九年级政治月考质量分析Word文档格式.docx

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第一轮复习，全面针对基础知识，引领学生逐个突破。

2、加强材料分析题练习。

结合时政材料，专题复习，强加练习，让学生不再恐慌材料题。

3、引导学生灵活运用知识点。

4、教会学生做题方法。

5、给学生灌输应试技巧。

第二篇：

第一次月考九年级政治质量分析

九年级思想品德第一次月考质量分析

一、考试基本情况。

我所教的九年级三个班共参加考试132人，三个班的总体成绩为：

均分：

56.5分，及格率：

54%,优秀率：

12.7%，最高分：

98,最低分：

18分。

其中九（4）班参加考试43人，均分：

56分，及格率：

50%,优秀率：

11.8%;

九（5）班参加考试45人，均分：

58.7分，及格率：

56.4%,优秀率：

17.9%;

九（6）班参加考试44人，均分：

54分，及格率：

51.7%,优秀率：

6.9%。

二、试卷简析。

1、试卷由单项选择题、材料分析题、实践与探究三大题构成。

其中单项选择题占40%、材料分析题占36%、实践与探究占24%。

从以上情况看，本试卷具有两大特点：

（1）突出理论联系实际，体现“知识、能力、觉悟”三者统一的教学原则。

题型题目源于教材又高于教材，注重对学生能力的考查，注意学生素质的培养，尤其注意考查学生的理解运用能力。

（2）考查的内容较全面，同时能够结合时政热点重点问题。

比如，实践与探究题就是以“八荣八耻”为材料考查学生的知识和能力（理解“四个文明”和“以德治国”等）。

2、本试卷略显不足的是：

（1）各单元所占的“内容和赋分”不太合理。

比如，“第三单元和第三单元”分别只占4%和2%，而“第五单元”却占54%之多。

（2）考查的有些内容，没有体现新教材的特点，明显属于旧教材的内容，超出了新教材的内容范围。

比如，“依法治国”和“以德治国”的有些要求等。

四、学生答题情况简析。

从各题得分情况看，学生对基础知识的掌握还是比较扎实的，同时有一部分学生已具备一定的理解和运用能力。

一些典型题目，尤其是材料分析题和实践与探究题都是学生在平时的练习中没有见过的（指的是原装题），但是，有的学生还是答对，这说明部分学生已具备一定的能力。

五、本次考试学生成绩分析。

1、学生考得好原因分析。

一是教师在课堂上注入了新课程改革的教学新理念。

（1）变注入式为启发式；

（2）变说教式为情感式；

（3）变单项式为多项式；

（4）变封闭式为开放式。

二是教师在课堂上注重了以下几个环节。

（1）读；

（2）问；

（3）讲；

（5）看；

（6）练；

（7）评。

在实际教学中尤其用足“讲”“练”“评”这三个环节，做到“课”、“单元”过关。

三是建构互动交往，教学相长的模式。

2、学生考得不好原因分析。

（1）复习时间不够；

（2）教师在教学中，理论联系实际做得不够；

（3）考查内容与教学内容没有有机结合；

（4）一些学生基础差，理解能力有限；

（5）一些学生厌学。

六、今后教学的思考和提高教学质量的措施。

1、教师时刻关注国内外发生的重大事情，并及时将收集的信息告诉给学生，将思想品德课与形势教育有机的结合起来。

2、继续加强资料的征订，尤其注意与兄弟学校交流和资源共享，提高资料的使用效率。

保证每个学生起码有一份练习册、单元测试卷等，并通过平时的训练和单元测试，巩固和掌握所学的每一个知识点。

3、教师要树立“教学是教师的第一要务”的思想，正确处理好其他工作与教学工作的关系，认真备课、上课和批改作业，用好45分钟的每一节课，从45分钟要质量。

4、更新教学思想和教学观念，努力探究新课程改革下的教学方法，借助先进的教学手段，激发学生的学习兴趣。

5、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习的主动性，提高学生的学习效率

第三篇：

九年级历史月考质量分析

一、测试的目的：

9年级第一轮复习结束，为检查复习情况，在4月26日进行了4月份月考，通过测试查漏补缺。

以便进行第二轮复习。

二、试卷结构

⑴。

试卷内容比例：

中国近代史占45%左右，现代史占55%左右。

⑵。

试卷题型比例：

客观性试题占40%,主观性试题占60%.⑶。

试卷难易程度比例：

试卷容易题、中等难度题、较难题的比例6:

3:

1.下面我对9

三、数据统计分析

1.成绩分析：

参考人数：

11、最高分：

55、最低分：

10、优秀率：

27%、良好率：

9%及格率：

46%、平均分：

37.

22.试题难易程度分析

本试卷题量适中，难易程度适中，所用时间适中，符合历史科考试标准，教材中的图、表知识和探研性问题，渗透到选择、材料分析和问答题中进行了考查。

在注重考察历史知识点的同时，也注重考察了学生的综合能力。

四、试卷分析

第一题选择题。

本题的得分率为80%左右，出错较多的是第2小题，出错的原因是分析能力差。

第5小题和第9小题。

出错的原因学生对于历史知识的记忆能力差。

非选题中的识图题的得分率约为75%,出错较多的是第14题。

此题出错的原因是学生缺乏思维拓展能力差。

第三题是材料解析题，本题得分率较低，约为50%左右，造成失分的重要原因是学生表达能力差。

对于题目的理解存在问题。

从答题情况看，多数同学都不能正确**误的回答，或是回答比较片面。

以后应该加强学生这方面能力的培养。

五、改进措施

1、优秀学生的复习方法。

优秀学生的复习方法就是要让学生在老师的指导下自主复习，形成自觉复习、主动复习、有效复习的习惯。

在复习过程中，以教材为基础，以基础训练及自主复习资料为复习阵地，进行系统地复习，同时要求学生按照课程标准的重点进行复习，提高复习效率。

2、强化学生的考试意识。

强化学生考试意识目的在于让学生养成良好的考试习惯。

让学生形成审题、作答、检查的考试模试，消除考试紧张心理，充分利用好每一分钟。

3、作好考前心理辅导。

考试前，上一堂考试辅导课，讲清考试的一般要求、消除紧张的一般方法、应试的一般方法、复习的一般方法等。

4、加强对进步生的教学培养。

建立对进步生的信心教育，让进步生明确考试的目的，激发其考试兴趣，进而激发他们的学习兴趣。

5、以活动促发展。

在日常教学过程中，要多开展教学活动，如历史讨论课、历史手抄报比赛、撰写历史调查报告、仿记者历史报道等，以激发学生的学生兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高历史教学的有效性。

第四篇：

韩丽

一、成绩分析

历史基础比较差，本届学生两极分化现象严重。

好的成绩可以达到99分，大部分学生在80分以上，有四五个学生在60分上下，这样严重的影响整体的及格率，均分。

二、存在的问题及原因

（一）问题

错误率较高的选择题有：

第6题、第11题、第15题、第16题。

学生对历史的基本概念、基本知识理解能力较差，针对有关时间排列题的归纳能力有待提高。

非选择题。

21题：

（1）A、古埃及。

B、古巴比伦或两河流域。

C、古印度。

D、古中国。

E、古希腊。

（2）图1中的古代文明产生于大河流域，图2中的古代文明产生于沿海地区。

学生的读图能力比较差，在示意图中获得有效信息的能力欠缺，导致这个比较容易的题失分率也比较高。

22题：

（1）和平交往、暴力冲突。

（2）马可波罗来华、希波战争等。

（3）和平交往。

理由：

和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。

学生归纳古代人类文明交往的两种主要方式的能力比较差；

而结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件时没有注意列举出与这两种主要方式相对应的历史事件；

根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展，请简要说明理由。

理由说明得不全面。

（二）造成答题错误的原因主要有以下三条：

1、错别字较多，书写潦草，书写不规范。

2、审题不清，学生对题目理解不准确。

学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。

不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。

从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。

答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。

3、基础知识不扎实，基础知识掌握不牢，张冠李戴，答案不完整。

知识点、得分点把握不住，关键的词、句出不来，乱抄书现象严重。

三、下一阶段改进措施

1、加强审题训练

关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。

对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。

对审题要高度重视，告诉学生审题——审题——再审题。

2、重视基础，回归课本

重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量。

平时教学要坚持左图右书，提高学生的读图能力。

加强知识的迁移或重组能力，以便应对新的问题。

3、要充分体现学生的主体地位

在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。

4、不放弃一名学生

降低重心，把握尺度，个别辅导，力争让每位学生在自己的跑道上跑出好成绩。

第五篇：

九年级月考质量分析报告

月考成绩已揭晓，面目对学生的成绩，就一个月以来九年级的教育教学情况及今后毕业班工作的思路思考如下：

一、月考成绩

二、班级管理

一个月来，各班学生的思想基本稳定，班主任立下了汗马功劳，每位领导与老师是有目共睹的，特别是对各班的纪律涣散，不爱好学习的同学，班主任是费尽了心思，磨破了嘴皮，成效非常明显，令师生感动。

在今后的工作中，我谈一点建议，希望通过第一次月考，各班确定中考希望生与踩线生，多与这些学生拉家常，谈思想，谈学习，谈理想，多在这些学生身上下功夫，这是我们明年升学的希望，也是我们明年的骄傲。

对于纪律涣散，成绩差的学困生，注重人格的教育与引导，只要尽量不流失，不辍学，保证明年的参试率就可以了，希望我们的班主任在班级管理中，有重点、有办法、有思路，努力构建和谐稳定的班集体，在班级管理中，班主任要加强安全教育安全稳定基础，只有这样，才能静下心来狠抓班级教学质量的提高！

三、课堂教学

月考成绩的取得充分证明了我们本届毕业班任课教师的课堂教学实力，在今后的课堂教学中，希望我们的任课教师，在备好课的同时，要备学生，从班级学生的实际情况出发，以道德课堂的标准要求自己，紧紧围绕培养学生分析问题，解决问题的能力，同时加大课堂教学的容量，向课堂45分钟要质量，作为九年级的教师，课堂教学一定要注意提高课堂教学效率，希望我们同心协力，使明年的中招成绩有更大的突破，争创辉煌。

四、联学承包

为了能够实现突破5人的目标，我们除了抓好班级管理、课堂教学、养成教育之外，还要把养成教育真正落到实处，针对第一次月考成绩，每位任课教师要把各班的前16名学生中，哪个学生的该学科差，就把他自觉承包起来，一直承包到该学科成绩补上来，我们的培优补差，实际上就是培养优等生的薄弱学科。

希望我们每位教师充分发挥自己的聪明才智，多出主意，多想办法，争取明年打一个漂亮的翻身仗。

以上所说，仅仅是我的想法，有不妥之处，请各位领导多提宝贵意见。