关于爱与责任师德演讲稿范文汇编九篇Word格式.docx
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时间总是能帮助我们忘记一切不愉快的事情。
随着这一届孩子的毕业，我又新带了一批孩子。
我慢慢地忘记了刘长明。
我新带的这批孩子没有一个像刘长明的。
20xx年12月，孩子们过圣诞，过平安夜，流行送苹果，那届孩子给我送了很多苹果。
一天中午，一个孩子到我办公室送给我一个袋子，她说：
“老师，这是刘长明送给你的。
”我很诧异，也很幸福：
“他，回来了？
怎么没进来？
”
“他不敢进来，不好意思见您，他让我们给你带进来，他，已经工作了。
”我打开刘长明送给我的礼物，是一个用精美包装纸包裹得很好的苹果，和一袋“心心相印”的果冻。
那一刻，我的心流泪了，眼泪终于忍不住夺眶而出。
这就是我最“糟糕”的学生，“糟糕”到“无颜”见我！
其实是我无颜见他。
新带的这届孩子里，有一个叫郑梦波的，教什么都学不会，因为他，班级总体成绩总是不高。
我想不论他考得多差，我都要留他在班里，我决不让他离开这个班级，也不厌弃他，鼓励他好好学习，相信自己。
他虽然学习成绩不好，但与班里的孩子相处融洽，每天看着他高兴地来到学校，高兴地离开学校，我在想只要孩子们是快乐和幸福的，我的那点辛苦又算什么呢？
爱是理解，爱是信任，爱是包容。
爱有时是一个鼓励的眼神，有
时是一句温馨的叮嘱，有时可能就是一句严厉的批评。
不论是哪种形式呈现的爱，只要是发自内心，总会有收到回报之时。
在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。
我想，我和我的战友们应该用一种宽阔的胸怀去容纳我们教育教学生涯中的每个孩子，在教育教学中，不再出现令我伤心和自惭的“刘长明”。
在烟波浩渺中，在浮华喧嚣里，给自己一处净土，给自己方寸空间，我愿——零落成泥，只为香如故。
爱与责任师德演讲稿篇2人都说：
“爱是一种奉献。
”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;
又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是非一段美好的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
社会学家戴维斯说：
“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。
”做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。
可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
俗话说：
“教学是一个良心活儿？
”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：
汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;
谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢？
首先，老师要爱自己的学生记得有位教育家曾说过：
爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。
爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业经常会听到这句话：
“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识爱与责任师德演讲稿篇3尊敬的各位领导、评委老师，大家好！
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。
今天我演讲的题目是“做一个爱的魔法师”。
魔法保姆麦克菲对着一群捣蛋的孩子说：
“当你们需要的时候，我就来了，不管有多么讨厌;
当你们不需要我的时候，我就走了，不管有多么留恋。
”是的，学生的需要就是老师的责任，这份责任与爱同行。
因为老师就是这样一个人：
他在你睡懒觉的时候把你喊醒，不管你愿不愿意也要陪着你读亮黎明;
他在你泥足深陷的时候把你拽起，不管你感不感激也要拉你奋然前行;
他在你春风得意时把你注视，不管你记不记得都真心为你高兴。
陶行知老人说：
“在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
”这沉甸甸的话语便是我们肩头的责任。
我认为，这责任要融化在更大的师爱之中。
因为师爱，是一份素养一种心态。
如果把责任当作一种义务，它将成为我们心口的巨石;
如果把责任升华为爱，它将成为一扇窗口，窗外风月无边。
当得了胆结石的学生凌晨3点敲开我的房门，我没有吃惊也没有慌乱，让他像一个弟弟一样紧紧地抱着我。
然后带他去区医院抽血、化验、住院，当一切办完天已大亮。
孩子的父母千恩万谢，可我已没有感觉，因为那一刻，我真的以为自己是他的哥哥。
这是老师的责任，不也是一份人与人之间最美好的关爱吗？
教育不就是一棵树摇动另一棵树，一双手拉起另一双手，一颗心唤醒另一颗心吗？
看着学生的变化，那是因为我们在他的心灵上施加了“魔法”。
看着一个个曾经稚气的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方，有谁会不为这份成就而骄傲呢？
刚来的时候，喜欢写诗，现在才明白眼前活力四射的学生才是一首首最美的诗歌。
在月白风清的夜晚，我叫他们举手向苍穹，并非一定要摘到晨星，而是希望他们保持这个向上的、永不屈服的姿势。
时间像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。
当芳华不再容颜老去时，回首往事，我们是否会为记忆里有一群永远鲜活的身影而激动？
是否会为自己当初的选择而庆幸？
人们常说教师是一个良心活。
这“良心”二字便包含了爱与责任。
儒家说：
“仁者爱人”。
苏霍姆林斯基则认为：
“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能塑造学生的个性。
”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
还是让我们来听一听康德老人的声音吧：
能够深深震撼我们心灵的，一是头上灿烂的星空;
一是内心崇高的道德准则！
大道无形，大爱无声。
教育之路是一条无数人用爱和生命酿就的长河。
有人说责任有限，我觉得师爱无边。
教师的工作像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，再流出来时，已满园芬芳。
道一声责任，让我们与爱同行，道一声师爱，让我们便扬帆启程！
爱与责任师德演讲稿篇4学高为师。
做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的`知识。
在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。
大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
知识无止境。
在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。
如：
参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;
让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！
爱与责任师德演讲稿篇5尊敬的各位领导，各位同仁；
大家好我演讲的题目是‘爱与责任’，有人把教师喻为到死丝方尽的春蚕，有人把教师比作传播知识的天使，也有人把教师颂为人类灵魂的工程师……太多的溢美之辞背后，三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位：
没有掌声、也没有鲜花，更没有惊天地、泣鬼神的辉煌业迹。
教师的事业就是默默的奉献和无私的牺牲，教师的工作意味着更多的爱与责任。
怀揣着对学生的爱和责任，在教育这方静土上我已走过了四年，在这四年里，我深深地感受到没有爱就没有教育。
刚刚踏上教育岗位时，我对教师的含义理解地不够，心中也充满了对学生的爱，可是不懂得表达爱的方式，学生不理解也不接受。
那时的我也勤劳，时刻盯着学生，以免他们犯错误。
现在想想孩子哪有不犯错误的，他们是在不断地犯错误、改正，再犯错误再改正的循环往复中成长起来的。
当工作的热情随着时间的推移慢慢消退下去，我进入了工作的倦怠迷茫期，一时间找不到自己前进的方向。
这期间我找来了好多书籍来阅读，书上给我的营养，校领导对我的指引，还有身边那么多无私奉献的同行们的言传身教，让我重新燃起了热情。
也不知道从什么时候开始，我突然发现自己真正爱上了这个职业。
对学生依然有爱，但懂得了爱的艺术。
对学生也严格要求，但严中有爱。
允许学生犯小错误，然后引导教育。
用欣赏的眼光看待每一个学生，包容他们的缺点，而不再苛求。
敞开心扉，让学生也走进我的心灵。
在学生面前我也会犯错误，然后像小孩子一样在他们面前真诚地说对不起。
不再像以前那样在学生面前总保持着“圣者”的形象。
走上讲台，就会让我忘掉一切烦恼，上课让我感觉到很幸福。
如果我的课能让学生们也体会到幸福，我想这才是教育的真谛。
我选择了教育，选择了清贫，但我的精神是最富有的，因为，我拥有着学生会心的微笑和成功的快乐，拥有着桃李满天下的幸福和收获。
选择了教师，也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务。
也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵，用爱和责任铸就伟大的师魂！
我的演讲完毕，谢谢大家！
爱与责任师德演讲稿篇6作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。
通过今天下午是“接地气”的一次“走心”的学习，我对教师的爱与责任有了更深刻的认识和体会。
首先要做到热爱学生。
日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。
面对这些要有宽容之心。
每个人都是一轮月亮，总有自己阴晴圆缺的时候。
既然从来都没有所谓的“完美”，我们就应该容忍孩子们的差异和欠缺。
过激的语言或者行动只能导致两败俱伤，而这种伤害往往是终身难忘的。
其次，对工作要有强烈的责任心。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来;
而对于孩子而言，却没有重头再来的机会。
一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于他和他的家庭来说他就是百分之百。
最后，教师要做到身正为范，塑造人格魅力。
教书育人以自己的模范的品行来教育和影响学生。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生的烛照深刻且久远。
总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，在与学生的相处中，做到不讽刺、挖苦学生，而是耐心的指导教育，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，珍惜锻炼自己的机会，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展。
爱与责任师德演讲稿篇7×
×
年×
月×
日到×
日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。
全体老师被深深地震撼着。
他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静。
他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉榜样。
全国优秀教师师德报告团的主题就是爱的教育。
没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。
霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，没有爱就没有教育，是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？
是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；
爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；
爱是神奇，可以点石成金。
从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；
多么伟大的师爱。
邹有云老师提出，让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征；
黄静华老师用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
；
盘振玉老师用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸；
林崇德老师指出师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生亲其师，才会信其道。
师爱是师德的灵魂。
爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。
正如高桥初中教师陈善知所说的：
因为我是老师，所以，在危难
时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。
开县中学党总支副书记傅六云激动地说：
保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号。
谭世明老师在井喷那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。
一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上。
开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：
在那一刻，是老师给了我们勇气，是老师给了我们信念。
长大后，我也要当这样的老师。
爱与责任师德演讲稿篇820xx年12月5日到9日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。
他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静。
全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。
霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？
从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；
”多么伟大的师爱。
邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；
黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
”；
盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；
林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”，才会“信其道”。
“师爱是师德的灵魂”。
正如高桥初中教师陈善知所说的：
“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。
”开县中学党总支副书记傅六云激动地说：
“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号。
”谭世明老师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。
“在那一刻，是老师给了我们勇气，是老师给了我们信念。
我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。
大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神激励人。
他们不愧是全国广大教师学习的光辉榜样。
作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。
从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。
有时觉得压力很大很累，现在才发现，当在城里当老师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。
在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；
学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；
学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。
我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学。
爱与责任师德演讲稿篇9我是一个容易感动的人。
别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。
有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。
虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。
这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照顾他们。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
陶行知先生说：
“没有爱就没有教育。
”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；
因为有爱，我们才会关心；
因为有爱，我们才和孩子贴心。
爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。
因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。
我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。
我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。
做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的发展。
儿童是在不断的学习中成长的。
教师要在教育工作中努力为儿童创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力发展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个儿童全面、健康的发展是教师的重大责任。
做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，对儿童的学习和发展负责，为其一生成长奠基。
这也是对儿童和社会做出的承诺。
冬天的早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。
记得在一次早上做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：
“老师你很冷吗?
”我点点头说：
“是呀老师好冷，”
“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”
“不用…”还没等我说完我的手已在他的小手中了。
突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。
此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？
曾有位名人说到：
“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。
”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
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