特殊学生帮扶工作制度Word文档格式.docx

特殊学生帮扶工作制度Word文档格式.docx

《特殊学生帮扶工作制度Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊学生帮扶工作制度Word文档格式.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一、学生教育帮扶工作领导小组：

组 长：

闫恩普

副组长：

张树静 张雪娜

组 员：

陈金红荣卫新及各班主任二、帮扶对象：

留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女。

三、职责分工：

1、德育办负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集；

学校教育帮扶活动的开展，对有不良行为倾向学生方面的教育工作。

2、各班主任负责本班留守儿童，特殊家庭（单亲、失

亲）学生的全部工作。

3、陈玉红负责心理咨询室工作，唐玉柱负责“绿色网吧”

跟踪记录。

四、主要措施

1、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协德育办建立专门档案。

2、建立三类帮扶组织：

学校针对特殊学生的不同特点，

将采取“一对一”的结对帮扶、帮教形式，成立领导班子（党员）——学生、班主任（科任老师）——学生、学生——学生帮扶、帮教组织，做到目标到人、责任到人。

在留守学生中落实“代管家长”制、在潜能生、特殊家庭学生（单亲、失亲）、有不良行为倾向的学生中采取帮扶、帮教制。

班主任负责本班学生之间“一对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。

老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法，保护好特殊学生的隐私、自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的“面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。

3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。

每月给留守学生集体过一次生日；

每月留守儿童集体活动一次；

根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展；

每期对帮扶对象分类进行一次心理健康教育及心理辅导。

五、帮扶具体要求：

1、留守儿童、特殊家庭子女方面：

教师必须尽到“代管家长”的义务，要了解这方面学生的基本

情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况，要根据不同学生的特点，制定、实施相适应的帮扶、帮教计划及措施。

要求每月与学生谈心、谈话不少于2次；

每学期与监

护人、委托人交流沟通（电话和家访）各不少于2次；

每月

组织留守学生通过电话或视频与父母交流一次；

每学期给孩子写一封信；

每年让留守学生过一个快乐的生日。

2、潜能生、有不良行为倾向的学生方面：

帮教老师要细心了解，认真分析问题形成的原因，以便因材施教。

要给予他们更多的关爱和信任，要定期与家长、学生交流，注意与家长结合起来，共促学生进步。

3、其他：

（1）班主任要配合好其他老师对本班特殊学生的帮扶，帮扶教师要制定计划、措施、做好记录、期末做好总结；

填好各类成长记录表，

（2）心理咨询室的老师，要与帮扶教师沟通好，了解特殊学生的一切情况，做好心理辅导。