教师编考试教育学题库文档格式.doc

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B.教育管理现代化

C.教师素质现代化

D.教育内容现代化

8.世界上第一部教育文献是（）。

A.学记

B.论语

C.产婆术

D.雄辩术原理

9.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是（）.

A.《学记》

B.《论演说家的教育》

C.《论语》

D.《理想国》

10.我国的教育专著《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”，提出了（）相结

合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

11.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

12.在西方教育史上.被认为是现代教育代言人的是（）.

A.赫尔巴特

B.卢梭.

C.洛克

D.杜威

13.西欧最早出现的教育专著是（）.

A.《大教学论》

B.（论演说家的教育》

C.《普通教育学》

D.《我的教育信条》

14.用实证的方法来研究知识的价值问题。

重视是实科教育的教育家是（）.

A.卢梭

B.斯六塞

C.裴斯泰洛奇

D.赫尔巴特

15.首位肯定游戏在教育中的价值的是（

A.柏拉图

B.福禄贝尔

C.蒙台检利

D.维果斯基:

16.关于古代教育的说法错误的是（）.

A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技"

一赛跑.跳跃.角力。

投标枪.

掷铁饼

B.印度“古儒”学校课程移遇着婆罗门救神学思想

C.古代雅典在西方最早形成体育.德青.智育、美育.和谐发展的教育

D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家

17.孔子主张学习内容主要包括（）四个方面。

A.知、情、意、行

B.导.学习行

C.文.行、忠信

D.学.思习行

18.1912年初，綦元培从“养成共和国国民健全之体格”的现点出发，提出军国民教育.

实利主义教育.公民道德教育.世界观教育和美感教育的“五青”并举的教育思想。

其中的

军国民教育与当前学校体青在根本任务上有互通之处。

都强调（）.

A.通过体育进行品德教育

B.增强学生体质

C.传授基本的体育和卫生知识.技胞

D.培养军事后备人才

19.西汉初期实行的“罢默百家，独尊儒术”的文教政策体现了救育的（）.

A.永恒论

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

20.我国最早设立国子学"

的朝代是（）。

A.西汉

B.魏晋南北朝

C.唐

D.宋

21.关于20世纪70年代兴起的人文主义教育思潮的特点，下列描述正确的是（）.

A.反对科学教育主义

B.推崇科学理性。

反对人文关怀

C.反对摊科学主义

D.推祟人文关怀。

反对科学理性

22.教育的根本功能是（）.

A.提高教育教学质量

B.为社会输送合格人才

C.促进人的成长和全面发展

D.为了一切学生

23.关于集体教育个别教育，下列说法错误的是（）.

A.集体教育是针对多数学生的规模较大的教育

B.个别教育是针对个别学生的教育

C.个别教育信重于纠正个别学生的不良行为

D.集体教育能够改造那些品行不端的个别学生

24.中国奴隶社会教育的主要内容是（）.

A.四书五经

B.六艺

C.七艺

D.文法修辞.

25.在中国教育上。

提倡问睢与距师并主张学识与闻见。

思考与求是的教育家是（）.

A.墨翟

B.翻

C.王兖

D.韩愈

26.教育学是一一门研究教育现象和教育问题。

揭示教育规律的科学。

下列不.于教育现象

的是（）.

A.上课听讲

B.师博带徒

C.幼师组织儿童做游戏

D.母鸡带小鸡

27.卢梭教育理论体系中-一个最基本的思想是（）。

A.提出了“白板说“

B.提出了“社会本位论"

的儿童观

C.把儿童当作儿童来看待。

把儿童看作教育中的一一个积极因素

D.为儿童拟定了百科全式的启蒙教育大纲

28.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的"

的学者是（）.

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.维多利诺

29.关于教育质量与教育公平,下列脱法正确的是（）

A.教育质量与教育公平是-对不可调和的矛盾

B.择校问题无关教育公平,它是市场经济在教育领域内的必然体现

C.教育质量的提升要以栖牲教育公平为代价

D.教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一

30.蒙台接利认为。

记律不可能通过命令。

说救或任何一一般的维持秩序的手段而获得。

建

立纪律的基础只能是（）.

A.严厉惩罚

B.颊繁奖励

C.自由活动

D.及时反馈

31.把人类社会和教育划为古代社会。

古代教育和现代社会.现代教育的根本标准是（）.

A.生产工具

B.生产关系

C.生产力.

D.劳动

32.从教育有史以来。

除（）以外,教育都具有阶极性的特征。

A.古代社会的教育

B.近代社会的教育

C.现代社会的教育

D.原始社会的教育

33.下列造项中。

不属于清末“百日维新”中教育改革措施的是（）.

A.颁布近代学制

B.废除八股考试

C.设立京师大学堂

D.书院改学堂

34.教育家叶圣陶普说过“教是为了不教”.这句话的实质在于（）.

A.降低教师在课堂的地位

B.减轻学生的学业负担

C.减少在校学习时间

D.增强学生的自主学习能力

35.推动教育学发展的内在动力是（）.

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题.

36.家庭教育成功的前提是（）.

A.对孩子提出合理.统-的要求

B.不断提高家长文化素质和品德恪养

C.理解尊重孩子

D.具有和谐的家庭环境

37.第一个提出要使教育成为科学。

并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育

家是（）.

A.卢检

B.夸美纽晰

C.康德

38.小明的爷爷当年就读于半工半读学校。

半天读书。

半天劳动。

既学到了系统的文化咖

识。

又掌握了劳动技能。

他接受的教育属于（）.

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

39.我国最早的公立小学堂是（）.

A.正蒙书院

B.岳麓$院

C.京师硐文馆

D.南洋公学外院

40.苏霍姆林斯基认为学校教育的效果决定于

）.

A.学校教育

B.学校周圈环境

C.先天遗传因素

D.学校和家庭影响的-致性

41.下列观点不能体现教育平等观:

念的是（）.

A.有校无类

B.因材施牧

C.学不棚等

D.把一切知识教给-切人

42.教育从生产劳动中第-次分离的标志是（

A.学的产生

B.剩余产品的出现

C.有了国家

D.创造了文字

二。

多选题

1.古代学校教育的特性有（）.

A.阶级性

B.遒铳性

C.专制性

D.刻板性

E.象征性

2.关于终身教育说法正确的是（

A.这一概念由法国教育学者保罗朗格朗事先系统提出的

B.使教育从思想到教育行为方式发生根本性转变

C.促进了教育社会化和学习社会化

D.终身教育多样化。

使教育与社会生产。

生活更贴近

3.在教育构成要素中（）.

A.受教育者既是教育的主体。

又是教育的窖体

B.受教育者是教育过程中学"

的主体

C.教育者是教育过程中“教"

D.教育者和受教育者在教育过程中是主动和被动的关系

4.下关于我国现代教育的说法中。

正确的是（）.

A.陈鹤琴主张活的教育

B.梁漱演提出了创造新文化。

我活旧农村的思想

C.蔡元培提倡大职业教育主义

D.晏阳初被称为平民教育之父

5.约翰杜威，美国著名哲学家。

教育家。

实用主义哲学的创始人之--。

功能心理学的先驱。

美国进步主义教育运动的代表。

其思想内容主要包含（）.

A.教育即“生活”“成长”和“经验改造”

B.在不民主.不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的的

C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径

D.道德是教育的最高和最终的目的

6.下列关于洋务教育说法中。

正确的有（）。

A.中学为体。

西学为用”是洋务派核心的教育思想

B.洋务教育带有浓厚的封建性和买办性。

是中国半殖民地半封建教育的开端

C.洋务教育介怊西学，培养早起科技人才，窖观上是有积级作用的

D.洋务教育中开设的“西酸"

主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识.

7.夸美纽斯是救育史上非常重要的一-位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重

要作用。

下列关于夸美纽期的论述正确的是（）.

A.第-次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把-切知识赖给-切人”的教育理念

C.第-次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育性的问题

8.下列关于批判教育学说法正确的是（）.

A.主要代表人物有鲍尔斯、四斯凯

B.认为社会不公平的根源就是资本主义的学校教育造成的

C.学校教育功能就是再生产主导地位的社会政治意识形态文化关系和经济结构

D.教育目的就是要对师生进行启蒙，达到意识解放

9.认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及（）等方面来看。

A.教育认知和教育实践的关系

B.教育与社会发展的关系

C.教育与人发展的关系

D.教育与经济发展的关系

10.欧洲封建时代的教育主要分为（）.

A.盲廷教育

B.僧侣教育

C.社会教育

D.世俗教育

11.下例不属于原始社会教育特征的是（）.

A.等级性

B.阶级性

C.教育在学校中实施

D.教育在生产和生活种实施

12.柏拉图吸收（）的经验构建了较为系统的学制。

为近代资本主义教育提供了维形。

A.斯巴达国立教育

B.《雄辫术原理）

C.苏格拉底救学法

D.雅典和谐教育

E.人文主义思想家的教育思想

13.（学记）所阐述的循序新进教学则,也为我国古代诸多教育家所认同。

包括（）。

A.孔近

B.荀况

C.孟詞

D.朱熹

14.对卢梭自然主义教育理论中的“消极教育"

的理解不正确的是（

A.教育要遵循儿童的天性。

防范外界的不良影响

B.教育在于等待儿童的自然发展

C.教育对儿童的发展难以发挥积极作用

D.教育作用有限

15.下列关系中，属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的有（）.

A.已知与末知的关系

B.符号与意义的关系

C.具体与抽象的关系

D.理性与非理性因素的关系