中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引(参考材料).doc

中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引(参考材料).doc

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附表1：

内部资料注意保管

中小学教师职称评审说课考核评分表

申报人：

xxxx申报职称：

小学xx一级教师编号：

课题名称：

《xx》考核日期：

2016年11月14日

填申报时间前

指标

评价要点

满分

得分

教学内容

30%

教学目标设置符合课标要求，三维目标明确、具体。

10

9

教材分析准确，理解教学内容在学科知识体系中的地位和作用，明白前后知识间的逻辑关系。

10

10

对教材的组织和处理合理，重点难点分析恰当。

10

10

教法学法

20%

学情分析符合学生实际，有学习方法的指导，并体现学科能力要求。

10

9

教学方法恰当，问题设计有层次、有启发性，有助于学生思考。

10

10

教学过程

30%

教学环节清晰，层次分明，符合学生认知规律。

10

9

根据教学内容合理设置学生的学习活动，利于学生参与。

10

10

教学资源运用适度、有效。

10

9

教师素质

20%

体现先进的教学理念与教学实际的有机融合，教学设计有一定的创新性。

10

9

语言流畅、准确、清晰、简练，有亲切感，有感染力。

10

10

总分：

95评委签字：

附表2：

内部资料注意保管

中小学教师职称评审评课考核评分表

申报人：

申报职称：

编号：

课题名称：

考核日期：

年月日

指标

评价要点

满分

得分

评课要素

25%

能从教学目标的设置与达成、教学内容的呈现与传递、教学结构的条理与逻辑、教学方法的运用与效果、学科素养的培养与提升、学生参与的广度与深度、教学特色与教学机智等要素中选择2-3个方面进行观察与评价。

10

既有教师的教学行为的描述与评价，又有学生的学习行为的描述与评价。

15

评课角度

30%

评价优点恰如其分，肯定意见有导向性和激励性。

15

指出不足切中要害，改进意见有指导性和建设性。

15

评课水平

45%

评课观点符合新课程理念，对所运用的教育原理和教学理论理解准确、表达正确。

15

表达观点要以本节课的教学实例为事实依据，针对性强。

15

文字语言流畅，层次清楚，逻辑性强。

15

总分：

评委签字：

附表3：

内部资料注意保管

中小学教师职称评审讲课考核评分表

申报人：

xxx申报职称：

小学xx一级教师编号：

课题名称：

《xxxxxxx》考核日期：

2016年11月15日

指标

评价要点

满分

得分

教学目标

20%

符合课程标准和学生实际，明确、具体且可操作

10

10

关注每一位学生，差异发展得到较好体现，目标达成度较高

10

10

教学内容

24%

精心组织，容量恰当，坡度合理

12

12

把握内在联系，突出重点，抓住关键和难点

12

11

教学方法

24%

策略和方法选择恰当，创设情境，激发兴趣，环节合理、紧凑

12

12

自主学习、合作学习、探究学习运用恰当，效果好

12

11

教学手段

16%

教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效

16

15

教学管理

16%

教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好

8

7

交流积极，调控有效

8

8

总分：

96评委签字：

附表4：

内部资料注意保管

中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表

说明：

1.讲课和评课选其一

2.总分=说课得分X权重+讲课（评课）得分X权重系数

3.权重系数：

申报高级教师的，说课50%，讲课（评课）50%

申报中初级教师的，说课60%，讲课（评课）40%

编号

申报人

说课得分

讲课得分

评课得分

总分

xxx

评委签字：

考核日期：

2016年11月16日

注意这填申报时间前，上同。

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