脑瘫儿童康复训练.ppt

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脑瘫儿童康复训练的认知,脑瘫儿童康复训练实训实操心得和感想,小儿脑瘫,定义：

小儿脑瘫为脑性瘫痪的简称，是指小儿因多种原因（如感染、出血、外伤等）引起的脑实质损害，出现非进行性、中枢性运动功能障碍而发展为瘫痪的疾病。

严重者伴有智力不足。

癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现。

脑瘫分类：

1.根据运动障碍的性质分类:

（1）痉挛型

（2）不随意运动型（3）共济失调型（4）混合型2.根据运动障碍涉及的部位分型：

（1）单肢瘫

（2）偏瘫（3）三肢瘫（4）四肢瘫（5）双瘫,运动康复训练,1：

姿位训练和运动障碍训练：

（1）姿位训练、

（2）针对运动障碍的训练方法、（3）不同类型脑瘫的运动治疗重点2：

抬头和翻身训练：

（1）头后仰或偏向一侧、

（2）头下垂或偏向一侧、（3）翻身训练,3：

爬行、支撑、行走和运动平衡能力训练

（1）爬行训练、

（2）支撑训练、（3）行走训练、（4）运动平衡能力训练4：

卧位坐起训练和纠正异常坐姿：

（1）卧位坐起的关键、

（2）上肢支撑训练、（3）身体重心移动训练、（4）纠正异常坐姿,作业疗法,作业疗法分为：

上肢、手功能训练；眼、手协调训练和日常能力训练。

语言能力训练,语言训练分为运动性构音障碍的康复训练和语言发育迟缓的训练。

感觉统合训练,定义：

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：

介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

感统失调的分类及感统的训练,感统失调的分类：

（1）前庭平衡功能失常、

（2）视觉感不良、（3）听觉感不良、（4）触觉过分敏感或过分迟钝、（5）痛觉过分敏感或过分迟钝、（6）本体感失调、（7）动作协调不良、（8）精细动作不良。

感觉统合的训练:

（1）触觉训练、

（2）前庭平衡训练、（3）弹跳训练、（4）固有平衡训练、（5）本体感训练、（6）常用感统训练、（7）其他的感统训练方法。

辅助器具,辅助器具分为训练辅助器具、生活辅助器具和矫形器。

心得与感想,脑瘫儿童需要通过康复训练和服务，改善功能，提高生活自理和社会适应能力。

向脑瘫儿童提供方便有效的康复和训练，有利于保障脑瘫儿童的健康和生活质量的提高。

康复是脑瘫恢复和补偿功能，提高生存质量，增强参与社会能力的重要途径。

脑瘫的康复和训练有利于减轻社会负担，促进发展生产力，有利于提高人权保障水平，增进社会的进步。

谢,谢,组员：

谢幕、孙佳楠,