财务管理专业培养方案定稿.docx
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财务管理专业培养方案定稿
专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：
财务管理
专业代码:
620201
二、招生对象
普招生
三、学制
三年
四、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，培养适应社会主义市场经济需要，面向企事业单位生产、管理和服务第一线，具有从事会计核算、经济管理、理财和网络信息技术等方面知识和技能，具备财务管理职业操守、德才兼备的高素质技能型、应用型财务管理专业人才。
还可参加专升本考试进入本科院校继续学习。
（二）培养规格
1.德育方面
具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；具有较强的开拓创新能力；具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
2.智育方面
在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能。
学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为：
（1）树立现代理财与核算的观念，在此基础上系统掌握会计电算化的基本原理和方法，从而在实践中有效地组织企业的财务管理活动；
（2）掌握管理理论基础知识，提高解决实际经济活动问题的能力；
（3）掌握管理领域内常用的经济法律知识，能够正确运用法律手段处理和解决工作中遇到的法律问题；
（4）掌握税收的有关基本理论及实务技巧，并能够运用这些知识与技能去进行各种商务活动；
（5）掌握统计的一般理论和知识，能够运用统计学的的基本原理和方法进行统计活动。
并通过理论和实践的学习，培养学生的统计实践能力；
（6）掌握财务管理的基本知识，为从事会计分析、等工作提供必要的知识准备；
（7）掌握财务报告分析方面的相关知识，能运用理论知识解决实践工作中出现的实际问题；
（8）掌握计算机基础知识，具有应用计算机来获取信息和处理本专业相关问题的能力；
（9）具有财务管理工作的实战能力。
3、体美方面
培养学生具有一定的体育卫生知识、运动技能、一定的美学知识和健康的审美意识，身体健康，体魄强健，能承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。
4、其他方面
通过教育部的计算机二级考试、普通话考试、营销员/营销师的技能鉴定资格证考试；会计从业资格证书、会计电算化证书、具备一定的英语阅读与翻译能力，通过大学A、B级英语考试。
五、就业岗位与资格/等级证书
根据其他院校历届本专业毕业生就业情况和我市对财务管理专业人才需求的社会调查，财务管理专业毕业生就业岗位主要有：
（1）从事各类会计工作；
（2）围绕企业财务、企业会计、企业利润进行税收筹划，从事办税员工作；
（3）具有企业经济活动分析能力，从事基层财务管理、财政预算的工作；
（4）从事于财务相关的工作，如统计、仓管、出纳、助理审计等。
六、专业课程体系
（一）课程体系设计思路
根据专业调研情况及相关职业技能标准，以培养学生的知识、能力、素质为目标，以岗位的职业能力培养为切入点，分析专业岗位包含的实际工作任务，确定道德素质模块、可持续发展模块、专业理论素质模块、专业技能模块等四个课程模块，并围绕职业能力的培养，确定每个课程模块所包含的课程。
（二）职业岗位核心能力分析
职业岗位
工作任务
岗位所需能力
对应核心课程
财务会计
具有企业经济活动分析能力，从事基层财务管理、财政预算的工作
起草公司的财务预算，检查预算执行情况，负责公司财务分析工作，负责往来帐、银行帐的对帐工作，负责职工工资发放，税费代缴，负责的帐务处理，参与财务决算，编制会计报表，负责公司会计核算的日常稽核工作，监督日常财务制度执行，保管财务票据，管理会计档案，检查监督子公司的会计核算工作。
财务会计、管理会计、财务管理、会计实训、预算会计、会计电算化等
办税员
围绕企业财务、企业会计、企业利润进行税收筹划
接受税务机关自行组织或委托组织的初始培训，后续培训及日常辅导；依法准确及时办理纳税申报业务，并接受税务机关监督；负责对纳税单位税款解缴情况进行跟踪，发现问题及时解决；办理申请印制税务发票手续和领购税务发票并按中华人民共和国发票管理办法的规定，做好发票的使用，保管等工作；依照规定办理其他涉税事项。
税法、财经法规、企业管理、成本会计、审计、统计学、财务报告分析等
（三）实践教学体系设计
根据职业和岗位的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
建立适应“校院结合、工学交替”人才培养模式的独立的实践教学体系。
1.实践教学目标
培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有承担某一工作任务的职业素质和能力。
包括四方面内容：
一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。
2.实践教学的内容和方法
以培养学生的职业素养为中心，将实践教学各环节（社会实践、实训、顶岗实训、课程设计、毕业设计等），通过合理配置，根据基本技能、专业技能和综合技术应用能力训练等内容，循序渐进地安排实践教学内容；将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。
3.实践教学的保障体系
一是做好校内实训及校企合作基地建设，为实训教学提供良好的条件；二是打造一支理论基础好、操作能力强、能承担理实一体化教学任务的实践教师团队；三是发挥校企合作的优势，聘请企业专家及技术能手到校任教，实现企业和教学的对接。
4.实践教学的评价体系
实施第三方评价，建立科学人才培养保障机制；建立就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将校内评价与企业、社会等来自第三方的评价相结合，在实施人才培养的各关键环节都建立相应的质量标准，保证教育过程的良性操作，确保人才培养质量。
（四）课程设置
类别
课程名称
课程性质
（必修/选修）
说明
公共
课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
必修
思想道德修养与法律基础
必修
形势与政策
必修
体育与健康
必修
大学英语
必修
高等数学
必修
就业指导
必修
心理健康（原教学方案上没有）
必修
计算机应用基础
必修
军事理论
必修
专业
基础
课
经济学
必修
管理学
必修
会计电算化
必修
基础会计
必修
成本会计
必修
财务管理
必修
经济法
必修
专业
课
财务会计
必修
税法
必修
市场营销
必修
审计学
必修
ERP模拟沙盘实训
必修
预算会计
必修
管理会计
必修
统计学
必修
（五）专业核心课程描述
序号
课程名称
课程目标
课程内容
总学
时数
备注
1
基础会计
本课程是财务管理等专业的一门专业主干课程，也是其他经济管理类专业不可或缺的一门重要专业课。
是阐明会计学基本原理和基本方法的课程，对于市场营销专业，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构和扩大学生的知识面。
其目标和任务是通过会计学基本原理的讲授，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，包括会计账户设置、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表等基本理论和方法。
1.绪论
2.会计要素与会计等式
3.复式记账与会计分录
4.企业经营过程会计核算
5.会计凭证
6.会计账簿
7.会计循环和账户处理程序
8.财产清查
9.会计报表
10.会计工作组织
102
2
财务会计
掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。
1.会计基本理论
2.会计基本核算方法
3.会计基本核算程序
4.会计规范
5.流动资产的核算
6.非流动资产的核算
7.负债的核算
8.所有者权益的核算
9.收入的核算
10.费用的核算
11.利润及其分配的核算
12.财务报告体系
13.资产负债表的编制与阅读
14.利润表的编制与阅读
15.现金流量表的编制与阅读
16.所有者权益变动表的编制与阅读
114
3
成本会计
成本会计作为会计学专业的主干课程，是会计工作的重要组成部分。
成本会计也是会计学专业的核心课程之一，但是成本会计的理论和方法及应用范畴，不同于其他会计学课程。
成本会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课，对于学生来说，虽有会计学的功底，但要想很好地掌握成本会计这门课，还是很不容易的，特别是成本的计算方法，要想在有限的时间内掌握更不太容易。
通过本课程的学习，力图解决上述问题，让学生更好地学习知识、融入社会。
1.总论
2.工业企业成本核算的要求和一般程序
3.费用在各种产品以及期间费用之间的归集和分配
4.生产费用在完工产品与在产品之间的归集和分配
5.产品成本计算方法概述
6.产品成本计算的基本方法
7.产品成本计算的辅助方法
8.其他行业成本核算
9.成本会计前沿
10.成本报表与成本分析
76
4
财务管理
在现代企业管理当中，财务管理是一项涉及面广、综合性和制约性都很强的系统工程，它是通过价值形态对资金运动进行决策、计划和控制的综合性管理，是企业管理的核心内容，是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。
通过本课程的学习，使学生学会参与组织企业财务活动，处理财务关系。
1．财务管理总论
2.资金时间价值与风险分析
3.短期筹资方式
4.长期筹资方式
5.筹资决策
6.项目投资决策
7.证券投资管理
8.营运资本管理
9.利润分配
10.财务报表分析
114
5
经济学
本课程是市场营销专业最重要的专业基础课之一，通过本课程的学习使学生全面系统掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，明确经济学的总体内容、主要结论和应用条件，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，能够建立起经济学的基本思维框架，正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力。
1.经济学导论
2.需求、供给与均衡价格
3.消费者行为分析
4.厂商理论
5.市场理论：
竞争与垄断及厂商行为
6.要素收入理论
7.外部性、公共物品与政府
8.国民生产总值、总需求和总供给
9.凯恩斯的国民收入决定理论
10.失业和通货膨胀
11.经济周期与经济增长
12.宏观经济政策
13.国际贸易和国际收支
14.经济学理论的演变
76
6
税法
本课程的教育应当传授税法的基本理念、基本原则、基本理论和基本制度。
在讲述过程中应当遵循站高望远原则、通俗易懂原则和联系实际原则。
税法职业教育应当传授作为税务律师、税务师、税务法官、税务检察官的一些基本知识和操作技能，具体包括税务代理、税收筹划、税收复议、税收诉讼以及税务赔偿等的基础知识和操作技能。
税法职业教育应当遵循职业特色原则、以点带面原则和深入实践原则。
1.商务谈判导论
2.商务谈判概述
3.商务谈判的内容
4.商务谈判中的思维、心理和伦理
5.商务谈判的准备
6.商务谈判的过程
7.商务谈判中的价格谈判
8.商务谈判签约
9.商务谈判的策略
10.商务谈判的沟通
11.商务谈判礼仪与礼节
12.国际商务谈判
114
7
市场营销学
本课程要向学生介绍市场营销的知识体系与研究方法，更重要的是使学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念，在此基础上系统掌握市场营销学的基本原理和方法，从而在实践中有效地组织企业的经营活动，使企业以市场为导向，进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动，提高企业经营管理水平，提高经济效益。
1.市场营销学概述
2.市场营销环境
3.消费者市场购买行为分析
4.组织市场购买行为分析
5.市场调查与预测
6.企业战略计划管理过程决策
7.目标市场营销战略
8.产品策略
9.定价策略
10.分销策略
11.促销组合与人员推销策略
12.广告公关关系
13.服务市场营销
14.网络营销
68
8
经济法
本课程主要向学生讲授经济法基本理论和具体知识，进行比较系统和深入的经济法教育，使学生了解我国经济法的基本理论、基础知识和基本技能，在提高法律意识、增强法治观念的同时，使学生掌握管理领域内常用的经济法律知识，能够正确运用法律手段处理和解决工作中遇到的法律问题。
1.经济法概述
2.合伙企业法法律制度
3.公司法法律制度
4.工业产权法法律制度
5.竞争法法律制度
6.消费者权益保护法法律制度
7.产品质量法法律制度
8.税收法律制度
9.会计审计法律制度
10.证券法律制度
11.经济仲裁与经济司法
76
9
会计电算化
会计电算化已成为一门融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，它极大地减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量，促进了会计职能的转变。
通过本课程的学习，使学生能够满足社会经济发展对会计人才的需要，培养和造就既掌握计算机基本应用、又懂会计业务处理的复合应用性会计人才。
76
10
ERP模拟沙盘实训
ERP模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营-->对抗演练—>讲师评析-->学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使学生在一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。
同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。
1.企业经营管理基础
2.ERP沙盘模拟演练简介
3.ERP沙盘模拟演练准备
4.ERP沙盘模拟运营演练
5.ERP沙盘模拟企业的经营分析与诊断
6.ERP沙盘模拟企业的综合能力评比
7.ERP沙盘模拟对抗演练资料
38
七、教学进程安排
（一）财务管理专业课程设置与教学安排进程
课程类别
课程序号
课程名称
学分
学时数分配
学年和周学时
成绩考核
学时
其中
第一学年
第二学年
第三学年
所在学期
理
实践
一
二
三
四
五
六
考试
考查
论
19周
18周
19周
18周
19周
16周
素质教育课
1
毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想
4
72
36
36
2
2
2
思想道德修养和法律基础
3
54
34
20
2
1
3
形势与政策
1
16
0
16
4课时
4课时
4课时
4课时
1~4
4
体育与健康
6
142
0
142
2
2
2
2
1~4
5
军训和军事教育
2
84
0
84
2周
1
基础课
6
计算机基础
3
140
64
76
4
4
2
7
大学英语
8
140
100
40
4
4
2
8
应用写作
4
76
40
36
4
4
9
ERP模拟沙盘实训
4
28
0
28
2
5
10
经济数学
4
140
140
4
4
2
11
经济法
4
76
60
16
4
3
12
市场营销
2
76
50
26
4
5
专业课
13
基础会计
4
102
50
52
6
1
14
统计学
4
76
38
38
4
4
15
管理学
4
68
50
18
4
1
16
税法
6
114
90
24
6
3
17
财务会计
8
184
100
84
6
4
2、3
19
财务管理
6
114
80
34
6
4
20
会计实训
6
84
40
44
3周
4
21
审计
4
76
50
26
6
5
22
会计电算化
4
76
36
40
4
3
23
财务报告分析
4
36
18
18
2
5
24
财经法规
4
76
58
18
4
3
25
经济学基础
4
76
58
18
4
4
选修课
26
心理健康教育
2
36
20
16
2
1
27
普通话与职场口语
1.5
30
20
10
2
2
28
成本会计
4
76
44
32
4
4
29
会计基本技能
4
38
18
20
2
5
30
就业指导
1.5
36
12
24
4课时
4课时
4课时
1、3、5
32
资产评估
4
38
28
10
4
5
实践
1
毕业实习
12
450
15周
6
2
毕业设计
5
90
3周
6
合计
137
2470
1784
1046
24
24
24
24
24
18周
（二）“实践教学”课程设置与教学进程表
实践环节
序
号
课程名称
学
分
学
时
考核
方式
学年学期课程安排时数
备
注
学周（周学时30）
考试
考查
第一学年
第二学年
第三学年
第一
学期
第二
学期
第一
学期
第二
学期
第一
学期
第二
学期
实
习
1
计算机实训
3
76
√
4
4
2
ERP模拟沙盘实训
4.5
38
√
2
3
会计电算化实训
3
40
√
4
4
基础会计实训
3.5
52
√
6
5
财务管理实训
3
34
√
6
6
审计实训
1.5
18
√
4
7
成本会计实训
4.5
32
√
4
8
市场营销实训
4.5
26
√
4
9
财务会计实训
4.5
24
√
6
10
预算会计实训
4.5
26
√
4
11
校外实习
18
360
√
12
12
毕业设计及其它
10.5
210
√
7
合计
65
936
60
150
150
180
180
570
（三）各教学环节总体安排（单位：
周）
学
年
学
期
课堂
教学
集中实践
期末
考试
其他
合计
学分
军训
毕业
实习
毕业
设计
（论文）
其它
集中
实践
一
1
13
2
2
1
1
19
26.6
2
13
4
1
1
19
26.6
二
1
11
6
1
1
19
26.6
2
11
6
1
1
19
30.6
三
1
11
6
1
1
19
26.6
2
12
7
19
20
合计
59
2
12
5
24
5
7
114
160
（四）各类课程学时、学分分配
课程类别
课程
考试课
考查课
学时
学时
百分比
学分
学分
百分比
门数
门数
门数
公共基础课
5
3
2
390
12.0%
22
11.1%
专业基础课
7
7
0
734
22.6%
32
16.1%
专业课
14
10
4
954
29.4%
60
30.2%
实践教学
12
5
7
936
28.9%
65
32.3%
选修课
6
0
6
228
7%
20
10.1%
小计
44
25
19
3242
100%
199
100%
理论总学时
2306
实践总学时
936
理论与实践教学学时比例
36：
15
八、组织与实施
（一）成立专业建设领导小组，全面负责专业培养方案实施的过程管理与质量监控。
（二）成立校企合作办公室，推进校企合作办学模式的改革与创新。
（三）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提供市场、政策及行业信息，提高专业建设的科学性和合理性。
（四）成立专业教学督导小组，对课程建设、教学方法的改革与推广、教学质量等进行督导与评价。
（五）成立课程团队，全面负责方案实施过程中的教学改革、课程建设等工作。
（六）建立完善的人才培养信息反馈机制
定期对本专业的教育教学活动进行信息采集并整理理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
九、保障与措施
（一）制度与机制建设
1.搞好制度建设，建立科学规范的教学管理体系，健全和完善各项规章制度，规范教学过程，严格教学管理，加强教学建设，保障教学质量。
2.建立有效的教学质量监督机制。
健全校内教学质量检查评估体系，坚持以能力为核心、以职业资格标准为评价依据，做到学历证书与职业资格证书对接。
（二）基础能力建设
1.专业建设根据当地经济发展状况，按
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