英语社团活动方案.docx
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英语社团活动方案
英语社团活动方案
活动内容
初探英语
活动形式
小组合作交流
活动目标
提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。
活动时间
9.10
活动准备
卡片、音乐
活
动
过
程
一．教师讲话
二.交朋友，取队名：
将各班男女生均分，组成每组三人的新队，每个队中各班人数相等。
新队成员就是你要交的朋友。
㈠从以下方面向本组成员介绍自己：
㈡用blueteam、redteam、yellowteamm给各队取名。
三.以组为单位，进行才艺展示：
（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）
1．小组内个人才艺展示。
2．小组内评选参赛人员。
4．确定参赛节目，进行表演，评选先进队。
四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。
1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？
2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？
等
五．学习经验交流：
㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言：
㈡各组选代表发言
六．教师总结。
活动小结
初次活动，带领大家熟悉英语，建立兴趣，得到了较好的收获。
英语社团活动方案
活动内容
26个字母
活动形式
说唱
活动目标
让学生能够正确的书写、认读。
活动时间
9.17
活动准备
音乐、写字本
活
动
过
程
一、?
?
?
?
?
?
?
学习26个英语字母的读音及书写
Aa?
?
Bb?
?
Cc?
?
Dd?
?
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Ee?
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?
Ff?
?
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Gg?
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Hh?
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Pp?
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?
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Uu?
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Vv?
?
?
?
Ww?
?
?
Xx?
?
?
Yy?
?
?
Zz
二、了解字母的笔画、笔顺。
三、印刷体和书写体的区别；
a应写成ɑ?
?
?
g应写成g?
?
四、学会唱26个英文字母歌。
五、游戏：
找朋友
活动小结
教字母时，主要强调了三点：
笔画.笔顺.占格数。
现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。
英语社团活动方案
活动内容
课本剧
活动形式
表演
活动目标
提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。
活动时间
10.8
活动准备
道具
活
动
过
程
一、热身运动。
图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、唱Colour歌。
三、引入主要句型：
Whatcolourdoyoulike?
?
?
?
Ilike
四、利用今天所学颜色描述文具。
五、自编短剧进行交际。
活动小结
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
英语社团活动方案
活动内容
数字的表达
活动形式
表演
活动目标
能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。
活动时间
10.15
活动准备
道具
活
动
过
程
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三、学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：
四、学习What’s?
your?
number?
句型及其回答：
My?
number?
is?
（数字）
五、设置情境，进行口语交际操练。
六、学生讲英语故事。
活动小结
根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。
英语社团活动方案
活动内容
音标
活动形式
表演
活动目标
培养学生的综合语言运用能力。
活动时间
10.22
活动准备
道具
活
动
过
程
一、热身：
唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
六、游戏：
摘桃子。
出示一张挂满桃子挂图，上面都写有一个单词如bed、desk、pig、big再出示几个篮子上贴有音标[i]、[e]找学生前面来，把桃子摘下来，将含有相同元音的单词放入相应篮子。
如将写有bed、desk的桃子放在贴有音[e]的篮子里，将写有big、pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子，最快最准确获胜。
活动小结
教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。
英语社团活动方案
活动内容
口语交际
活动形式
表演
活动目标
进一步加强学生相互对话的练习。
活动时间
10.29
活动准备
道具
活
动
过
程
一、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s?
your（her,his）?
name?
My（her,his）?
name?
is?
×××
二、?
?
?
学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①?
相互询问：
How?
old?
are?
you?
I’m?
数字
②?
询问第三个人的年龄：
How?
old?
is?
he/she?
He/She?
is?
数字
三、?
?
?
根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动小结
教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，学生在课上的情绪调动起来了，课堂气氛活跃了。
英语社团活动方案
活动内容
口语交际
活动形式
表演
活动目标
进一步加强学生相互对话的练习
活动时间
11.5
活动准备
道具
活
动
过
程
一、学习表达Good?
morning/Good?
afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
?
?
Where?
are?
you?
live?
①对大地方进行回答：
I?
?
live?
in?
（地点）.
②对小地方进行回答：
I?
?
live?
at?
（地点）.
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Whereare?
you?
from?
I’mfrom.
②Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom.
四、游戏：
对话练习
活动小结
根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。
英语社团活动方案
活动内容
文具用品表达
活动形式
表演
活动目标
能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。
活动时间
11.12
活动准备
道具
活
动
过
程
：
一、?
?
?
学习日常文具用品的表达。
pen?
?
pencil?
?
ruler?
ballpen?
eraser?
book?
bag?
book?
pencil-box?
note①?
学习读音
②?
操练
③?
做游戏
二、?
?
?
学习表达Thisis…，Thatis…句型来指物。
三、?
?
?
学习表达I?
like…来表达自己的喜好。
四、?
?
?
设置情境，编短剧来进行交际。
活动小结
时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
英语社团活动方案
活动内容
颜色的表述及描述
活动形式
表演
活动目标
能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。
活动时间
11.19
活动准备
道具
活
动
过
程
一、热身运动。
图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词：
Red,yellow,black,blue,pink,green,white.
三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。
四、利用今天所学颜色描述文具。
五、学习Colour歌。
活动小结
培养学生浓厚的英语气氛，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
英语社团活动方案
活动内容
身体各个部位的表达
活动形式
表演
活动目标
能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。
活动时间
11.26
活动准备
道具
活
动
过
程
一、学习身体的各个部位的名称。
二、学习用英语表达各个部位：
head?
face?
hand?
eye?
nose?
ear?
mouth?
arm?
neck?
foot?
leg?
body?
三、学习表达：
I?
have?
?
句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
六、学生表演。
活动小结
在活动上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
英语社团活动方案
活动内容
口语交际
活动形式
表演
活动目标
能用数字的相关知识的一些句型，回答问题。
活动时间
12.3
活动准备
道具
活
动
过
程
一、?
?
?
学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!
打招呼
二、?
?
?
学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：
How?
do?
you?
do!
三、?
?
?
学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
How?
are?
you?
Fine（I’m?
fine）,Thank?
you!
?
And?
you?
I’m?
fine,too.
四、游戏：
传话游戏?
?
?
活动小结
提高课堂效率，激发学生兴趣，纠正了学生错误，效果很好。
英语社团活动方案
活动内容
课本剧
活动形式
表演
活动目标
提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。
活动时间
12.10
活动准备
剧本，道具
活
动
过
程
The?
turtle?
and?
the?
rabbit（龟兔赛跑）
Teaching?
procedure:
Step?
1?
Warm?
up
1.?
Enjoy?
a?
song?
2.?
Daily?
talk:
?
T:
?
Let’s?
say?
and?
do?
---Disco?
Step?
2?
presentation
T:
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rabbit?
meets?
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turtle.
CAI:
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R:
?
Good?
morning.?
T:
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morning..?
R:
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Look.?
It’s?
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yoyo.?
I?
can?
play.?
I?
like?
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play.?
2.I?
like?
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play:
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（1）read:
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for?
several?
times?
（2）?
game:
?
3.Teach?
“swim”
T:
?
OK.?
Turtle?
can?
swim.?
So?
he?
invites?
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rabbit?
to?
swim.
CAI:
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T:
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Hey.?
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can?
swim.?
Let’s?
swim.?
4?
Teach?
“run”
T:
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So,?
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rabbit?
says:
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can’t?
swim.?
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run.
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T:
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wow,?
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rabbit?
is?
so?
surprised?
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that.?
And?
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says:
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You?
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Let’s?
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Role?
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CAI:
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Rabbit:
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I’m?
fast.?
I?
can?
sleep.?
T\Ss?
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Who?
can?
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is?
so?
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she?
thinks?
she?
can?
sleep.?
Look!
Step?
3:
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Go?
back?
to?
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text?
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Moral?
education?
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story.?
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let’s?
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it?
again.?
Step?
4?
Extension?
Group?
work:
?
T:
?
Ok.?
Class.?
Now?
let’s?
act.?
活动小结
通过相关的基础学习，与平时上课相结合，为学生提供表演的机会，抓住学生的兴趣点，学生收获较大。
英语社团活动方案
活动内容
课本剧
活动形式
表演
活动目标
提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。
活动时间
12.17
活动准备
剧本，道具
活
动
过
程
Natural?
Garbage?
Recycler?
（自然界清道夫）
Teaching?
procedure:
Step?
1?
Warm?
up
1.?
Enjoy?
a?
song?
2.?
Daily?
talk:
?
What?
do?
you?
see？
I?
see…?
Step?
2?
presentation
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1.?
butterfly
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2.?
bee
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3.?
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4.?
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–?
bug
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…?
is/are?
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7.?
Let’s?
chant?
______?
______?
______.
Yuck.?
Smelly?
smelly?
smelly.?
______?
______?
______.
Eek.?
Smelly?
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smelly.
Step?
3?
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butterfly.?
You?
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beautiful.?
2.?
Thank?
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Yuck.?
You?
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Go?
away.
3.?
Good?
morning,?
bee.?
4.?
Eek.?
Dung?
beetle,?
you?
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so?
smelly.?
Go?
away.
5.?
Oh?
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You?
are?
so?
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Go?
away.
6.?
Dung?
beetle,?
where?
are?
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Please?
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7.?
…
Step?
4?
Extension?
Group?
work:
?
T:
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Ok.?
Class.?
Now?
let’s?
act.?
活动小结
在之前的剧情表演上，学生已经有了初步的认识，因为在我对于剧情的介绍下，学生已经有了极大地兴趣。
英语社团活动方案
活动内容
课本剧
活动形式
表演
活动目标
提高学生口语水平，将英语带入学生生活中。
活动时间
12.24
活动准备
剧本，道具
活
动
过
程
The?
blind?
man’s?
spring?
（盲人的春天）
A?
blind?
man?
is?
sitting.?
There?
is?
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"I?
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Please?
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Then?
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afternoon,?
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young?
man?
is?
walking?
by?
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blind?
man?
again.?
He?
is?
happy,?
because?
the?
blind?
man's?
bowl?
is?
full?
of?
money,?
"Ha?
ha!
?
You?
are?
lucky?
today."?
The?
blind?
man?
hears?
his?
voice?
and?
says:
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"Oh!
?
It's?
you.?
Thank?
you?
so?
much.?
What?
did?
you?
write?
on?
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really?
want?
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“Nothing?
much.”?
The?
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says,?
"Have?
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good?
day!
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Bye!
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and?
goes?
on?
his?
way.?
The?
blind?
man?
doesn't?
know?
it,?
but?
his?
board?
reads:
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“Today?
Is?
Spring?
and?
I?
Can't?
See?
It.”?
活动小结
通过学生的表演，对英语口语有了更大的提升，培养兴趣，提高语言运用能力。
升级会员 