幼儿期中发展评价表.docx

幼儿期中发展评价表.docx

《幼儿期中发展评价表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿期中发展评价表.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿期中发展评价表

幼儿期中发展评价表

幼儿园小班上学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.能自然地走、跑、跳，在平行线中走。

2.能两手两膝着地向前爬。

3.会双手滚接皮球，动作协调。

4.会跟随音乐做模仿操，动作协调。

学习能力

1．能听懂并学会说普通话，能注意倾听老师和同伴讲话。

2．愿意与成人交谈，会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

3．喜欢音乐，感受节奏、旋律的显著变化。

4．乐意参与美工活动，愿意运用各种材料进行折、画、粘贴等。

5．喜欢听故事，学习正确地翻阅图书。

自理能力

1.愉快地进餐，保持桌面干净，饭后用毛巾擦嘴。

2.能安静地就寝，在成人帮助下，穿脱衣服，鞋子，并将衣服放整齐。

3.能独立入睡，不需大人陪同。

4.会上厕所，需要时能请人帮忙。

卫生习惯

1.养成饭前便后、手脏时洗手，早晚刷牙的良好习惯。

2.会正确地使用手帕擦鼻涕，能辨认自己的手帕。

规则行为

1．知道和同伴一起使用玩具材料，爱惜物品，学习整理。

2．在老师的指导下，能遵守本班的生活常规。

3．喜欢参加游戏，遵守游戏中的简单规则。

情绪情感

1．喜欢上幼儿园，愉快参加各类活动。

2．喜欢老师，对老师的提示和问话会作出应答。

3．亲近同伴，有要好的玩伴，愿意与同伴分享玩具。

合作能力

1.和同伴友好地玩，不争夺玩具，不打人骂人，知道玩具大家玩。

2．愿意用简单的语言交流自己的游戏行为或感受。

文明礼仪

1．愿意在成人的提示下学用礼貌用语与人招呼。

2．爱护物品，知道不把幼儿园的东西带回家。

幼儿园小班下学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.听信号轻松、自然地一个跟着一个跑。

初步学会单手拍球。

2.知道双脚跳时，脚尖轻轻落地。

会手脚协调地攀登。

3.能听口令做模仿操，动作协调有力。

学习能力

1．学会看图书，知道书中的主要内容。

能用较连贯的普通话与人交流。

2．能有感情地朗诵儿歌，声音响亮地复述简短的故事。

3．喜欢听歌曲，能唱准曲调，会做基本动作。

4．会用捏、搓、压等方法塑造简单的物体形象。

5．认识简单的图形，会点数5以内的物品，并能用一一对应的方法比较物体的多少和一样多。

自理能力

1.独立吃完自己的一份饭菜，不挑食，吃完后会放好餐具、椅子、洗手擦嘴。

2.睡眠姿势正确，醒后保持安静，

3.学会自理大小便，养成定时大便的习惯。

卫生习惯

1.正确洗手，知道洗手要卷袖子，会用自己的毛巾和手帕。

2.不随地扔纸屑、杂物、注意公共卫生。

3.能保持衣服干净，脏东西脏手不往身上擦。

规则行为

1．有一定的独立能力，能较专注地完成一件事。

2．喜欢参加规则性的游戏，遵守游戏中的规则。

情绪情感

1.大胆、勇敢地在集体面前发表自己的意见，表达自己的愿望。

2.关心同伴，乐意助人，主动与别人交往，并能处理好关系。

合作能力

1.愿意在成人的启发下帮助他人做简单的事。

2．有与同伴一起为完成角色或情节需要而进行简单的交往行为产生。

文明礼仪

1．在成人的提醒下会问早、问好，学会使用礼貌用语：

请、谢谢、再见。

2．学习整理常用的玩具和用品，知道放回原处。

幼儿园中班上学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.动作有力地跟着节奏做操，并能听口令变换队列队形。

2.单脚连续跳过间距较小的圆圈。

3.掌握平衡、肩上投掷等运动技能。

学习能力

1.能记住简单故事的基本内容，用较完整的单句看图讲述。

2.主动思考问题，能运用平时积累的数经验解决日常生活中碰到的问题。

3.有良好的阅读习惯，会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容。

4.用自然好听的声音、不同的速度、力度较有表情地唱歌，会听辨前奏和间奏。

5.愿意尝试使用多种工具和材料，喜欢用折、剪、捏、图形组合等方法进行简单的造型。

自理能力

1.会用肥皂洗手，擦干；会自己穿鞋子，解扣子。

2．继续养成良好的日常生活独立能力，知道自己会做的事不依赖成人。

3．学做值日生，具有一定的责任意识。

卫生习惯

1.会用肥皂洗手，擦干；大小便如厕。

2.在家里或幼儿园会将杂物丢入指定的地方。

规则行为

1．遵守游戏中既定的规则和玩法。

2.尝试与同伴协商，制定简单的游戏规则并主动遵守。

情绪情感

1.发现问题，喜欢思考，愿意动手尝试。

2.关心帮助比自己年龄小的同伴。

3.将自己的方法和成果与他人共享，发现他人方法的不同。

合作能力

1.有主动与同伴一起玩同一个游戏的愿望，尝试简单的分工。

2.有与同伴竞赛的意愿，感受一起游戏的快乐。

文明礼仪

1.爱惜集体或他人的物品，了解正确使用的方法。

2.养成文明作息的生活习惯，学习控制自己的情绪和不恰当行为。

3.会使用常见的礼貌用语：

“你好”、“再见”……

幼儿园中班下学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.大胆尝试走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等各类活动，使动作轻松、自然、协调，勇敢克服活动中的困难。

2.认真、精神饱满地做韵律操和模仿操，充分活动身体各部分。

3.单脚连续跳过地面上设置的障碍物。

学习能力

1.能用较完整的语句和较丰富的词汇讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。

2.发现物体的不同，按不同特征进行分类和有序地排列，大胆表达自己的发现。

3.大胆表现主题画面的基本特征，对美术活动表现出专注、仔细的品质。

4.学习为熟悉、工整的歌曲改编部分歌词，体会创编演唱的乐趣。

5.发现问题，喜欢思考，愿意动手尝试。

自理能力

1.会穿外衣、扣扣子，便后会整理好自己的服装。

2.愿意学着参与简单的集体劳动,服务他人和集体。

3.知道有序做事、不拖拉。

卫生习惯

1．洗手时不把地面弄湿。

2．有饭后漱口的好习惯。

规则行为

1．学习遵守集体学习活动、游戏等日常生活中的规则。

2．尝试解决活动中与同伴产生的问题，适当寻求成人的帮助。

情绪情感

1.爱父母、长辈和老师，了解他们的职业，体会他们的辛苦。

2.特殊情况下经短时间发泄，能较快地控制自己的情绪。

合作能力

1.了解自己是集体中的一员，愿意和同伴一起玩，形成初步的合作意识。

2.学习处理与同伴间的纠纷，积累友好交往的方法。

文明礼仪

1.基本养成文明作息的生活习惯。

2.会有礼貌地回答别人的提问。

幼儿园大班上学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.精神饱满地参加操节活动，动作协调有力，情感愉悦。

2.能步伐均匀有精神地听信号变速或改变方向走、跑。

3.在走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等活动中提高动作的难度，具有不怕困难的良好品质。

学习能力

1.大胆围绕话题与人进行交流，关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

2.获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等活动。

3.亲近大自然，有观察、探索周围事物变化与发展的兴趣。

4.能尝试运用不同的乐器表现音乐节奏。

5.喜欢参加多种美术活动，并有创造性的表现。

自理能力

1.养成良好的生活习惯（饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等），学习独立、自信地做力所能及的事。

2.正确使用筷子，保持餐桌干净。

卫生习惯

1.具有保持环境整洁的良好习惯，乐于参与周围生活场所中的整洁活动。

2.经常保持服装、仪表整洁，咳嗽打喷嚏时会用手帕捂住口鼻。

规则行为

1.有良好的行为习惯，爱惜游戏物品，坚持整理玩具、物归原处。

2.能自觉遵守各项规则。

情绪情感

1.正确合理地评价自己和他人，发现自己和他人的优缺点。

2.一般能保持正常心境，尚能控制自己的情绪。

合作能力

1.活动中有一定的交往需求，能主动地与同伴交流沟通，获得同伴的游戏经验。

2.能与同伴合作完成任务，感受到人与人相互交往、合作的重要和快乐。

文明礼仪

1.能主动使用礼貌用语，别人说话时不随便打断。

2.能自觉遵守公共场所的秩序。

幼儿园大班下学期幼儿发展评价表

姓名日期测评人

测评

内容

测评标准

评价

综合

评价

加油（○）

一般（△）

好

（☆）

运动技能

1.能随音乐节奏合拍、整齐、有精神地做广播操。

2.动作敏捷，能对各种信号作出及时有效地判断和反应。

3.借助各种材料和器械大胆尝试新的内容和玩法。

学习能力

1.喜欢动脑，善于发现问题，养成良好的思维习惯。

2.会用简单的方法进行估算、测量，初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。

3.喜欢阅读，乐意接触儿童文学作品，清楚地表达自己的情感。

4．能主动参与多种音乐活动，并能创造性的表现。

5.尝试运用不同的材料，想象表现熟悉的人和物。

自理能力

1.能独立且有条理地整理自己的物品。

2.积极主动参加劳动，做事有始有终。

卫生习惯

1.具有保持环境整洁的良好习惯，乐于参与周围生活场所中的整洁活动。

2.保持良好的个人卫生。

规则行为

1.有一定的竞赛意识，不断地积累游戏的新经验，自律和责任感强。

2.同伴间有自主建立规则的愿望，自觉遵守自定的规则，友好合作地玩。

情绪情感

1.能在游戏中关注环境、材料的变化，情绪愉悦、投入地活动，并养成细心、耐心的习惯。

2.学习排解自己的不良情绪，具有积极上进、自尊自信的良好品质。

合作能力

1.会运用一定的交往方法，学会运用沟通语言，采用协商的办法处理玩伴之间的关系。

2.自我意识发展，活动中根据同伴的评价调整自己的行为以适应他人。

文明礼仪

1.懂得文明礼仪的重要性，形成良好的生活、行为习惯。

2.能运用文明语言交往，清楚地表述自己的要求和见闻。