江苏省无锡市天一实验学校学年八年级月考语文试题.docx
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江苏省无锡市天一实验学校学年八年级月考语文试题
【全国百强校】江苏省无锡市天一实验学校2018-2019学年八年级10月月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．看拼音写汉字
由zhōng_________juān________刻dān________精竭虑
二、句子默写
2．诗文默写
①_________________________,徙倚欲何依。
②最爱湖东行不足，_________________________。
③晴川历历汉阳树，_________________________。
④_____________________，望峰息心；_____________________，窥谷忘反。
⑤_________________________，都护在燕然。
⑥何夜无月？
何处无竹柏？
_________________________。
三、选择题
3．下列句子中成语使用有误的一项是（）
A．英国达人秀冠军保罗、台湾超级星光大道人气唱将林育群、星光大道年度总冠军刘大成受邀组成草根界最给力的世界三大男高音，强势助阵江苏卫视龙年春晚，一曲《我的太阳》字正腔圆，火爆现场。
B．央视春晚的舞台效果美轮美奂，令人赏心悦目，演员置身其中，艺术激情很容易瞬间被点燃。
C．熟知李渔的人都知道，李渔不但多才多艺，而且著作等身。
D．亚丁湾海上安全事故频发，大家义愤填膺，严厉声讨索马里海盗丑恶行径。
4．下列文学文化常识说法中有误的一项是（）
A．《使至塞上》是唐代诗人王维以监察御史身份出使凉州时所作，“征蓬”指飘飞的野草，常用来比喻远行之人。
B．律诗是近体诗的一种，讲究押韵，一般第二、四、六、八句押韵，一般来说，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
全诗要求通押一个韵，限平声韵。
C．《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家陶弘景，本文是他写给好朋友谢中书的一封信，表达了自己在面对富春江美景时的独特感受，意在劝说友人放下争名夺利之心。
D．《渡荆门送别》是唐代大诗人李白于青年时期出蜀漫游时写下的一首五律。
四、名著阅读
5．《红星照耀中国》名著阅读。
①下列说法中有误的一项是（______）
A．斯诺对红色世界充满了好奇，并开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。
讲述了张学良和杨虎城与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。
B．毛泽东给斯诺的初步印象是一个颇有天赋的军事和政治战略家，他健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人。
C．斯诺午夜从北京登上了火车，到达郑州，换乘陇海路车，经过两天两夜的劳累到达了太原府，并拜访了杨虎城将军，之后又访问了邵力子主席。
D．国民党通过民团即白匪这一组织来对地方进行统治和镇压，红军姚战士带领斯诺到达安塞并护送他到白家坪见到了周恩来同志。
②阅读语段，回答问题。
“即使在那个时候，A的部下也不是土匪，”有一天，我们坐在一条清凉的溪流旁边几棵树下休息时，李对我说。
他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了A，因此A在年轻时就闻名湖南全省。
湖南人都传说他年轻时的许多英勇故事。
他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。
他把儿子带去。
做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。
他们说A面不改色，连眼睛都没有眨一下!
”
选段中的A是谁？
说说A是个怎样的人。
_____________________________
五、诗歌鉴赏
6．阅读下面的诗歌，回答问题
一鹭图刘羽（明）
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
①首句“芳草垂杨荫碧流”描绘的春景有何特点？
对刻画白鹭有什么作用？
__________________________________________________
②这首诗托物言志，请结合第三、四句诗说说“独”“叹”字抒发了诗人怎样的情感？
______________________________________________
六、文言文阅读
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
7．解释下列句子中加点的词。
①念无与为乐者________②怀民亦未寝__________
③相与步于中庭________④盖竹柏影也___________
8．翻译句子。
但少闲人如吾两人者耳。
欧阳公讳晔，字日华。
自为布衣，非其义，不辄受人之遗。
初为随州推官，治狱①之难决者三十六。
大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍②之。
僧以白金千两馈公，公笑曰：
“吾安用此?
然汝能听我言乎?
今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。
”僧喜曰：
“诺。
”饥民赖以全活。
鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。
桂阳民有争舟而相殴至死者，久不决。
公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。
留者色动惶顾，公曰：
“杀人者汝也。
”囚不知所以然。
公曰：
“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。
”囚即涕泣曰：
“我杀也，不敢以累他人。
”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。
（注释）①狱：
案件。
②籍：
登记。
9．解释下列句子中加点的词。
（4分）
①能尽以输官而赈民②素号难治__________
③去其桎梏而饮食之④食讫___________
10．下列句中的“之”与“去其桎梏而饮食之”中的“之”的用法相同的一项是（）（2分）
A．持就火炀之B．虽有千里之能C．无丝竹之乱耳D．何陋之有
11．（小题3）翻译句子。
（2分）
公曰：
“杀人者汝也。
”囚不知所以然。
（2分）
答：
12．下列对文章内容理解有误的一项是（）（2分）
A．欧阳公从他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受，从中可以看出其正直的品质。
B．在处理大洪山奇峰寺积物时，欧阳公的“笑”反映了他对僧人贿赂的满意，对处理好此事自信从容的心理。
C．一顿饭的功夫就找出杀人犯，由此可以看出欧阳公明察秋毫、智慧过人。
D．欧阳公能像古代的良吏一样处理事情，源于他既能心怀百姓，又能明辨是非。
七、现代文阅读
铁匠铺
李登建
①一如上回，铁匠炉仍支在于家东山墙下。
②还是那三个人，六十来岁的老头，是掌钳的师傅，上锅腰，脸、额头上一层黑麻点儿——长年累月火星儿往上迸所致；儿子，一个少言寡语，只会哼哧哼哧抡大锤的铁塔汉子，人们都叫他大憨；女儿枣花，她管拉风箱。
③这是个铁匠世家，祖祖辈辈打铁为生。
在“割尾巴”的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡“为人民服务”。
④成熟庄稼的香味在田野里弥漫，大团大团地涌向村庄，村子里骚动起来，不要说壮劳力们脉管鼓胀，渴望拼杀一场，就连那些平常不下地的老人也坐不住，开始做着收割的准备。
⑤这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。
很快，埋在炭火里的铁烧得通红，老铁匠持一把长钳夹到铁砧上，小锤刚发出“当”的一声，大憨的大锤就应声砸下来，四溅的火花迸出老远，吓得周围的人慌忙跳开。
老铁匠的小锤叫响锤，他敲哪里大锤砸哪里。
小锤叮叮当当，大锤铿铿锵锵，一阵天衣无缝的合奏，一件器具打成了。
然后浸入水中淬火，“咝”的一声，算是画上句号。
老铁匠的嘴角出现了一丝笑纹。
完成一件作品时，他脸上的表情就是这样。
⑥炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命。
老铁匠除了到风口擦擦烂红的眼，弓着腰使劲咳嗽，一上午不歇歇手。
他干活时一句话不说，只任手里的响锤叮叮当当，全身心陶醉在这支锤乐中。
有时候，一旁的人听着这支锤乐，看着那钢铁的舞蹈，出了神，两手发痒，也想过来敲打敲打，那肯定没门，就是大憨这时也不能摸他的响锤。
他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤，别看打铁是力气活，里面有学问哩。
马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！
⑦饭后，炭火噼噼叭叭捅开，老铁匠、大憨往手心吐口唾沫，攥紧了锤把。
村人出工前也都聚向这里来围观，有围观的打得才有劲。
⑧老铁匠稳稳地站在铁砧前，沉默不语，眼皮也不抬一抬，好像根本没看见周围的人，眼里只有炉里的铁。
少顷，烧得发了白的铁块被老铁匠迅疾敏捷而又从容不迫地夹上铁砧。
几乎与他那“定音锤”响起的同时，飞来了大憨的大榔头。
大憨耍的是那种“满月锤”，甩开膀子，“嗖嗖”生风地抡圆，抡出了花，却又砸得那么准。
随着锻打，老铁匠不断移动、翻转铁块，每翻一遍都变换一种形状、像揉面一样，紧揉慢揉，越揉越劲道。
眼看揉成团了，却又拉成了条儿，或者把砸扁了的板儿，折叠为四四方方的“盒子”，随心所欲，叫人惊讶那坚硬无比的铁在他们手里竟是这般柔软。
老铁匠的响锤往砧侧一敲，大憨改成弓步半锤，锤只举至肩头，但节奏加快了，锤点密实了。
老铁匠的响锤又作出示意，大憨最后用上了点锤，锤距砧子顶多半尺，锤落如雨，这样砸出的铁器表面平整、光滑得像用手抚过。
铁匠们尽情地展演着自己的绝技，所有环节都在众人眼皮底下完成，他们不怕别人偷了艺去。
⑨这时候也是他们最快活的时候。
⑩大人们看一会儿，心满意足、啧啧赞叹着下地干活去了，小孩子们却还围着铁匠铺不散，铁匠来打铁这一天是他们的节日。
13．第③节中画线句“在‘割尾巴’的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡‘为人民服务’。
”在文中有什么作用？
请简要分析。
14．第自然段中画线句“这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。
”运用了什么修辞手法？
请你简要分析它的表达效果。
15．第⑥自然段集中叙写了老铁匠这个人物形象。
仔细阅读后，联系具体语句简要分析老铁匠是一个怎样的人。
16．“这时候也是他们最快活的时候”一句中“最快活”的丰富含义是什么？
八、作文
17．请以“记忆中的那道痕”为题，根据自己的生活经历和切身体验，写一篇记叙文。
要求：
①主题积极乐观向上，要有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．衷镌殚
【解析】
【详解】
试题分析：
本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
本题要特别注意“镌”字的写法。
2．东皋薄暮望绿杨阴里白沙堤芳草萋萋鹦鹉洲鸢飞戾天者经纶世务者萧关逢候骑但少闲人如吾两人者耳
【解析】
【详解】
试题分析：
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“皋、薄、堤、萋萋、鹦鹉、洲、鸢、戾、候骑”等字词容易写错。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3．B
【解析】
【详解】
试题分析：
考查成语的正确使用。
A.字正腔圆：
咬字正确，唱腔圆润。
与语境相合，使用正确。
B.美轮美奂：
原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。
现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
不能用来形容“舞台效果”，使用错误。
C.著作等身：
形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
与语境相合，使用正确。
D.义愤填膺：
对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨。
与语境相合，使用正确。
据此，答案为B。
4．C
【解析】
【详解】
试题分析：
考查文学常识的识记。
《答谢中书书》并没有劝说友人放下争名夺利之心。
只是品味山川之美，将内心的感受与友人交流。
据此，答案为C。
5．
（1）C
（2）贺龙；大个子，像只老虎一样强壮有力，虽年过半百，但仍很健康，精力旺盛；土匪头子，被国民党报纸称为“劣迹昭著”；有很强的个人感召力；在哥老会中的名声遍及全中国;生活简单，他不计较个人财物——除了马匹。
性格很急躁，但是很谦虚；一直忠于党，从来没有违反过党的纪律；总希望别人提出批评，留心听取意见；仇视有钱人。
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：
考查名著的阅读。
斯诺午夜从北京登上火车——到达郑州（换乘陇海路车）——到达西安府（经过两天两夜劳累的火车）。
在西安府，先拜访了杨虎城将军（简单经历介绍），之后又访问了陕西省邵力子主席（简单经历介绍）。
据此，C项中的“经过两天两夜的劳累到达了太原府”的说法是错误的。
故答案为C。
（2）根据文本内容可知，这里的A是贺龙。
《红星照耀中国》领袖人物贺龙，①肖像：
大个子，像只老虎一样强壮有力。
年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。
②出身：
他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。
③人物特点及作者印象：
土匪头子；被国民党报纸称为“劣迹昭著”；率领村里的几个人袭击收税的，一把刀宰了他们，解除了他们的武装。
贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去）；生活跟他的部下一样简单；他喜欢马，不计较个人财物——除了马匹。
性格很急躁，但是很谦虚；一直忠于党，从来没有违反过党的纪律；总希望别人提出批评，留心听取意见；对有钱人仇视。
据此概括作答。
6．
（1）描绘了一幅春意盎然的画面：
萋萋芳草，依依杨柳，与清清溪流交相掩映（概括描述皆可）以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。
（2）抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。
【解析】
【小题1】试题分析：
这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。
要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。
此处以优美的春意背景烘托白鹭美好的形象。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：
鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。
学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
此处表达了诗人志向高洁却不被人理解的孤独、愁苦之情。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
7．考虑，想到睡觉共同，一起原来
8．只是少了像我们两个人这样的闲人罢了。
【解析】
7．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“与”是“共同，一起”；“念”是古今异义词，“考虑，想到”的意思。
8．试题分析：
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“但（只）、闲人（清闲的人）如（像）、耳（罢了）”的意思，必须翻译出来。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。
想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。
水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月亮？
哪个地方没有竹子和柏树呢？
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
9．（4分）①赈：
救济。
②素：
一向。
③食：
给……吃。
④讫：
终了，完结。
10．A
11．（2分）欧阳公说：
“杀人的就是你。
”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。
12．B
【解析】
9．试题分析：
这是对文言实虚词考点的考查。
要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
10．试题分析：
A中与例句“之”都是“代词”；其他都为“助词”。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
11．试题分析：
学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。
翻译力求表达准确为好。
其中“所以”等重点词语要理解准确。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
12．试题分析：
B中“欧阳公的“笑”反映了他对僧人贿赂的满意”说法有误。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13．交代老铁匠一家贫寒的家庭状况，衬托其吃苦耐劳、朴实淳厚的优秀品质和默默付出的生活态度，同时为下文写老铁匠一家到村子里打铁做铺垫。
14．拟人生动形象地写出了庄稼丰收的情态和火苗燃烧时的动态，暗含了作者对劳动的赞美之情
15．从“炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命”，看出老铁匠对生活的安分和屈从；从“一上午不歇歇手”“他干活时一句话不说”“就是大憨这时也不能摸他的响锤”等，看出他劳作辛勤、专注和投入；从“他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤”“马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！
”看出老铁匠明白事理，珍爱打铁手艺
16．因展现绝技，受到村人赞扬，收获劳动成果，而感到自豪、满足和陶醉。
【解析】
13．试题分析：
环境描写：
指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。
社会环境描写的作用：
①交代作品发生的……时代背景。
②渲染……环境气氛；③衬托人物……心情；④推动故事情节的发展⑤揭示了小说的主题。
这句话是当时的环境介绍，交代老铁匠一家贫寒的家庭状况；衬托老铁匠吃苦耐劳、朴实淳厚的优秀品质；同时为下文叙铁匠一家能到村子里打铁的情节做铺垫，从而暗示了小说的主题。
14．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句将“香味”和“火苗”人格化，这里的“香味”是成熟庄稼的香味，在田野里弥漫；这里的“火苗”是铁匠炉的火苗。
作者运用拟人修辞手法，生动形象地写出了庄稼丰收的情景和火苗燃烧时的动态，抒发了作者对劳动人民的赞美之情。
据此理解作答。
15．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
小说交代了老铁匠一家贫寒的家庭状况，父子两人打铁时配合的天衣无缝，打铁成了老铁匠的享受，老铁匠尽情的展示着自己的绝技。
从“炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命”，可以看出老铁匠是一个安分守己的人；从“一上午不歇歇手”“他干活时一句话不说”“就是大憨这时也不能摸他的响锤”等，可以看出他做事辛勤、专注和投入；从“马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！
”看出老铁匠做事一丝不苟，对自己的手艺也非常的珍视。
据此理解作答，
16．试题分析：
理解词语在文章中的作用。
解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。
分析时要做到“词不离句，句不离段”。
“最快活”的含义的理解，离不开语境。
前文写铁匠打铁的过程，后文有“大人们看一会儿，心满意足、啧啧赞叹着下地干活去了”的语句，这说明“最快活”指的是铁匠展现绝技、受到赞扬而感到自豪、满足和陶醉。
【点睛】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
17．记忆中的那道痕
曾几何时，将那颗苦涩的心脏放逐于人海，默默地转身，离开了，终于越走越远；
曾几何时，将那缕明亮的记忆碾碎于尘世，淡淡地疏离，放下了，最后无从拾起；
曾几何时，将那份冷漠的情感冰封于心底，慢慢地抽离，忘却了，必将忘的彻底……
然而，有些事，有些人，注定要在记忆里长眠，挥不去，扯不断，一种轰轰烈烈的纠缠。
常常在睡梦中失忆，醒来后，那些零星的片段却奇迹般吻合，在岁月的尘埃里愈加光鲜如昨。
也许，那是灵魂里不愿舍弃的味道，就象在某个深夜里突然的惊悸，醒来后婴儿般的不知所措。
耳畔，忽而响起一阵婵鸣，专心至致地吹弹着婉转的歌谣。
一个扎着羊角辫的小姑娘，打着赤脚，手上提着小竹筐，头戴着随意编织的草帽，兴高采烈地挖野菜。
那依稀是童年的简影，画面里，有你，有我，也有他，还有那时心底的窃喜。
曾记否，一把小刀，一块橡皮，一支铅笔，那些伴随整个学生时代的东西，有你用心勾勒的青春，用爱浇铸的心事，用岁月雕镂的图文……
站在回忆的背面，明天就是现在，幸福即是永远。
又一只黄色的蝴蝶翩跹而落，我用心细数着温差，竟有种刹那芳华顿失于无形之中的落寞。
黯然回眸，我正在悄逝的青春，亦在燃烧着心湖深处仅剩的那么一点点的感动。
忽然恨起秋天，强大的温差冷漠地让人心悸，企图将这颗千疮百孔的心脏冰封在红尘之外，无奈自己终是命运的囚徒，任凭几度挣扎，在绝望的死海中泅渡，仍逃不出心底那个坚锐的框框。
那是谁在哀悼吧，祭奠她曾经愚昧过的年轮。
事实上，她终究斗不过时间，冥冥中点滴的回忆，已证实她渐渐老去。
回忆愈多，放不下的包袱愈多，老的愈快。
不曾想坦承自己的迟钝，每每翻开一张张泛黄的照片，面对着一个个熟悉而又陌生的面孔，于心中千百次搜寻着他们的名字，感受着曾有过的交集，却往往成为徒劳。
不禁哑然失笑，除了至亲和那些共患难的朋友，那个瞬间丢下自己的人，谁，还能在岁月的洪涛里停留？
在岁月无情的洪峰里，我们被推上风口浪尖，为了一纸文凭，一腔热血，一路赤胆忠心，积极奔波于金钱、欲望之间。
忙碌中，却让时间钻了空子，任凭她如何掠走自己的青春仍不为所动。
还痴痴地憧憬着，也许明天，也许下一站，就是幸福。
听着弦子忧伤而低沉地声调，原本平静的心湖泛起阵阵涟漪。
“我舍不得，可惜时间回不去了……”追逐梦想，追逐幸福，一路上，我们马不停蹄地追逐，且不觉得自己幸福，而当你茫然四顾，当你找不到什么当作回忆的时候，也就愕然了，可惜再也回不去了。
也许，自己是幸运的吧，还有人肯陪自己一直走下去。
我的梦想，早已幻化成掌心的倒影，我时刻与她遥遥相望，却不曾走近。
光年里，我们都在留恋，为曾经的辉煌，为此刻的迷茫，为明天的畅想和渴望。
诚然，时光的洪峰里湮没的彼此，一直在寻觅，一直在试探。
一声叮咛，一句问候，一双臂膀，也许彼岸，也许灯塔，走走停停，忙忙碌碌，岂知结局早已于奔波中轰然落幕，光阴未老，心却先衰，一切终将尘埃落定。
回望，苦等，寂寞无罪。
痛的，还是自己。
有人说，青春是一道明媚的忧伤，闪在虚无的肩头，砸在现实的心房。
当记忆忽视了过往，谁的渴望，燃烧着谁的梦想，我宁愿化作一丝风，一
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