第2周 Unit2 Touch and feel.docx
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第2周Unit2Touchandfeel
2BM1U2Touchandfeel
一、教材分析
本单元在本册教材中属于第一模块Usingmyfivesenses,主要讨论五种感官之一的触觉，让学生学习用简单的祈使句Touch...来发出指令，并学会用核心词汇hard,soft和拓展词汇smooth,rough来正确描述物品。
学生通过触摸物品，能用句型Isit...?
来猜测物品，并用Yes或No.It’s...作正确的应答。
本单元分为三个课时，第一课时重点学习形容词soft,hard,smooth,rough和句型Touch...并运用Isit...?
Yes./No.It’s...的句型进行口语练习。
单词教学和句型教学始终结合在一起，从单词引出句型，在句型操练中又引出新的单词，做到循序渐进，心就结合，逐步发展学生的语言能力。
第二课时重点巩固第一课时的词汇，并运用句型Isit...?
和Yes./No.来描述食物、文具、玩具等事物的特征，并融合问答句Whatisit?
Itis...展开讨论。
第三课时为语言的具体情境交流和综合运用，以本单元内容为支点，让学生通过小组合作，创编故事，如用学生准备好的礼物来进行实际交流及表演等，让学生能更灵活地运用所学的语言，提高学生的口语交际能力和学习英语的兴趣，让他们享受英语交流及角色扮演的乐趣和成就感。
通过对本单元的教学，我们希望能够将情境贯穿整节课，让学生在情境活动中学习并表演故事。
二、单元目标
1.语言知识目标：
（1）词汇：
能熟练说出描述触觉感觉的形容词：
soft,hard,smooth,rough;能用合适的形容词来熟练描述物品，如：
big,small,long,short,fat,thin,red,yellow,black,green,blue,orange,pink,purple.
（2）语音：
能了解字母o,ar,oo,ou的发音，并认识几个包含相关发音的单词。
（3）句型：
能熟练表达自己的触感并描述物品，如：
Touchthis...Isit...?
Yes./No,it’s...
（4）话题：
能灵活运用所学内容进行角色扮演、对话交际、小组活动和故事创编。
2.语言技能目标：
（1）听：
能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。
（2）说：
能在情境中正确运用表示触觉的形容词来描述物品的特征。
（3）读：
能运用自然拼读法拼出单词；能认读所学的句型和短文；能灵活地运用所学单词和句型进行交流。
（4）演：
能运用所学的句型和教师提供的素材进行表演并创编故事。
3.学习策略目标：
（1）合作学习策略：
通过合作式学习，共同完成学习任务。
（2）支架式学习策略：
以重点句型和词组作为脚手架，运用所学语言来进行综合表达和交际。
（3）语言交际策略：
综合运用所学的单词和句型进行有信息沟通的交际活动。
4.情感态度目标：
通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心。
同时通过不同的任务活动来培养学生主动参与、乐于合作、积极交流的学习态度。
Unitintegralanalysis
Module1Usingmyfivesenses
单元设计依据：
根据小学二年级学生的认知特点，结合新课程标准，以直接触摸物品的感官方式，创设不同的情景学习本单元内容。
主题
Unit2Touchandfeel
第一课时
Isitsoft?
Let’stalk,Let’slearn,Let’schant
第二课时
Touchandfeel.
Let’splay,Let’schant
第三课时
Kitty’sbirthday
Let’sact
通过猜、摸、看的方式学习四个新单词，并通过chant、小火车、大小声、炸弹游戏等活动让学生熟练掌握新单词的音、形、义，并在新单词的学习过程中引出新句型Touchthis...Isit...?
No.It’s.../Yes.最后进行适当的拓展，运用单词和句型描述各种物品。
通过师生互动、游戏教学、TPR和情境教学法等多种形式的活动，复习第一课时中出现的动词touch和feel及描述物品特征的形容词hard,soft,smooth,rough。
结合并运用句型Isit...?
Yes,itis./No,itisn’t.和Whatisit?
Itis...进行对话。
复习前面学过的形容词hard,soft,nice和smooth及Let’splay中的句型Touchthis.Isit...?
Whatisit?
学习并掌握Let’sact中的新单词guess和句型It’sforyou.能融合已学的生日聚会场景中的一些表达进行口语交际。
能灵活地进行角色表演，并进一步通过小组合作的方式进行故事创编。
三个课时三个话题
以情景推动新授知识的学习，由易到难螺旋上升。
用多种任务型教学巩固所学知识，激发学生的兴趣。
创设贴近学生实际生活的语言情景，引导学生观察身边的世界。
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2（the1stperiod）
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingimperativestogivesimpleinstructions
E.g.,Touchthisbag.
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Pronouncingthekeywordscorrectly
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingadjectivestodescribeanobjects
E.g.,It’shard.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup
Singasong:
What’sthis?
Step2:
Leadingin&Presentation
1.ShowabagtotheSsandaskoneofthemtocometothefrontoftheclassroomtotouchthethingsinthebag.
T:
Touchthis.Whatisit?
T:
Howdoyoufeel?
2.ShowthedollorTeddybeartotheSsandthenteachtheword:
soft.
3.Thenchantwiththesoftthings.
4.ShowsomepicturestotheSsandaskthemtoanswer:
T:
Isitsoft?
5.AsktheSspointandtouchtheirdesksandthenteachtheword:
hard.
6.Thenchantwiththehardthings.
7.ShowapictureofapineappletotheSsandthenaskthemtoanswer:
T:
Isitsoft?
/Isithard?
Thenteachtheworld:
rough.
8.HavetheSslookandguesstheriddleandthenpresentabananaandteachtheword:
smooth.
Step3:
Practice
1.Playagame:
Oddoneout.
2.Playagame:
Simonsays
3.Let’stalk
4.HavetheSsmakeanewdialogue
Step4:
Summary
Readthenewwordsanddialoguestogether.
Step5:
Homework
1.ListenandreadUnit2P6-9.
2.Talkaboutthethingsinyourroomwithyourparents.
Singasong:
What’sthis?
1.S1:
（Touchandanswer）
It’sadoll/Teddybear.
It’s...（soft）.
2.Ss:
（Look,touchandlearntheword:
soft.）
3.Ss:
（Let’schant.）
4.Ss:
（Lookandanswer.）
Yes,it’ssoft.
No,itisn’tsoft.
5.Ss:
（Look,touchandlearntheword:
hard.）
6.Ss:
（Let’schant.）
7.Ss:
（Look,touchandlearntheword:
rough.）
8.Ss:
（Look,touchandlearntheword:
smooth）
1.Lookandoddonepictureout.
2.Listenandact
3.Listenandread
4.Let’stalk
2.Soft:
hot/pot
Thepillowissoft.
5.Touchthis,touchthis,touchthis.Touch,touch.
It’ssoft.It’ssoft.It’ssoft,soft,soft.
5.hard:
car/jar.
7.rough:
touch
8.smooth:
moon/zoo/cool
4.Lookatmy_____.
It’s_____.（colour）
It’s_____.
Touchmy______.
It’s______.（feel）
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Touchthis.Isitsoft?
B:
Yes,itis（soft）.
No,itisn’t（soft）.It’shard.
soft/hard/rough/smooth
Teaching
reflection
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2（the2ndperiod）
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingyes/noquestionstofindoutfacts
E.g.,Isit...?
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Identifyingandpronouncingthekeywords
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Understandingthekeypatterns
E.g.,Isit...?
Yes./No.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup&Revision
1.Greetingsandchant.
2.HavetheSsplayagame:
Lookandsay
3.HavetheSsplayagame:
Simonsays
Step2:
Presentation&Practice
1.HavetheSslearntodescribethings:
Magiceyes
2.HavetheSsaskandanswer.
3.HavetheSsplayagame:
Let’sguess.
4.ShowafilmtotheSsandaskthemtoreadaftertherecording.
5.AsktheSstomakeanewdialoguewithpartnerandthenactoutthedialogue.
Step3:
Summary
Readthedialoguetogether.
Step4:
Homework
1.ReadP7loudly.
2.Usethesesentencepatternstoplayagamewithyourparents.
3.
4.Greetingsandchant.
2.Playagame:
Lookandsay
3.Playagame:
Simonsays
1.Learntodescribethings:
hardandgrey.
2.Makeadialoguewithpartner.
3.Lookandguess.
4.Look,enjoyandsay.
5.Actoutthedialogue.
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Touchthis.Isit…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
A:
Whatisit?
B:
It’s…
A:
Yes,itis./No,itisn’t.
Teaching
reflection
OxfordEnglish2B
Date:
Teachers
Lily&Dan
Group
GradeOne
Teachingcontent
Unit2（the3rdperiod）
Time
40minutes
Teaching
objectives
Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel
E.g.,hard,soft,rough,smooth
Usingyes/noquestionstofindoutfacts
E.g.,Isit...?
Usingformulaicexpressionstoanswerquestions
E.g.,Yes./No.
Important&
difficultpoints
Identifyingandpronouncingthekeywords
E.g.,hard,soft
Understandingthekeypatterns
E.g.,Isit...?
Yes./No.
Teachingaids
Object,chant,PPT
Procedures
Teachingsteps
Students’activities
Teachingsuggestions
Step1:
Warmingup&Revision
1.Greetingsandchant.
Step2:
Presentation&Practice
1.ShowacardofKitty’sbirthdaypartytotheSsandaskthemtojoinin.
2.HavetheSsseeafilmofKitty’sbirthdaypartyandthenaskthemtoanswerthequestion.
3.HavetheSslistentotherecordingagainandthenreadthedialoguesaftertherecording.
4.AsktheSstoactoutthedialogue.
Step3:
Summary
Readthedialoguetogether.
Step4:
Lettertime.
HavetheSslearntheletternameandlettersoundofletterEe,Ff,Gg.Thenhavethemwritetheletters.
Step5:
Homework
1.Listenandread（Student’sBookpage8-9）.
2.
3.Makeanewdialogue
1.Greetingsandchant.
1.Lookandenjoy.
2.Look,enjoyandanswer.
3.Look,listenandread.
4.Actoutthedialogue.
Blackboard
design
Unit2Touchandfeel
A:
Happybirthday,…Agiftforyou.
B:
Thankyou.Whatisit?
A:
Touchandguess.Isit…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
Teaching
reflection
第二单元听说评价作业
姓名:
_____________班级：
____________
一、会用英语认读以下图片。
2、用简单的英语来介绍你喜欢的玩具。
3、会根据本单元的歌曲编唱一首新歌曲。
四、会用英语和小伙伴或家人练习以下对话。
家长评价（共4个小题，每个笑脸占每小题25%，请家长如实给出相应评价并签名，谢谢！
）
1
2
3
4
家长签名：
____________日期：
_______________
升级会员 