12家长会发言稿修改稿.docx
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12家长会发言稿修改稿
各位家长：
大家好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报：
一、汇报前半学期学生的学习情况
我们班共71人。
大部分同学学习积极努力。
但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来！
下面我将本班学生前半学期在校的有关情况向大家作一简单介绍：
（一）综合方面：
这学期已经过半，大部分同学都已经适应了小学的学习生活。
但是仍有部分学生学习习惯还停留在幼儿阶段，对小学的学习生活不太适应。
其他同学能做到的事情他们却无法做到。
课上遵守课堂纪律，课下按时完成作业这些最基本的事情他们都无法做到。
甚至有时候他们自己不学还干扰其他同学无法正常听讲。
干扰了我们正常的课堂秩序。
我希望这些学生的家长能够好好的思考思考。
下一走准备怎么做。
当然我班大部分学生都是很讨人喜爱的。
大家可以看一下我们开办的星级评价榜专栏，两个月的时间已经硕果累累。
我们的光荣榜展示了我班学生课堂学习劳动等方面全面发展。
虽然成绩很重要，但我们评价一个学生的优劣要看他能否全面发展。
成绩只代表一个因素。
德志体美劳全面发展的学生才是最棒的。
我为有这样的一些学生而感到骄傲。
A班级管理中认真负责的学生：
田博、夏浩然、杨世杰、秦浩然、陈天乐、牛泰林、鲍春彤、刘博文、李常占、孙薇薇、刘人畅、郭瑞康等同学，他们不论在学习和纪律方面都严格要求自己，做同学的表率，不仅能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。
班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，我在培养使用的过程，既交给他们任务，又教给方法；既大胆使用，又小心扶植；既热情鼓励，又严格要求；既在培养中使用，又在使用中培养。
希望这批小班干部迅速成长，在以后班级管理中发挥更大的作用，带动全班同学和班集体不断前进，建立良好的班风和学风。
B学习认真，成绩优秀：
马明宇、武煜翔、赵浩宇、刘永昭、李东辰、
高誉恒、王麒凯、张浩然、于铠源、马铭聪、张梦琪、唐芝琳、刘书帆、沈子懿、张玉、武俊言、李语夏、卢一凡、郭颖、张斯闵、许钰浩、陈鹏等同学。
他们是班级良好学风建设的基石。
C上课认真听讲、发言积极、作业能认认真真完成的同学有：
杜柏霖
刘坤、黄尚文、毕豪杰、周文栋、李振宁、相苏洋、阚诺、张依诺、刘科含、袁妍、刘伯冉、于程诺、牛翊萱、周亿婷、他们是班级未来。
D各方面都有较大进步的同学有：
张恣萌、孙睿、杨一诺、于洲、葛金城、王梓旭、张洋硕、闫旭、杜忠原等同学。
他们是班级的希望。
E上课纪律有较大进步的同学有：
乔国浩、熊成斌、陈俊宇、潘琳翰、于琇存、邹春暖、周明轩.刘峪宁、郭宇、周照媛、王兰轩、江昭莹等同学。
（二）学习方面
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。
从开学到现在我班进行了5次数学方面的考试。
基本上反映了学生的真实的学习水平。
家长朋友们更能真切的感受到自己孩子的变化和进步。
我知道这份成绩背后包涵了家长和学生太多的心血。
你们是最可爱的人。
谢谢你们。
大家都知道学习如逆水行舟，不进则退。
特别还处于懵懵懂懂什么还不太懂，不明白成绩为何物最喜欢玩的小学一年级的学生而言更是如此。
他的军功章里很大一部分都属于家长您的。
一年级的孩子可塑性是很强的，他们需要你的帮助和鼓励。
所以在这里我垦请各位家长担起属于你的那份责任。
（三）其他方面
刚入学正是孩子们各种习惯养成的时间段。
通过这两个月的学习和生活。
很多孩子都养成了良好的学习习惯：
如有些孩子热爱劳动，不怕脏，不嫌累主动为班集做事情，如：
于秀存，刘坤、武煜翔等同学。
他们的表现都是很棒的。
还有个别同学却没有养成良好的学习习惯：
如有些同学上课不认真听讲，课堂学习效率低。
课下作业写不对，有时侯还忘记；还有部分学生写字太潦草，没有耐心等。
这些同学不好的学习习惯，会他们以后的学习和生活产生不可估量的的负面影响，我希望这些同学的家长们能够认真对待。
和我们一起努力及时把他们出现的问题妥善解决好，使他们养成良好的学习习惯。
二、汇报期中考试
具体分析：
本次考试语文平均分93分，数学95.分，及格率语文100%，数学100%，孩子们取得了相当不错的成绩。
当然也有个别的孩子还没有明白过来考试是怎么回事，考试就已经结束了，希望能引起各位家长的重视。
你孩子的试卷都在桌子上你可能自己看一下。
数学方面：
考察的知识点也比较全面，涵盖了口算，分成，按顺序填数，位置，比大小，比多少，认识图形，看图写算式。
通过这次考试反映了部分孩子数学的基本功不扎实，计算不过关，比如试卷中有一道题，6+2=，我们就有8位孩子竟写了同一个答案4，也许我们说孩子粗心大意了，但是我们不得不说我们的孩子对于计算还是不熟练，前段时间每人发了一个练习本每天让家长监督孩子做半面纸的计算题，我们课本上就有很多计算可以抄写下去做，这个作业有的不是那么认真，觉得很简单，有句话叫“熟能生巧”，我们有时候粗心都是因为我们不熟练，后边看图列算式的题目有些列对了算式竟把得数写错，比如9-4=6，还有数数有很多数错的，越简单的越失了分，看看试卷很可惜，你说你不会吗？
我们平时辅导孩子要在细节上下功夫，细节决定成败，一定要训练孩子的细心专一。
我总结了一下很多孩子是粗心造成的，在平时的考试中也经常听家长说起孩子太粗心了？
是真的粗心吗？
我想就我的理解谈谈我的认识。
（1）没有耐心听题，引起错误。
大部分低年级学生的学习目的性不强，对学习还没有产生兴趣，时间稍长就会产生一定厌烦感。
如果做题时不认真读题、没耐心审题，对于简单的题目，有些学生又太过于轻心，没有听完甚至是没听老师读题自己去做，造成了算错写错抄错等非知识性的低级错误。
于是就出现了莫名其妙的错误。
（2）注意力持久性，稳定性差，导致出错。
在计算过程中常常需要学生注意力高度集中，可是低年级小学生恰恰不能持久注意，也不稳定，注意范围较小，比较容易被一些干扰因素吸引而“分心”造成差错。
很多题不是不会，而是做题中数字，符号看错，抄错，以至出错。
（3）不良学习习惯引起的错误。
在学习过程中，似懂非懂，上课听到老师讲的内容自己知道了就不想听了，不求甚解，基础知识不扎实。
解决对策：
综上所述，感情不稳定，注意品质差，不良学习习惯是导致粗心的主要原因。
粗心就是没有关注到细节，缺乏认真的学习态度。
因此教师必须培养学生良好的学习习惯，帮助其告别粗心，提高正确率。
具体可以采取以下措施：
1.提高认识，跟孩子讲讲马虎的故事，科学及生活中马虎的危害。
2.心理学上罗森塔尔效应，如果想让孩子快就不要说孩子慢，想让孩子细心就别老是说孩子粗心，关注优点才会强化优点。
老说孩子粗心，孩子脑海中就只有粗心了，反而没有细心的概念了。
因此我们可以在生活学习中多寻找孩子信心的地方多鼓励多表扬
3.提供细心的机会给孩子，比如做手工，择洗蔬菜做需要细心才能完成的游戏。
4.言传身教，这是最重要的一点，特别体现在检查作业上，你认真检查作业检查到错误了，告诉孩子我发现了一道错题让孩子再去检查再改正。
如果你糊弄了他，做错了提，孩子心理不说但会这样想，爸爸或者妈妈都那么粗心，。
。
。
5.进行长期训练。
关注细节的品质不是一天两天就能养成的，是一个长期的工程。
比如认真审题，仔细观察都需要经常要求，随时提醒。
对于一些容易出错的题目，第一次发现错误后及时纠正，过几天在把相同的题目拿出来做，如此反复训练，通过多次强化性练习的形式，争取把那种错型的题目消灭。
4.寻求家长的配合。
学生在家学习的时间非常充分，所以好的学习习惯离不开家长的培养。
家长要给学生创造良好的学习氛围，督促他们养成良好的学习习惯。
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。
对待孩子的考试成绩，我们家长要摆正心态以平常心对待。
特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。
不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。
三、对家长的希望
一个孩子只占一个班级学生数的七十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
大家都有目共睹，今年的学生特别多，每个班都有70多个学生，所以说我们更需要你们的帮助，因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
这样会更快地让我们的孩子适应小学生活，也能更好地让我们开展一系列的工作。
其实，从上一阶段开始的各种订书、缴费等各种活动中，我已经看到了咱们家长对我以及学校工作的支持与合作。
我在这儿由衷地说一声：
“谢谢！
”也希望以后的工作能一如既往，如果有更好的办法，你们也可以推荐给我。
所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
一、安全
我再次强调两方面：
1、接送安全2、在校安全
1、接送安全
为了保证接送孩子的安全，大家一定要明确接送的时间和地点。
到校时间：
早上7：
30——7:
55，下午1:
40——1:
55，一定严格遵守，不早到，不迟到，特别是早到，校门没开，执勤老师没上岗，无人看护，学生在校外很不安全。
放学时间：
中午11：
00，下午从现在开始：
周一到周四是4:
20，周五是4:
40，接送的地点（接学生和送学生都是一个地点）：
首先明确一下我们的东队、西队、南队，出校门往东走的即为东队，往西走的即为西队，东队接送地点：
学校东边的邮局门口；西队：
老三中家属院的门口。
从过去的一段时间来看，主要存在下面几个问题需要我们的注意：
1.确定好谁来接孩子。
有的家里两个人来接孩子，但是互相之间还没有打招呼，早来的家长已经把孩子接走了，晚来的家长还找不到孩子来，甚至质问老师孩子去哪了，希望各位家长在家商量好，不要产生不必要的焦急和误会。
2.我都是跟孩子说好，找不到家长回头找我。
我领孩子到学校大门口保卫科，来晚的家长可以到那里领孩子。
希望家长在家里的时候再跟孩子约定好：
找不到家长回头找老师，千万不要自己回家。
前段时间有个孩子没找到家长就自己回家了，最后惊动了警察，幸好是虚惊一场，大家想象一下，如果是自己的孩子没接到那是怎样的着急害怕！
2、在校安全
学校里也有不少安全隐患，所以我们会经常提醒学生注意安全。
比如学校人多，下课不能跑，不能滑台阶，不能拿着铅笔戳人，走路不能推等等。
但是，我们不断地说，还是有学生不重视。
所以，就需要家长的配合，在家和学生分析校园安全隐患，做到防患于未然。
并且提醒学生，在校一定听从老师的要求，因为老师的要求都是从安全出发的。
咱们教室面对大厅，有几个同学经常过去玩有的甚至挤在门缝那里，像乔国浩，郭宇，毕豪杰等几个同学去的比较勤，请家长回家以后再次提醒孩子。
二、培养良好的习惯
俗话说：
“好习惯益终生”，低年级学生，尤其是一年级学生，在校学习主要是养成良好的习惯。
我主要讲两方面的习惯。
1、养成生活自理的习惯
生活自理能力的培养,包括吃饭、穿衣、自己整理书包、准备明天要带的学习用具等。
一年级的孩子，自理能力还是比较弱的，所以，一开始家长要和孩子一起看功课表整理第二天用到的书本，学习用具，比如每天至少刨好5支左右的HB铅笔。
一年级的孩子容易丢三落四，所以家长一定要多提醒，多教育，让孩子自己管理好自己的东西。
在家的时候家长也要适当的放手，让孩子自己收拾书包，自己去了解什么书是必须带的，作业在哪里。
每节课结束都强调把上一节课的书收起来，准备好下一节课的书。
放学的时候把作业衣服收拾好，但是还是有同学忘记。
2、学习习惯
主要包括：
上课认真听讲、课下按时完成作业，乐于表达，喜欢读课外书等。
我要重点强调学生读书和写字的姿势。
读书姿势的顺口溜：
身坐正，脚放平，两手拿书向外倾；写字姿势的顺口溜：
端身正坐，两脚平放，肩平腰直，头微前倾，胸离桌一拳头；写字时做到三个“一”：
一拳（胸离桌子一拳）、一尺（眼睛离书本一尺）、一寸（手离笔尖一寸）。
我们在学校是这样要求学生，所以在家也要一致起来，还有不少学生现在还达不到这些要求，所以家长在家要监督养成好习惯。
另外，要养成每天完成作业，把作业放到书包里的习惯；按照课程表准备学习用品的习惯。
在这里着重说一下姿势习惯，这要家长配合我们帮孩子养成。
我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。
同样是写字，认真的孩子端端正正地;而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字，还有握笔姿势的不正确……在学校里，我看到这样的现象就及时纠正，如果他在家里，可能更加随便了!
我想，我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里却没有人管，来到学校就“还原”成原来不正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢?
一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。
没有良好的姿势，无论对学习，还是对身体发育都非常不利。
3、卫生习惯。
每天早上擦一遍桌凳，每天带着垃圾袋，有了垃圾放到自己的垃圾袋里，下课后扔到垃圾箱里。
告诉学生保护好班级和学校卫生，有了垃圾不能随地乱扔，看到垃圾主动捡起。
（学校里的垃圾主要是纸）
4、作息习惯。
早睡早起，每天晚上8点半之前，一定要让孩子上床睡觉。
早上6点或6点半起床，每天要保证孩子10小时睡眠时间。
中午也要稍微休息一下，前几天，发现有的孩子下午上课打盹。
提醒大家注意：
孩子年纪小，培养好习惯的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。
只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动，这样才能养成好的习惯。
四、家长要以身作则，教育孩子要从细节做起。
1、首先，要求学生做到的，家长一定要先做到。
正如孔子所言：
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
比如，要保护环境，不乱扔垃圾，家长率先垂范，孩子的模仿力极强，就会做到。
俗话说的“身教重于言教”也在于此。
2、细节决定教育的成败。
教育孩子要从细节做起。
比如，教孩子准备学习用品时，不光要把铅笔削尖，还要磨滑；教孩子擦写错的字时，要把错字放在左手的食指与中指之间，右手用橡皮轻轻擦，不要擦破本子。
谁关注孩子细节越多，孩子就会一步一个脚印，脚踏实地。
3、让孩子享受成功的喜悦。
俗话说：
“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到老师和家长的肯定和赞赏。
与其说“你不要这样做”，还不如说“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠已做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步鼓掌喝彩！
4、平时鼓励学生努力遵守纪律，积极参加班级和学校的活动，多得星星卡，（我们的班规是10个星星卡就可以换1个上墙的标志），告诉孩子自己希望孩子墙壁上的展示栏内硕果累累，期末可以来欣赏他的成果。
5、关于和老师的沟通方面的问题，既然大家把孩子交给了我，就说明家长信任我，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了，我们再逐级向上反映。
我想只有这样问题才能更快更好的解决。
请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。
您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。
学生对老师有偏见，不满意。
一定变换角度配合老师做工作。
如果孩子对老师有逆反心理，一定不会听老师话，就学不好这门功课，吃亏的是我们自己的孩子。
我要求学生比较严格，如果有什么不尽人意的地方可以和我联系，我一定尽力改正。
老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评学生，学生要认为是爱护，表扬和批评只有在融洽的师生感情中，才能成为学生前进的动力。
6、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间
让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。
教育者和影响者，总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的更好。
当然我也非常需要各位家长的继续配合。
俗话说得好：
钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。
但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。
相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
当然，学生多，会有照顾不周的地方，希望家长谅解；金无足赤，人无完人，我自身也有不少的缺点，也希望家长多提宝贵意见，以弥补我的不足。
把祝福的话说在前头，祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝我们的孩子健康成长，养成好习惯！
谢谢大家！
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