小学四年级语文复习计划文档格式.docx

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　　①正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。

　　3、句子

〔1〕感知比喻句、反语

〔2〕体会同一个意思的不同表达，如反问句。

〔3〕标点，注意逗号、顿号、句号、感慨号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

〔二〕阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：

以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗。

〔三〕以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

〔1〕教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

〔2〕采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

提高学习兴趣。

〔3〕优帮差，加强合作与催促。

〔4〕辅差工作不放松。

〔5〕课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

〔6〕加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主。

　　小学四年级语文复习方案2

　　伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，开掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习方案如下：

　　一、复习目标：

　　2、学会写各种句子〔包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等〕。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能找出中心句，能答复与文章有关的问题，注重训练答复下列问题的模式、答题的标准性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的稳固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的根本写法。

能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。

正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。

　　二、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的牢固掌握。

注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，防止过多的题目训练。

尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反应，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比方学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：

每天听写词语。

列出平时易写错的字词，反复听写稳固。

摘录课文中出现的多音字、多义字，比拟字形及选择字义。

背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：

列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。

对要求背诵的`段落，背诵、默写或变式填空。

复习、稳固课后的练习题。

　　作文：

写好课本中的7篇习作，扎实作文根底。

选择一些作文题进行多题训练，分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导，交流优秀习作，对照、修改。

　　三、复习重点：

　　针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生：

　　重点：

在掌握识字写字等根本知识的根底上，重点进行阅读和作文训练。

采取小组合作，在字词句段的听写、默写根本到达优秀后分步进行，早到达早进行。

　　难点：

在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　后进生：

以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，要求每次听写或默写成绩都在合格以上，在此根底上，再进行阅读、作文的训练，早到达早进行。

阅读中以对句段篇的理解及学习训练点的稳固为重点，稳固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　四、复习方法：

　　1、单元复习和分类〔根底知识、阅读、习作〕相结合。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星〞。

　　3、每天对复习内容检测、评价，及时总结反应。

　　五、复习时间及内容安排

　　略

　　小学四年级语文复习方案3

　　一、指导思想

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习。

同时要面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、学生学习情况分析

　　经过一学期的接触，发现本班大局部学生根底知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，局部学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习中等生、后进生那么是无从下手。

　　三、复习目标

　　1、复习稳固本册要求学会的生字及会认的生字；

能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累〞。

对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习内容

　　1、汉语拼音。

〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。

〔2〕熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

〔3〕掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

〔1〕掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；

〔2〕正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；

〔3〕按要求写字；

〔4〕选字填空；

〔5〕改正错别字；

〔6〕选择带点字的正确解释；

〔7〕按要求查字典等。

　　3、词语。

〔1〕正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

〔3〕辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子。

〔1〕能运用常用词和关键词造句；

〔2〕背诵指定和自己喜欢的内容；

〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自己喜欢的词句〕；

〔4〕按课文内容或园地中的“日积月累〞填空；

〔5〕默写；

〔6〕补足词语；

〔7〕词语搭配；

〔8〕会修改病句；

〔9〕能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　5、语言感悟

〔２〕按要求找出相关的词句、答复下列问题；

〔3〕理清课文的表达顺序；

〔4〕领悟句子的表达特点；

〔6〕学会提出有思考价值的问题；

　　6、标点符号。

　　能正确使用常用的九种标点符号：

逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、习作。

　　复习写自己熟悉的景、物的文章，能表达真情实感；

复习写想象作文，能把想象的内容写具体；

复习写一封信；

复习导游词。

　　五、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。

　　六、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；

结合语境理解字、词；

会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；

发表自己的阅读见解或体会；

能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　七、复习措施

　　突出三个特色：

　　1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　八、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合

　　九、复习时间

　　xx年xx月xx日

　　小学四年级语文复习方案4

　　以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习形式：

分类复习

　　1、能按笔顺正确书写生字175个，并能按字的结构把字写端正、写正确、整洁。

　　2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

　　3、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。

　　4、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。

会使用句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

　　7、能围绕中心将一件事情或事物描写清楚，意思完整、语言连贯。

　　8、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据缺乏进行指导。

　　四、主要措施

　　1、持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯。

　　2、要切实抓好学生的写字根本功训练。

　　3、要切实抓好课后作业题的复习。

　　4、明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作文复习。

　　5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。

突出学生主体地位，教师充分发挥主导作用。

　　五、具体安排：

〔一〕根底知识复习：

　　1、时间：

4课时

　　2、形式：

专题复习和训练评讲相结合

　　3、内容：

本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4、措施：

〔1〕完成训练题一份，进行堂上练习。

包含以上内容。

〔2〕根据学生的反应有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

〔3〕采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

〔二〕阅读复习：

以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

提高学习兴趣，

〔5〕课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

〔三〕作文复习；

3课时

习作欣赏、修改和临场指导。

进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

〔1〕对于中下生加强写得出的个别指导。

〔2〕书写习惯的纠正。

　　小学四年级语文复习方案5

　　1、从字、词、句段、篇、习作几个局部对本期内容进行系统全面的复习；

　　2、通过复习查漏补缺，归纳整理，稳固学习成果；

　　3、在复习中提高学生的学习水平，形成一定的语文学习能力，掌握一定的语文学习方法。

　　二、复习要求：

　　1、充分调动学生的学习热情，积极参与，全员动手，防止机械重复的学习方式，防止事倍功半；

　　2、采用各类知识点的穿插复习，防止复习过程中学生的倦怠情绪；

　　3、尽量让学生自主复习，相互检查，提高复习的趣味性；

　　4、对知识点的梳理要全面系统，着眼学生的语文学习方法的形成和语文学习能力的提高，进上步提高学生的语文学习水平和质量；

　　5、关注学困生，让他们带着积极的情绪复习，及时给他们鼓励，使他们很容易发现自己的进步。

　　三、复习时间安排：

　　6、7、8号：

完成单元卷；

　　9、10号：

自主复习；

综合复习开卷一；

　　11―――15号：

自主复习，完成2套总复习卷的闭卷和两套开卷；

　　16―17号，试卷的整理和复习；

字词、背诵局部的查漏补缺；

　　18―20号，归类复习。

最后一套总复习的模拟考试。

　　21―22自主复习；

习作的整理；

　　23、24习作修改。

考试准备。

　　25号：

考试。

　　四、具体知识点如下：

　　1、生字：

　　认字表：

正确读音，能口头组词；

　　写字表：

正确美观大方地书写每一个生字，并能组词，进行形近字的辨析组词；

　　多音字：

课本上的落、都、间、露、空、弹、差、散、待〔第128页〕及其他常见的多音字。

　　2、词语：

　　“我的摘录笔记〞中所有的词语，能正确书写，理解意思。

　　辨字组词；

近义词、反义词。

　　课本上四字词语、成语的积累〔日积月累〕；

　　3、句段：

　　句子的排序；

　　按要求写句子、仿写：

课本17、63、107页的仿写；

　　句式的变换；

　　4、篇章：

　　金钥匙：

重点教材的11、25、79页的三把金钥匙；

　　背诵积累：

教材上要求背诵的课文内容必须能默写〔书写正确美观〕；

　　阅读：

课内+课外。

注意教材11、25、79页的三把金钥匙等阅读方法的运用〔会做摘录笔记、看题目猜文章内容、设身处地理解文章〕；

对句子和词语的把握；

学会做摘录笔记。

　　习作：

注意有关“收获〞“总结〞单元的内容。

与作文大赛相结合，说说这一学期自己的回忆和展望。

　　拓展：

属于附加题，凡做正确可以得到加分。