原文抄送班级学生干部5min.docx
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原文抄送班级学生干部5min
原文抄送班级学生干部……【5min】
班级学生干部的“执政”能力
人民推举你,就为人民执政,造福一方人民。
同学推举你,就该让班级政清人和,嗯,或者叫活得舒坦,同时还应该全班共同进步。
XX百科中,主管某一事务,即为执政。
暂时借用执政这个词指代管理班级事务——还真想不出更合适的词。
首先弄清的一件事是,班级执政为了谁?
为了学校?
这理由未免有点冠冕堂皇到嗤鼻一笑。
为了个人?
谁也不好意思这样说。
比较靠谱的是,所谓班级执政,就是为了同学。
嗯,为了一群同学做一些事,甭管说是执政,还是服务,为同学做事是快乐的,同时获得自己的成长。
用管理学的话说,这就是集体目标和个人发展的统一。
执政应该秉承何种原则?
是无为而治,还是天行健君子自强不息?
答案是肯定的,需要有为地执政,最终和谐与成长是执政最高目标。
无为而治是肯定不合适的,这是事物的最高级阶段,事实上还没有哪一种人类的集体生活可以做到无为。
一些表面的无为而治可以看做有为更深层次的表现,看似无为,其实以
觉得心思不一致,若是出了大事,老师要狠狠追责?
究竟怎么办比较合理?
原则很简单:
自己能处理的了的事,自己把握,不必告知老师。
一些鸡毛蒜皮的小事都要和老师去报告,不但不会受到学生的鄙视,在老师那会落得爱搬弄是非的印象。
自己处理不了的事,自然要报告老师。
在自己力有不逮的时候,当然要求助于外在资源。
由老师出面,可能问题能得到迅速有效的解决。
而一旦避免的是大问题,得到同学们的理解也不是很难的事。
一个聪明的老师,绝不会逼着学生干部成为“告密者”。
当然,与此同时他将教会学生干部如何判断一件事。
当然,学生干部也必须会判断,如果连一个对事件的性质和严重程度都判断不清,那学生干部要你何用?
从老师来说,要撤。
从学生来讲,要废。
根植于学生中间,学生干部最不应该做的就是得罪同学。
依靠贩卖情报受宠,绝对不会长久——别忘了,你就活在学生中。
说完了师生的关系处理,再谈谈压力问题。
一个学生干部,可能为了同学们做了很多事。
可学生就是不领情,怎么办?
我来告诉你终极答案,忍受这种压力,这是必经之路。
如果你做了好事却不领情,首选需要从自己身上寻找问题,为什么大家不看到你的好?
如果每个人都误解,那更要反思,是不是自己的表达方法不对?
如果也不是,那么就要问问,为什么大家也知道你做好事,为什么仍然不领情?
我来告诉你,这才是高境界的知识,弄明白一点,受用终生。
执政需要有为,有为的执政需要理解。
如果不理解,也需要做正确的事。
孔子说“明知不可而为之”,大概就是这个意思。
虽然我们或许没那么高的道德水准,但是,做正确的事,为正确的事承受压力,总不会是坏事。
一句话,做多大的事,承受多大的压力。
能化解的压力化解,化解不了的压力承受。
什么都不作为,自然不必有压力,那么你同当今的很多官僚有什么本质不同?
班级执政的方法,当然不同于政府执政,原因就在于都是同学。
我们说需要做某个同学的思想工作,你以为真能去和他面对面的批评教导吗?
开玩笑,这是找事去了。
大家都是同学,你凭什么?
但是我要告诉你,你凭的就是公众赋予你的权力——但是,事情显然不能这么做。
这就到了怎样具体执政的问题。
班级执政,应该有些具体的方法。
而方法的前提是,你充分掌握情况。
这就是第一个问题,班里每个人的状态你知道吗?
班里面谁遇到困难了你知道吗?
班里面谁现在需要帮助你知道吗?
连同学都不了解的人,何谈执政?
去了解每一个人,去了解你需要执政服务的群体,这是所有的前提。
总听见很多干部抱怨说同学们都不听我讲话,班会开不下去——你了解这是为什么吗?
那是因为你的心态完全是干部心态,而并不了解普通同学。
即使你曾经努力了解普通同学,但你并不了解每个同学。
一个都不了解同学的干部,想让大家统一思想做点什么事,怎么可能?
一个班里,谁也别装大尾巴狼。
你别居高临下的批评我,我不是你的下级!
很多干部曾经被这样顶,虽然他们本意可能根本是好意。
如何做同学的工作?
了解他们,交朋友。
如何让班级团结?
班里多举办一些活动,一些有共同愿景的活动。
即使不可能得到所有人的认可,但团结一大部分,就是执政的最大成绩。
这也有一个话题:
你不可能让每个人满意,但你可以让绝大多数满意。
一些集体活动,本身是班干部策划以及控制能力的体现,同时也是大型的“集体咨询”。
集体是一个能治病的地方,它可以给人很多温暖,当然前提是有集体活动。
有些班干部抱怨,我们班人散,组织不起来活动。
我可以告诉你下一句话:
你组织不起来活动,人心更散!
班会都开不起来的干部,还叫干部吗?
班会是班级生活的最基本形式,最基本丢了,其他还有什么意义?
班会对一个班级的作用很重要,问题是班会之中,很多人不以为然,还蓄意捣乱,怎么办?
最水的干部是在班会上大声呵斥,利用现场的难堪让人安静,反而会制造更多的麻烦。
高水平的干部怎么办?
简单,找出给你捣乱的分子,“各个击破”。
开诚布公地私下和这些同学谈谈,取得在行为或者态度上的支持,这不就行了。
我告诉你,捣乱分子最害怕的就是朋友。
如果捣乱分子都变成朋友,放心,顶多大家拿你调侃,你的班会不但会继续进行,甚至突破性进行。
班长取得绝对权威的班级里,团支书做什么?
班团制度,类似于党政制度。
有些人说我们的制度有问题,党政两条线,产生很多问题,其实我看恰好不是如此。
党政的互相制约,有厂长也有书记,有连长也有指导员,有班长自然要有团支书。
这种设计其实能有效解决很多困难。
问题是,班里面普遍班长强团支书弱,这样的现象对吗?
团支书干吗的?
团支书显然是“思想工作”。
怎么做思想工作?
告诉你,你的职责和班长完全不冲突,思想工作的空间很大,大有可为!
思想工作,是特定时代所制造的一个词,但我想还没有一个词能表述更准确。
无论是安全稳定、情感问题、思想状况、生活困难、同学关系、入党评优、就业工作等等,都离不开思想两个字。
任何时候,思想对于行动的指导意义都是不变的,那为什么有的团支书就觉得自己什么都做不了?
只能说明,自己最起码在以前没有好好思考,导致无为。
思想工作,当然需要技巧。
最高明的技巧应该是:
你了解每个人,然后在日常生活中的交往中,以无形的方式去帮助他,改变他,甚至让他感觉不到你的存在。
这就是我说的最高境界有为,就是表面的“无为”。
怎么感觉当学生干部有点“贱”,我还要想办法去取悦别人?
如果这样想,纯属于官僚遗毒,而且弄不清自己的位置。
你就是一个学生,你和社会上的人不一样。
你就该为人服务,因为,你就是同学选出来的,这是责任,也是契约。
默不作声和有为之间的辩证关系说明,不是什么都做不了,而是你选择做不做。
想起来《仙剑奇侠传》电视剧中,酒剑仙问彩依:
你用千年修行,换他(刘晋元)十年寿命,这样究竟值不值得?
彩依说:
没有值得不值得,只有愿意不愿意!
为了你,我愿意。
因为,你是干部,因此神圣而光荣。
做干部,除了付出,还能得到什么?
虽然功利,但这是事实,我需要在干部生涯中获得什么。
很多人有这样的厉害算计。
如果什么都不能得到,当然也不正常。
集体目标和个人成长之间本该是相辅相成,你为集体做事,当然个人要获得经验上的积累和人生成长了。
游戏中喜欢用“经验值”代表游戏技巧的提升和游戏体验的完善,没错,人类就是仿佛舞台上的一个角色。
你做得多,当然经验值加得多。
经验值多,当然升级快。
而升级之后,显然不会在同一个起跑线——你提前了一大截。
各种复杂矛盾和纷乱的事宜,恰好是一个人经验提升的必然过程。
在执政过程中,受到的非议和不满,确实是改进自己的良药,虽然当时肯定苦口。
但是,你做了,他没做。
你拥有的,比他多。
接受的质疑越多,一种可能是工作方法不当,另一种可能是做错了事。
一个人需要自知,最起码要弄清做得不好和做错之间的区别。
中国是一种大政府制度,政府要为社会生活任何一件事买单。
但班级显然不是。
每个人都是平等的个体,班干部需要为班集体的进步买单。
在可实现范围内,集中把班里面遇到的困难和问题解决完毕就OK了,还涉及不到衣食住行等民生问题,每个人的问题当然主要靠自己解决。
但是,如果班里面有个同学特别贫困,但没有一个班干部知道,那么,这除了叫失职还能叫什么?
班干部不是什么都管,用不着。
但存在的问题看不到,只能说明或者态度不好,或者能力不济。
组织活动,人心不齐怎么办?
一句话:
争取大多数,关注极少数,放弃极个别。
放弃极个别,有时候可能需要老师介入——因为这是在你力所不能及的范畴之内了。
当然,具体情况具体分析。
现在还为什么活动发愁?
那只能证明决策能力有问题,或者领导班子(班委)有问题。
如何做个决策,哦不,应该叫做决定,这该是很基本的问题。
制度文化管人,远远高于人管人。
所谓的制度文化,就是班风。
所谓的班风,并不是什么人就要产生什么班风,有的干部很不负责任的说:
我们班人就那样,所以班风——言外之意他忒不幸。
这绝对错误。
班风需要引导,引导需要讲、需要做、需要以身作则、需要身先士卒、需要沟通、需要诚信、需要具体事例的承载。
再熊的部队,到李云龙的手里,都是一群狼。
李云龙的部队,交到某些国军指挥官手里,可以迅速完成从狼到熊的转变。
关键是,风气,精神、气质——班风。
抓班风,从来不晚。
有一种思想,我们班已经这样了,我能怎么办?
你能做的,就是一点一滴地办。
班风是一个让人骄傲或者羞愧的词。
或许一个班级的执政能力无法量化考量,但从别人口里提到的班风一个词,已经做了最好的评价。
最后说说领导班子,就是班委。
班委的多少,和班级执行能力无关。
有人认为,班委越多,班级越容易管,其实不然。
班委越少,越好统一思想,那也不见得。
领导班子的团结,是班级凝聚力的基本基础。
而班子的执政能力,直接决定班风。
班子的意见可以不统一,但一旦做出决定,就应该把自己的不同意见收起,全力捍卫集体的决定。
这在党政机关很基本的常识,但在学生中却未必了解。
有的班委认为自己的建议未被采纳,觉得自己比较委屈,不支持班委的工作,甚至拆台。
这样,是最糟糕的表现,连基本原则都不懂,还做什么干部?
我正在解决班级没活动的问题,你说班里同学太散。
我正解决凝聚力问题,你说班里做事效率低。
我正解决效率问题,你说你怎么定了那么多规矩?
我说精简制度吧,你说我们班里的干部都不知道整天闲得干嘛——同学们的要求总是无穷无尽的,这样当干部会累死。
辩证法告诉我们,解决问题的方法,抓住主要矛盾。
什么是主要矛盾?
在我看来,可以赋予明确的风格化,而不必拘泥于一个范式。
比如说某一个班级赖以自豪的就是成绩,那么班委就抓成绩。
某一个班死气沉沉,班委就重视举办一些集体活动,让班级活跃起来。
某一个班篮球打得好,就从篮球入手激励班级成员。
某一个班有爱动脑的,就从创新活动做起。
一旦形成文化,这就是班级的班风。
一旦形成班风,将贯穿执政者的风格。
任何一种风格,最终都该是激励人向上的。
殊途同归,方法可以不一样,但如果带着一个班奔跑,就OK!
班委的分工问题是个有趣的问题,本来分工明确,但有的工作活多同学买账,有的工作却很少同学们都不搭理。
造成这个结果,我想首先班长要检讨,自己究竟在分工上和工作量的分配是否合适?
其次,自己需要检讨。
活多活少自己理应知道。
不干活,接触的事情少,权力就更有限,当然同学更不搭理。
说班委分工问题有趣,是因为它不必符合管理学的一般原则。
任何时候,权责明确都是管理学基础,但在班委分工上略有不同。
更准备合理的方法应该是,班委是一个团队。
每个人虽然有分工,但更应该注意整体。
或许某项工作在分工上并不属于你,但既然受指派接这个任务,就该以自己是班委本身的态度完成。
班委是个团队,应该讲究整体。
个体的职能应该根据团队远景进行变化,而不该只受着自己的地盘。
之所以这样处理,是因为,干部们请注意:
你们都是学生。
工作人的团队精神是指更多是在本身职责基础上的协调合作,这是建立在精细强大的社会分工基础之上,还有着专业技能等很多制约。
事实上,对工作人来讲,权责明确,尽自己的本份才是正道。
但对学生来讲,团队应该是第一位,虽然每个人被赋予了不同干部的种类,只是因为“称呼”而做了干部,在集体面前解决问题才是解决之道,反而分工的地位要退一步,因为大家本来就是同学!
理解这一点,班委的成员,理应自己本份工作不能丢,但更多服从于团队决定。
班长也就解决了自己没人手的问题,各个部门也就解决了没人手的问题。
这也是很有趣的问题,班干部自己手下该有人手吗?
我听到过班干部抱怨,想做个活动,都没人帮我,我就一光杆司令。
听到这个我忍不住窃笑,怎么,还把普通同学给你当助手?
整个班级就一个官僚体系?
对于班委来说,每个成员应该互为人手。
文艺委员举办活动,包括班长等所有干部都应该是他的兵,换做任何干部举办活动都一样。
你们就该相互为对方的头,相互为对方的兵,其实有个词比较准确表达这种关系,叫“团队”。
同学们不理解班委怎么办?
凉拌、热炒、冷拼、蒸焖煮等等,不管你怎么办,就该让普通同学理解。
即使仍然不能理解,最起码,要获得谅解。
连谅解都达不到,那你这班委究竟有何可以让同学们信赖的地方?
身先士卒,率先垂范,从来都不该是个专门的问题。
班委就该这样!
如果你做不到,就不要去要求别人,连我在内都最讨厌那种老是提自己都做不到的要求的人。
班委可以处理事情的领域是很多的,在前面我说过,虽然班委要处理很多事,但班委不是大政府,不是任何事情要管。
每个班级的情况不同,在哪些方面需要有作为是需要商讨论证的。
给班里成员自由,你真的了解这句话吗?
有一句话我曾提过多次,看你怎么理解:
所谓民主,就是多数人对少数人的暴政!
不要以为我在危言耸听,班里面,就应该有那么一两个不服从于集体的同学,或者也可能是不合群。
对于这样的同学,你,班委,告诉我怎么办?
不要简单地用“为了多数人好”这样的理由去忽略他们,事实上,当代少年追逐的“个性化”本身就讲究个人。
遇到他们,需要的不仅仅是动之以情、晓之以理,更需要个别化对待。
所谓个别化对待,核心就是一点:
满足他们的需求。
你需要了解他为什么要表现出个性化的一面,他到底需要什么。
唯有如此,你才能真正去知道怎么办。
个别人虽少,但甚至有可能占用你很多时间。
但是,既然你有为同学服务的宗旨,这就是一中职责呢。
另外,我可以负责任的告诉你,个人能力的增长,往往就来自于你与少数人的交锋过程之中,可能获得更多的经验值。
同样是班委,在老师和同学眼里,看他好,看我不好。
而他明明只说不做,我却是个冤大头,既干活又受气。
这怎么办?
其实这个问题,既是技术问题,更是认识问题。
所谓技术,就是你是否也有一样展示自己的技术?
没有?
没有就要去学习。
闷着头干一点都不懂表现本身也是一方面的能力低下,既要会做,也要会表现。
所谓认识问题,其实就是可能这根本就是你的错觉。
如果不是错觉,那么问题更简单了。
一个人可以在一时蒙蔽所有人的眼睛,但不可能所有时间都蒙蔽所有人。
不管当下对一个人判断如何,可以肯定告诉你,时间是最公正的裁判,你做没做,他做没做,或许开始并不清楚,但时间一久,每个人都会清楚。
如果你做了,要相信自己终会取获得。
“看到这群人就烦,没一个省心的。
”如果你这么想,或许你不适合做班干部。
班干部就要有冲上前去和人打交道的冲动。
班级财务本来不是什么重大的事情,因为本身也不会太多,过手的人既多,其实出不了什么问题。
但是,作为普通同学审视班委的,很多人认为甚至认为最有说服力的途径,班级财务的明了是必须的。
否则,也许你不小心弄错1块钱,但仍然被扣上“贪污”的帽子。
伸手动班费的干部,估计未来真的当了干部就害了你。
因为,双规、牢狱、羞愧难当都终会找上你。
一个人管钱,一个人管账,每次取钱都有签字,每周班会可以顺便说明一下本周班费花费情况。
OK,就这么简单。
班长开班会天经地义,虽然,当代大学生很多班级极其松散,班委更是散漫,开班会成了一种传说。
班长作为领头,必须知道自己付出就要更多一些。
当遇到大是大非问题的时候,班委就该拿出立场。
我从不建议班委要脱离同学,但是,更瞧不起分不清轻重,在自己糟糕判断力情况下容忍同学犯下大错的干部。
班干部,告诉你,管理一个班也许比管学生会、管一个学校更难。
这不夸张!
班委执政还有一个工作途径,就是通过宿舍长(寝室长)做工作。
有些时候,宿舍长的权威甚至高过班干部,班干部想要弄明白一件事,他们是一种依靠。
班干部和学生会干部之间,可以告诉班干部,甭管一个人在外有多么风光,在班里就是一个普通同学。
班干部,应该有这份自信。
人民给你权力,不是让你来风光的。
水能载舟,亦能覆舟。
这一点在班级社会里没什么难度。
多想生活像拍电影一样,下个镜头便是:
多年以后…多年以后,你还记得我这个小小的班委吗?
记不记得,当然由你。
或许,这小小的班委经历,留下了一生难忘。