初二班主任的计划Word文档格式.docx

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他们需要管理,更需要鼓励.一定要刚柔并济.掌握了这些情况,我在这个学期,按照学校的要求,再根据我班的特点,打算采取以下的做法:

　　一.贯彻落实学校的要求,充分利用好主题班会课.每一年学校都会根据这一年里的具体情况,订下教育重点.我将彻实的贯彻学校的德育计划,这样才能配合学校的步伐,有一个全校性的氛围,效果很容易突出来.我将认真地对他们进行：

　　1.”法制教育”；

　　2.利用教师节进行”尊师重教”的教育；

　　3.”创建示范性学校从我做起”的教育（一中人意识培养）；

　　4针对他们的情况，我还将对他们进行”学习方法”的教育；

　　5.”理想”教育,和”持之以恒”教育,心理健康教育.

　　6.青春期的心理的教育.在教育方式上,我有时采取班主任说道理,晓之以理.大部分的时候,打算让他们去体会.把全班分成几个小组,每个小组都会有一个负责人,组织同学搞主题班会.生动有趣之余,也阐明道理.在进行法制教育时，让班上学生在做了案例分析后，各自写学法心得，并互相学习心得，推选出最深刻的心得体会来共同讨论。

在进行”理想教育”时,让学生把自己编关于自己的将来的故事，让他们各人表演将来的模样,激起了奋斗之心-为了将来，今天要奋斗。

而且,班上的学生将都有机会参加,他们积极性高了,效果就明显了.二．建立一支得力的班干，使他们成为自己的左右手班干是班的组成骨干。

要把班干队伍建设好，班干做好了，班干身上就会产生”光环效应”，工作如一团火，一旦燃烧，就会发出光和热。

　　1．选取好班干，一开始以班主任挑选的为主，过一段时间改选。

设立班务日志。

班干每天登记，班主任不定期检查。

　　2．每隔一周要进行班干培训，了解其工作中的成绩与困难，同时给予及时的辅导。

　　3．正确对待班干所反映的问题，不马上冲进教室训话。

　　一则，我的情绪激动；

二则，这样做会让班干与学生的关系受到破坏，班干以后的工作之也会难于进行班内对抗情绪也会增强，积极性也受挫；

再则，我觉得要对这些问题进行详细的了解才采取对策。

　　用这种办法，班干既有威信也有群众基础。

　　4．促进班干互助，形成核心，才能引领全班。

　　如在出板报时，宣传委员要出力，其他的班干要帮忙或发动同学参加找资料等。

　　而且，以此办法，他们的努力是一个好的榜样，整一个班的气氛也因此而越来越好。

　　三．进一步完善班约，与德育量化考核制度挂钩。

表扬是一种精神鞭策，但批评也必不可少。

特别是那些可能会引起其他同学模仿的坏习惯。

要严厉批评，揪出始作俑者和积极参与者，在全班公开严肃处理，以杀一警百。

但要令他们心服就必须有法可依。

因此班规的完善很重要，他们都已经是

　　十六、七岁的成年人了，要求独立的愿望也很强。

　　我在开学时就抓住这点，讨论

　　十六、七岁的意义以及要求，跟班干订立新的班规要求，如回来学校的时间提前到7：

10分；

晚修要在7：

　　25开始；

要认真完成值日工作，由于意外不能完成的，要争取机会补救；

对于破坏班内纪律的同学，要受全班的谴责和做自我检讨。

同时凡是有违反校规和班规的行为，都在德育量化考核表中扣分，班规也规定凡是对班级有贡献的同学在表中加分，这些行为包括参加运动会、参加又获得成绩的加倍加分；

出板报；

助人为乐等。

而这个表中的分数又与期末的考核评优挂钩。

有班规的提醒，能有助培养他们的良好品格。

　　四．锁定目标，各个转化，辅以鼓励，积极转化后进生。

　　班干核心形成了，也形成了良好的氛围，可内部肯定还有顽固分子，他们喜欢拉帮结派，在班上形成了不好的影响。

　　要努力消除了”标签效应”。

学会宽容，不算总账，用一腔真诚去看待他们。

同时坏的影响比好的要迅速，力度也更大。

因此，要锁定了要转化的目标。

　　首先，所有的群体都是马首是瞻，我就向他们当中的最有号召力的同学下手，首先，多方了解他的行为的成因。

与课任老师共同努力。

采取有效的措施。

五，多与家长联系，做到社会、学校和家庭三方面共同教育。

　　共同探讨教育的问题。

学生与老师，家长分别进行”反思教育”。

　　班主任教育是一种艺术，也需要不断的探索，所以路很长，也很艰苦，不过相信我和我的学生们能把它走好。