优质小学英语译林牛津版三年级上册Unit 7 would you like a pie优质公开课教案 v1.docx
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优质小学英语译林牛津版三年级上册Unit7wouldyoulikeapie优质公开课教案v1
Unit7Wouldyoulikeapie?
第一教时
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?
No,thankyou.Whatabout…?
Yes,please.
2.能听懂、会说、会读词汇pie,icecream,sweet,hotdog,what,what’s=whatis
3.能听懂、会说、会读、会写词汇a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.4.能欣赏、听懂、跟读歌谣Foryouandme
教学重点
1.句型：
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
2.词汇：
icecream,sweet,cake,pie,hotdog.
教学难点
1.日常用语和句型：
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.以及Whatabout…?
的语调和用法。
2.词汇：
icecream,sweet,pie,hotdog等食品类单词的读音。
教学准备1.挂图，本单元学习的食品类单词卡片。
1.准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。
教学过程
A.Freetalk
B.Watchacartoon播放Unit6Cartoontime部分的动画，再次引导学生理解Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
C.SayarhymeForyouandme
1.播放歌谣Foryouandme,教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg,icecream
2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。
3.领读歌谣。
4.就歌谣中的图片，师生对话
T:
Look,thisanicecream.Isitnice?
Ss:
Yes,it’snice.
T;Whatcolourisit?
Ss:
It’swhite.
T:
Look,thisisacake.It’sbrown,itlooksnice.Wouldyoulikeacake?
Ss:
Yes.
T:
Say“Yes,please.”
Ss:
Yes,please.……
D.Presentation
1.出示准备好的包.T:
Lookatthebag.What’sinit?
Canyouguess?
将cake的图片帖在黑板上并带读单词。
T:
Look,thisisacake.Cake.
Ss:
Cake.
T:
Wouldyoulikeacake?
S1:
Yes,please.教师引导学生如不要，说No,thankyou.
S2:
No,thankyou.同法教icecream,egg,sweet,pie,hotdog
2.展示Storytime的内容，引导学生理解
T:
（出示Mike头像）Look,who’sthis?
Ss:
It’sMike.
T:
Look,who’sthis?
Ss:
It’sSuHai.
T:
Who’sthis?
（出示Helen头像）She’sHelen.She’sMike’ssister.SayhellotoHelen.
Ss:
Hello,Helen.
T:
Good.WhatdothechildrensaytoHelen?
引导学生找出孩子们刚见到Helen说的话，领读Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou.
T:
Helenisanewfriend.SuHaiandYangLingareveryhappytoseeHelen.
Whatdotheygiveher?
（教师通过手势引导学生明白问题）
Ss:
Apieandacake.引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Wouldyoulikeapie?
No,thankyou.Whataboutacake?
Yes,please.
3.学生跟读，要求模仿语音、语调。
4.学生分组分角色朗读。
E.Consolidation
1.出示Storytime部分中句子卡片，学生认读
2.复习歌谣Foryouandme,鼓励学生替换单词改编新歌谣。
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime,模仿语音、语调。
2.抄写单词a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
第二教时
教学内容Funtime,Rhymetime
教学目标：
1.复习巩固食品类单词icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.复习巩固句型Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：
运用英语进行交流的能力的培养。
教学准备：
1.挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡
2.学生绘画或收集本单元学习的食物图片
教学过程
A.FreetalkB.Revision
1.出示食物图片，学生快速说出单词
2.出示食物类单词，学生认读，并与图片配对
3.Sayarhyme.Foryouandme再让学生替换单词改编歌谣
4.出示句子条卡，学生认读
C.Playagame
耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Wouldyoulikeahotdog?
Yes,please.Wouldyoulikeanicecream?
Yes,please.Whataboutanegg?
No,thankyou.Whataboutacake?
Yes,please.拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。
传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
D.Funtime
1.学生拿出各种食物图片，运用Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.Whatabout…?
同桌操练
2.学生分组游戏，三人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
3.师生游戏
T:
（教师做饥饿状）I’mhungry.Iwantthis.（拿出一张食品图片藏于身后）
S1:
（猜测老师手中的图片）Wouldyoulikeacake?
T:
No,thankyou.
S2:
Whatabout…?
T:
No,thankyou.…
4.让猜中的学生接着游戏
E.Cosolidation教师进行场景提示：
1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）SuYang邀请朋友们去家做客。
3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
F.Homework
抄写单词a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
第三教时
教学内容Cartoontime,Lettertime
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Uu,Vv,Ww
教学重点
1.培养学生运用英语进行交流的能力。
2.字母Uu,Vv,Ww.教学难点字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认
教学准备
1.挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。
2.在黑板上画好四线三格
教学过程
A.Greetings
B.Revision
1.出示生词卡片，学生认读。
把生词卡片贴在黑板上
2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。
3.Sayarhyme.
Foryouandme
1）小组比赛读，哪一组读得准而响。
2）教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。
4.出示Storytime部分的图片，学生看图说话。
C.Cartoontime
1.出示Cartoontime中人物图片，师生对话
T:
Who’sthis?
S1:
ThisisSam.
T:
Who’sthis?
S2:
ThisisBobby.
T:
Look,thisistheirfriend,Dog.（领读，帮助学生理解dog的意思）
2学生自己阅读故事，理解语篇意思。
3.检测学生的理解情况
1）WouldBobbylikeanegg?
（Yes）
2）WouldSamlikeacake?
（Yes）
3）WouldDoglikeahotdog?
（No）
4）让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说Ahotdog是什么表情？
它心里是怎么想的？
帮助学生体会故事的幽默。
4.教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。
5.学生分角色朗读。
6.请几组学生上台表演。
D.Lettertime
1.认读字母出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
2.Smarteyes学生看老师口型，说字母。
复习字母Aa-Ww.
3.学习书写
1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3）学生在书上描写字母。
E.Homework
1.抄写本单元的四会单词
2.抄写字母Uu,Vv,Ww.
第四教时
教学内容Checkouttime
教学目标：
1.复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。
2.复习已学过的字母。
教学重点：
学生综合运用语言能力的培养。
教学准备：
1.挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰
教学过程
A.GreetingsB.Revision
1．字母
1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww
2）听写字母T:
BigletterU,smallletterw…
2.Sayarhyme.Foryouandme
1）学生齐声朗读书本上的歌谣
2）教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣
3.教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T:
Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.Youcansay“Nicetomeetyou,too.”
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
（出示食物图片）What’sthis?
Ss:
It’sasweet.
T:
Yes.Canyouspellit?
Followme.S-w-e-e-t,sweet.
Ss:
S-w-e-e-t,sweet.
T:
Good.Wouldyoulikeasweet?
S1:
No,thankyou
T:
Wouldyoulikeasweet?
S2:
Yes,please.……师生操练完本单元学过的食品类单词
4.出示Cartoontime部分的图片，学生看图说话、表演。
C.Lookandsay
1.教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用Wouldyoulike…?
提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
学生分组比赛，回答正确得一分。
2.学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。
请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。
D.Homework1抄写四会单词2.抄写字母Aa—Ww
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