受蒙蔽为喻,悟出妻、妾、客“皆以美于徐公”的原因,由己及国,劝诫齐王要广开言路,虚心纳谏。
【乙】文中唐太宗以公仪休不贪人鱼而保住自己的禄位的例子,告诫君臣不要过度贪婪,贪婪则毁身。
【解析】本题考查学生对文言文内容及说理方法的理解和分析能力。
解答时,结合文章内容,理清文章思路,结合关键句子作答。
【甲】文中邹忌采用设喻的说理方法,用与徐公比美的生活小事设喻劝谏齐威王,齐威王认可了“王之蔽甚矣”的结论,并且颁布了鼓励进谏的诏令,使齐国取得“战胜于朝廷”的政治成效。
【乙】文中唐太宗以“昔公仪休性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存”的例子说明君臣不要贪,贪则毁身。
9.【甲】:
要善于听从别人的意见,尽力改正自己的缺点。
【乙】:
不能过度贪婪,利令智昏而失去应有利益的行为是愚蠢的。
【解析】本题考查感悟启示。
解答此题的关键是在理解两文内容的基础上,结合文章的主旨来谈感悟启示。
阅读【甲】文,邹忌釆用讽喻方法,可以得出人际交往的启示:
和别人交往态度要诚恳、语言要委婉,要尊重他人,使他人能够愉快地接受。
我们同时也明白了要善于听取他人的建议。
阅读【乙】文,唐太宗博引古例,从正反两方面阐述了“为主贪,必丧其国;
为臣贪,必亡其身”的道理,告诫我们不要贪财。
【参考译文】
【乙】贞观二年,太宗对(身边的)侍臣说:
“我曾说过贪婪的人并不懂得如何爱财。
如朝廷和地方五品以上的官员,俸禄优厚,一年所得的俸禄数目很多。
如果接受别人的财物贿赂,也不过数万,一旦事情败露,官职俸禄都被削夺,这哪里是懂得爱财?
(这是)因贪小而失大。
以前的公仪休生性喜爱吃鱼,但他从不接受别人送给他的鱼,所以他能长久地吃到鱼。
如果做君主的贪婪,必定会失去他的国家;
1.
(1)称
(2)为什么
(3)早晨
(4)这
【解析】这道题目考查的是对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“旦”是“早晨”的意思。
2.C
【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析,是初中生学习文言文最基础的一项。
要在平时的文言文学习中经常积累、对比,从而掌握虚词的用法。
例句“舞于殿前”的“于”是“在”的意思,C项中“于”意思为“比”,故选C。
3.
(1)黄琼大吃一惊,就按照他说的回答皇太后。
(2)等到惊醒了接着读,经常担心自己的见识不够广博。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
其中“对”是“回答”的意思,“及”是“等到”的意思。
4.赛龙舟、包粽子。
【解析】本题考查学生对节日习俗的了解。
我国是一个历史悠久的国家,有着许多流传至今的传统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等,每个节日有自己不同的习俗。
仔细阅读四个选项,辨析作答。
仔细阅读文段一,从“竞渡”“五日投角黍以祭屈原”可以看出,这是端午节的两个习俗:
赛龙舟、包粽子。
5.刘峻好学。
【解析】本题考查学生给文章拟写题目的能力。
记叙文类的题目一般有以下几种特点:
(1)概括文章的主要内容;
(2)作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开);
(3)作者感情的出发点;
(4)具有象征意义。
仔细阅读第三篇短文,可以看出,写的是刘峻勤奋好学的故事,可以拟题为“刘峻好学”。
屈原在初五投江去世,楚国人用船只从水中打捞出,称作赛舟。
另外,初五在江水中投放粽子来祭祀屈原,担心被蛟龙夺取,所以赛龙舟来追赶它。
后汉的黄琬,祖父黄琼是魏郡太守。
黄琼把他听到的日食情况报告朝廷。
皇太后询问他日食的情况。
黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。
黄琬当时7岁,在旁边,说:
“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?
”黄琼大吃一惊,就按照他说的回答皇太后。
刘峻家境贫寒,酷爱读书,常常点燃火把,从晚上读到早晨。
有时睡着了,等到惊醒了接着读,经常担心自己的见识不够广博。
听说有奇异的书,一定去祈求别人借给他。
齐国有一种鸟,常屈一只脚,在大殿的前面飞舞。
齐侯向孔子请教,孔子说:
这种鸟叫商羊。
儿童有歌谣唱:
‘天将大雨,商羊鼓舞。
’这是大雨的预兆。
”后来果然这样。