森林旅馆教学设计文档格式.docx

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明白做事要考虑对象的道理。

　　教学重点掌握7个生字的音、形、义；

正确、流利地朗读课文。

　　教学难点理解课文内容，体会各个动物的特征。

　　教具准备CAI课件、生字卡片、小动物头饰。

　　一、谈话导入。

　　1、你认识他们吗？

它们今天要到森林中新开的旅店住一晚。

　　2、板书课题：

森林旅店。

生书空。

　　3、齐读课题，提问。

　　读了课题，你想知道什么？

会提问的孩子都是会思考，聪明的孩子！

就让我们一起从课文中找答案吧！

　　二、初读课文，了解课文大意，认识生字。

　　1、出示学习提示：

　　A、自己喜欢的方式自由读课文，划也生字词，借住宅区拼音读准它。

　　B、再读课文，想课文讲了一件什么事？

　　2、学生自由读文，完成任务自学提示。

　　3、检查学习情况。

　　A、检查生字掌握情况。

　　真是一群会读书的孩子，老师可高兴了，为你们准备了七颗星，星星背面藏着一个生字宝宝，谁最棒就有机会上来摘星星，摘到哪一颗就领读两遍后面的生字，并组词。

　　B、课文讲了一件什么事？

　　三、细读课文，理解课文内容。

　　过渡：

小白兔好心为大家服务，没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢！

让我们再读课文。

　　出示自学提示：

　　A、从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？

　　B、朋友们有哪些不满意的地方呢？

学生分小组自由读课文，在课文中找到答案，表情朗读。

　　汇报学习情况。

　　问题1：

从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？

　　1、指名说。

　　2、出示

　　1、2自然段，你能读好它吗？

　　3、小兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。

你觉得这个

　　店怎么样？

课件出示宾馆的图片。

　　重点引导：

　　“每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头”体会漂

　　亮极了。

　　4、女生齐读第二自然段。

小白兔为大家做了一件好事，开了一家旅店，许多动物在

　　开业那天就来住宿了，小白兔忙得团团转，意见簿都是夸小白兔的话吧！

　　问题2：

朋友们有哪些不满意的地方呢？

　　1、指名回答。

　　2、指导朗读。

读出对小白兔的不满意。

　　3、自由读，你是哪种小动物，你对小白兔有什么不满意的地方，赶快告诉它吧！

　　4、指名分角色朗读。

　　5、师生合作朗读。

　　师：

长颈鹿，有旅店你应该住得很开心吧！

生：

我们长颈鹿是高个子，房间太矮，连脖子都无法伸直。

狒狒，你的脖子不长，应该睡得很香吧！

我们狒狒喜欢背靠树，坐在那里睡觉。

我们不需要床，也不要被子。

蝙蝠你个子小小的，应该没感到什么不舒服吧！

我个蝙蝠，一躺倒挂着睡觉。

可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。

大象，你总不要倒挂睡觉吧！

拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。

请为我们大象着想吧！

学习课文最后一段。

　　小白兔想为大家提供方便，为了个森林旅店，原以为大家会夸它，没想到大家有这么多意见。

这真是出乎意料。

我们来看看，现在的小白兔咋样了。

　　1、自由读课文最后一段。

　　2、此时你想对小白兔说些什么呢？

　　四、角色表演。

　　1、你觉得哪种动物的特点最有意思，你就读哪一种小动物的。

　　2、自由选读。

　　3、分角色表演。

　　五、学完这一课，你有什么收获？

　　六、板书设计：

森森旅店想提供方便旅客不满意出乎意料