陶笛教学总结.docx

陶笛教学总结.docx

《陶笛教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陶笛教学总结.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

陶笛教学总结

陶笛教学总结

《陶笛教学总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。

篇一：

六孔陶笛的自述

六孔陶笛的自述

六孔陶笛的自述

嗨！

大家好！

我，是一个星星状得陶笛，能吹出美妙动听的音乐。

我小巧玲珑，我的颜色是咖啡色的，有深有浅，形状也有很多，我是陶做的从火里来，火里可以烧出各种各样的“我”，但是每一个“我”都是不同的，性格不同，命运有差别，面貌有区别，大小有差距，我可是很可爱的哟。

你想要什么形状的都有，我虽然没有爸爸埙吹的那么柔情，但是我吹的声音也照样能引人入胜。

在我庞大的家族里，音质最好听的便是萧姐姐了，这是我觉得的，因为萧姐姐不但声音优美动听，而且身材苗条，葫芦丝表哥的声音虽然让人觉得欢乐，但是太难学了，学我才学五六分钟就学会了。

我有六个孔，但我实际有七个孔，但有个孔是拿来呼吸的，我分为全按作1，全按作5，全按作4，每种不同的声音，代表着我说着不同的话，我背面的三个孔，很像我的眼睛，鼻子，但只有两个是我的眼睛，还有一个但他不是我的嘴巴，你猜猜这剩下的五个孔那个是我得嘴巴，最全面的写作站“哈哈，都不是，而是让我说话的那一个。

”

在我的家族里，我们陶笛是较小的了，爸爸高十厘米，宽五厘米，萧姐姐三十厘米高，

身材三厘米，而我身高五厘米，宽也是五厘米，他们常常笑话我，说我矮小，可是我倒觉得矮小是我的好处，他们太大，不能随身携带，我就可以随着主人一起去玩，而他们只能一个人孤零零得在家里，动也不动。

但这一天，我真的被一个小女孩买走了，小女孩一眼就喜欢上了我，小女孩对我说一定会好好爱护你的，就把我买走了，我的眼睛中充满了快乐和不舍的忧伤，但最后我还是走了。

谭皓天

篇二：

教育教学工作总结

二曲中学20XX年度

教育教学工作总结

20XX年度，我校认真落实教育局工作目标和本校的教育教学工作计划，以教育教学为中心，圆满地完成了各项工作任务。

现简要总结如下：

一、加强德育工作,落实“大教育”思想

（一）抓好两个队伍建设，提高整体素质。

1、抓好班子队伍建设。

一是加强学习，组织班子成员认真学习十八大精神及教育政策法律法规，提高校长的理论及业务水平。

二是逐步完善领导考评机制，激发领导班子工作积极性和主动性。

结合学校教育教学工作实际，制定了学校领导及教师考核细则和教学工作考评办法，加强过程管理，学年末对班子成员各项工作进行综合考评，考核结果与评先晋级、绩效工资挂钩。

三是执行《领导听课制度》，规定班子成员每周听课必须在两节以上。

要求班子成员听推门课，参与教研活动，为教育教学管理提供最真实的信息。

四是要求领导关爱教师，努力解决教师在工作、学习、生活中的实际困难，牢固树立服务意识。

目前，我们的班子队伍基本做到了善于学习，勤于思考，廉洁自律，勤政务实。

形成了“履职尽责，务实协作，雷厉风行，力求更好”的管理作风

2、抓好教师队伍建设。

一是进一步完善了《二曲中学教师工作量化考核细则》，制定了《二曲中学教师绩效工资考核方案》，让教师做到有章可循，有规可依，做到一周一总结，同时学校加大了抽查及执行力度，有效的促进了教师教学观念的转变和工作效率的提高。

二是进一步加强班主任管理和培训工作，组织召开了班主任工作培训会、班主任工作交流研讨会。

范文TOP100同时聘请省、市优秀班主任何畅峰、刘小娟等到我校进行班级管理专题培训。

这些活动的开展，促进了班主

任班级管理理念的更新和管理能力的提高。

三是进一步完善了教师考核机制，建立德、能、勤、绩、廉的综合考评机制，促进了教师由应试教育向素质教育观念的转变。

四是建立教师家访制度，同时通过家长学校，召开家长会等多种形式广泛征求学生家长与社会各界的意见，增强工作实效性。

五是进一步加强师德师风建设，开展优秀教师、优秀班主任评选活动等，引导教师树立正确的学生观、人生观、价值观。

六是高度重视教师业务进修工作，有目的有计划的鼓励教师进行再提高。

一支思想上有追求，专业上有水平，育人上有方法的教师队伍逐渐形成。

“高、严、细、实、效”已成为我们的工作作风。

严格、精细、求实和良好的效果已成为我们的工作准则。

（二）实施特色主题活动，形成良好育人氛围。

1、学校把社会主义核心价值观教育实践贯穿于教育教学全过程，积极开展“正行风、促发展、树形象”主题实践活动、师德师风集中教育活动、群众路线教育实践活动，认真学习习总书记来陕西视察工作时的讲话精神，以“三个更加”要求为动力，大力弘扬社会主义核心价值观，在育人理念中体现社会主义价值观，提高思想认识。

范文写作我们的办学理念、“三风一训”、学生誓词、校歌、校徽、班名、班级理念、宣传展板，无一不体现社会主义核心价值观，深入人心，内化为精神，外化为行动。

把广大师生的思想和行动统一到上级的决策部署上，统一到教育局工作安排上，凝聚起了发展的合力，学校快速平稳发展。

2、扎实做好入学教育，形成二曲教育品牌。

入学教育是学生迈好中学生活第一步的保证，是解决学生顺利进入新学期的抓手。

我们扎实依据《入学教育方案》，从日常规范、学习常规、校规校纪三个方面入手，落实《学生一日常规要求》和《有效课堂学生基本要求》等，落实“入校即思、入班即静、入座即学、入家即亲”学生教育

16字准则。

采取学习（个人学习、小组学习、班级学习、家长学习）、讨论、讲解、背诵、比赛等多种形式，反复学习，并以小组为单位进行实践比赛，让规范扎根，让习惯养成。

3、做好学生的德育工作。

思想汇报专题坚持以制度管理班级和学生,充分发挥班主任的作用。

学校制定《值日教师制度》、《班级管理制度》,开展文明班级评比，实行流动红旗制度。

班主任通过主题班会、黑板报等形式对学生开展德育工作,不断提高学生的思想道德素质,养成良好的行为习惯。

4、让“晨会制”成为特色。

我们进一步细化晨会的形式，即把“年级晨会”和“班级晨会”有机融合，让全体老师参与其中，各班能以政教处所安排的晨会主题为纲，在晨会的材料上下功夫，在组织上做文章，在效果上下力气。

晨会真正成为语言文字工作的实践基地，成为高效课堂学生展示、发展的助推器，成为德育工作的亮剑。

5、让“自主科学管理”开花结果并成为二曲名片。

学校充分发挥学生的主体作用，让学生成为生动活泼、能动发展的主体。

三个年级都成立了自主管理委员会，注重通过情境教育和品德实践活动，震撼学生心灵，让学生获得强烈体验，并培养和强化学生的良好习惯；注重构建学生积极参与的课堂模式，让每位学生在课堂上迸发出极大的生命热情和内驱力；注重实现学生自主管理，学生积极参与管理，在参与过程中，培养集体荣誉感。

学校开展了形式多样的班队主题活动、文娱活动和学习竞赛活动，丰富了学生的校园生活，调动学生学习积极性，增添了学生的生活情趣，提高和完善了学生的精神面貌和品质素质，促进了学校“三风”建设。

20XX年9月5日，我们开展了“爱在中秋”慰问演出活动，组

织学生代表到敬老院慰问演出，向老人们送去他们的孝心。

孩子们为老人表演了精心编排的节目，包括乐器演奏、小合唱、舞等，并义务为老人们梳头、打扫卫生，陪他们聊天，还为他们送上节日的礼品和中秋节的祝福！

面对着孩子们“中秋节快乐！

”的祝愿，老人们高兴得合不拢嘴。

今年3月，学校开展了学雷锋月系列活动，3月5日，组织学生赴沙沙河公园开展“绿色环保伴我行”大清洁活动，还群众一片舒心的环境。

4月份，我们开展了清明节祭扫烈士陵园活动、上祭英烈活动，培养学生爱国主义、集体主义精神。

这些活动，培养孩子们热爱祖国、尊亲孝老、保护环境的美德，唤起了人们的公德心，收到了良好的社会效应。

6、让“大家访”活动成为常规，让家长听课制成为着力点。

本学期，我们改变以往家长会的方式，举行分班家长会，形式灵活、内容充实，既减轻了学校和老师的负担，又受到家长欢迎，效果特好。

总之，在“走进家庭，携手育人”活动中，教师自觉，学生高兴，家长配合。

形成二曲人人办大教育的思想。

20XX年11月10日，榆林市靖边县教育局组织教师来我校召开德育工作现场会，参观我校大课间活动，听取了二曲中学德育工作报告，把我们的做法带回了陕北。

二、抓好校园文化建设，形成学校品牌

（一）打造二曲精神，走内涵发展之路

我校各项工作从“内涵发展，形成特色”出发。

我们以“二曲文化”为基，以“百年二曲，百年梦想”为口号，提振士气，并作为我

们永远的精神追求。

学校文化、年级文化、班级文化，相得益彰。

庄重的校徽，与校歌《启航二曲》相互衬托。

着力实现“让每一位学生得到最大的发展，让每一位教师取得最大的成功，让每一位家长获得最大的满意”的办学理念，落实“为学生一生的发展和幸福奠基”的办学宗旨，落实“真心、真学、真教、真人”的校训，坚持“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，文化强校、质量名校”24字办学方略，形成二曲文化主题词“实”。

努力把学校办成“花园”、“学园”、“家园”和激情燃烧的“乐园”，实现“让教育归依童心，让校园如家”的奋斗目标。

（二）落实“二曲教育主体工程”，让大课间释放激情

二曲教育主体工程，即落实把复杂的教育简约化，那就是对于学生，站就站直了，坐就坐端了，做就做好了，说话就大胆讲，练就“精气神”。

学校把校园文化建设作为推进内涵发展的重要举（来自:

:

陶笛教学总结）措。

我们除了做实常规工作外，根据学生身心发展规律和学校工作实际，创设了40分钟大课间活动。

我校的大课间经过“三步”历程。

第一步：

集体啦啦操。

学校以班级为单位，组织开展啦啦操训练，形成班级团队，大课间以团队集体活动为主，收到了良好效果。

集体啦啦操活动的开展，对学校文化建设和体育艺术“2+1”活动向更高水平发展必将起到积极推动作用。

第二步：

“一班一品一特色”快乐大课间。

为把校园文化建设推向深入，学校积极开展“一班一品一特色”大课间活动。

“一班”即学校内的每一个行政班级；“一品”指一个活动项目品牌；“一特色”就是每个班把确定的运动项目做好做强，做出特色来。

我们的大课间活动有校园剧、拉丁舞、兔子舞、乐器演奏、跳绳、手语操、军体拳等20XX年9月—20XX年12月）

完成课题的方案设计工作和查阅相关资料

（二）实施阶段：

（20XX年3月—20XX年7月）

演奏相关曲目，探索陶笛进课堂教学模式

（三）总结阶段：

（20XX年7月）

总结陶笛演奏技巧，整理相关资料，完成课题总结

六、完成课题的可行性分析

当前，音乐教学的改革和发展，为器乐教学引入课堂创造了良好的条件。

各校根据自身的师资以及各方面的因素，选择不同的器乐进入音乐课堂中。

其中的陶笛教学是被公认为最易普及的。

陶笛教学在音乐课堂中能培养学生之间互助互学、乐于助人的优良品质。

陶笛教学能促进学生的听音、视谱等各方面的能力。

任何器乐教学都要与歌唱、视谱、欣赏等教学相结合起来。

在陶笛教学中，学生先熟悉谱子，再进行吹奏，通过多参与欣赏活动，提高欣赏水平，才能够更好地吹奏各种各样的曲子。

但是，我们在教学中更应认识到，如果把要学唱的歌曲，先用陶笛来吹奏，再学唱这首歌曲，效果会更好。

针对目前青少年的各种心理特点，在陶笛教学中制造出一个激励进取的环境。

这样的环境可形成一种团结奋进，你赶我帮的态势：

尤其是在学完一个单元或一首曲目时，进行一些小竞赛。

有利于形成一个比学赶帮的良性循环，加强学生的竞争意识。

陶笛教学更有利于学生能力的培养和心理素质的锻炼。

众所周知，陶笛教学是一种综合性训练课程，它可以培养学生的观察、思考、感觉和表达能力。

只要坚持学习吹奏，学生各方面的能力都可以得到提高。

七、预期研究成果

附参考文献：

以上就是《陶笛教学总结》的范文全部内容，涉及到学生、活动、学习、教学、学校、工作、教师、教育等方面，希望大家能有所收获。