一年下册《蓝色海洋》集体备课教案.docx
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一年下册《蓝色海洋》集体备课教案
地方课程海洋教育一年级下册教学计划
2014-2015学年度第二学期
一、学情分析：
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析：
本学期教科书编排了《美丽的海滩》《有趣的沙雕》《蟹趣》《鱼儿超级变变变》《海兽家族》《奇特的本领》《海龟旅行记》《探访海洋研究所》《可爱的小贝壳》等九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：
1、感受海滩的美丽风景；
2、了解幼鱼长大后的样子；
3、知道海兽家族；
4、了解海洋动物的奇特本领；
5.了解海洋研究所；
四、教学重点难点：
树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；
五、基本教学措施：
1.认真备课，搜集相关的材料；
2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；
3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；
4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；
5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
3.09—3.13
美丽的海滩
1
2
3.16—3.20
有趣的沙雕
2
5
3.23—3.27
蟹趣
2
7
3.30—4.03
鱼儿超级变变变
2
8
4.06—4.10
鱼儿超级变变变
海兽家族
3
4.13—4.17
海兽家族
10
4.20—4.24
奇特的本领
2
12
4.27—4.30
海龟旅行记
2
14
5.04—5.08
探访海洋研究所
2
16
5.11—5.15
可爱的小贝壳
2
17
5.18—5.22
可爱的小贝壳
2
18
5.25—5.29
海边足迹
2
19
6.01—6.05
海边足迹
2
20
6.08—6.12
总复习
1
21
6.15—6.19
总复习
2
22
6.21—6.25
期末监测
1
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第一课
课题名称
千姿百态的海洋植物
主备人
何艳芳
协助备课人
宋丽君江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标：
教学重难点：
感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教学准备：
教师准备：
海洋植物图片、视频片段
学生准备：
搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程：
一、创设情境激情导入。
1.教师谈话：
同学们，你们喜欢大海吗？
今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：
你都看到了什么？
3．学生交流自己的所观、所想。
4．小结：
大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。
（设计意图：
通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。
）
二、走进海洋植物王国
（一）认识海洋中的藻类植物
1．教师谈话：
课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？
2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：
海带、紫菜、裙带菜。
（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）
3．教师出示“巨藻”图片
⑴引导学生观察，说说它的样子。
⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。
4．出示“马尾藻”图片：
⑴你认识这种海洋植物吗？
⑵补充有关马尾藻的资料（如：
充满神秘色彩的马尾藻海等等）。
5．教师小结：
刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
（二）认识海洋中的种子植物。
1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：
你认识这种植物吗？
2．学生交流自己的认识。
3．介绍红树：
这就是红树，也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。
4．你知道红树的作用吗？
（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）
5．小结：
红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢！
主要包括藻类植物和种子植物。
（设计意图：
主要从三个层面达成教学目标：
一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。
这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。
）
三、海洋植物用处多
1．情景表演：
“小海草用途大”。
（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。
小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。
突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：
“小海豹快躲到我们身后来……”）
2．看完表演，你知道了什么？
（学生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同学们说：
我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。
4．教师小结：
人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5．出示一组图片：
餐桌上的海洋植物。
（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。
）
6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？
（学生联系生活体验交流）
7．教师出示一个果冻：
制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。
8．教师出示保健品：
这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。
我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，可以说用途非常广泛。
（教师可以补充相关的资料）
9．小结：
我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。
（设计意图：
情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明海洋植物的用处。
通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。
）
四、活动总结：
1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？
把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？
2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第二课
课题名称
蟹趣
主备人
何艳芳
协助备课人
宋丽君江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标：
1．了解螃蟹的生活环境及种类，知道螃蟹的基本特点。
2．能提出感兴趣的问题，并能运用多种方式对螃蟹展开一定的探究。
3．初步培养问题意识、探究意识。
活动重难点：
能够通过自己的观察，发现螃蟹的基本特点。
能够提出感兴趣的问题，并通过合作学习进行探究。
活动准备：
小螃蟹数只多媒体课件
活动过程：
一、猜谜语，导入新课
1、出示谜语：
从头到脚硬盔甲,走起路来横着走,张牙舞爪八只脚,两把利剪真吓人。
（螃蟹）
2、你从哪里知道这是螃蟹？
（外面是硬盔甲；横着走路；八只脚；两把剪刀）
3、看来同学们对螃蟹都比较了解，今天就让我们一起来聊一聊螃蟹吧。
（出示课题）
【设计意图：
通过一个小谜语，激起学生对螃蟹的兴趣，为后面的探究学习做好准备。
】
二、畅聊螃蟹，回忆乐趣
1、说一说自己跟螃蟹的亲密接触。
（预设：
吃螃蟹、抓螃蟹、玩螃蟹、养螃蟹等等）
2、教师适时总结螃蟹的外形特点、抓螃蟹的技巧、被螃蟹夹到后的处理方法。
【设计意图：
本环节通过调动学生回顾自己的经历，引导学生关注海边常见小螃蟹的生活环境及习性特点等，激发学生亲近、探究螃蟹的的兴趣。
】
三、小组合作，观察探秘
1、出示小螃蟹，引导学生以小组为单位，近距离观察螃蟹，鼓励学生有新的发现。
2、以小组为单位交流新的发现，或提出自己的疑问。
（如：
区分公母、腿有七节、螃蟹如何翻身、怎样打架、吐泡沫等）
教师适时进行补充、梳理。
3、通过刚才的交流，同学们又有了很多的问题，老师这里有段视频，让我们来看看吧。
请先听好老师的要求：
（1）、认真观看，记住你感兴趣的部分。
（2）、想一想刚才同学们提出的问题，看谁找到的答案又多又正确。
2、学生交流，教师适时进行梳理。
（预设：
螃蟹的种类、螃蟹为什么横着走？
为什么吐泡沫？
螃蟹是怎样长大的？
什么样的螃蟹可以直着走？
等等）
【设计意图：
本环节通过近距离的观察螃蟹，培养学生发现问题、多角度探究问题的能力。
通过观看视频，丰富学生对沙蟹的认识，引导学生对蟹类有一个较为全面的认识。
】
四、蟹族趣谈，回顾总结
1、通过本课的学习，你对螃蟹又有了哪些认识和了解？
（学生自由交流）
2、编一首关于螃蟹的儿歌或谜语。
（参考：
小螃蟹，真可爱。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。
八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。
八只脚骨抬面鼓，两把鼓槌鼓前舞，走路横横吹白泡，脱件盔甲大一岁。
）
【设计意图：
本环节旨在引领学生回顾、梳理整堂课所获取的知识、能力与情感体验，将零散的收获系统化，并加以巩固深化。
】
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第三课
课题名称
鱼宝宝的诞生
主备人
宋丽君
协助备课人
何艳芳江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标：
1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3．激发探究海洋奥秘的兴趣。
活动重难点：
探究鱼的外形变化与生活环境、生活习性之间的关系。
活动准备：
1.不同的鱼的卡片，答题卡、评价卡。
2.教师制作多媒体课件。
活动过程：
一、你说我说，激发学习的兴趣。
1、提出话题：
同学们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：
鱼儿），你都知道哪些？
大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？
2、全班交流
3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。
4、激趣揭题：
大家知道吗？
漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。
（补贴）
（设计意图：
通过观看海底视频激发学生学习的兴趣，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。
）
二、你看我看，了解鱼儿的变化。
1、播放视频，黑鳗成长记。
（解说：
小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
）
2、看了视频，你了解了什么？
你有什么感受?
3、认一认：
在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
3、小结过渡：
五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。
（设计意图：
以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。
然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。
）
三、找找贴贴，拓展海洋的知识。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴：
皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗？
（学生交流后，利用课件介绍这些不同的变身鱼）
2、了解不同种类鱼的幼年和成年：
老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。
（请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）
3、评价，交流，看大图说一说。
4、小结过渡：
我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。
（设计意图：
介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化，然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解，充分调动学生的知识储备，在此基础上进行拓展和练习，使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程。
）
四、练练看看，培养探索能力。
1、练一练：
要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
2、：
通过过关考试，我们进入了魔法堂。
魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。
（1）我是比目鱼，刚出生时我在海面生活，眼睛长在身体两侧。
长大后，我横卧在海底生活，一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。
（2）我是清道夫鱼。
在我的家族里，大雄鱼是“家长”，如果它不在了，最大的雌鱼就会变成雄鱼，成为新的“家长”。
（3）小丑鱼，他们与海葵同生，一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起，周围还跟随着一群幼鱼。
每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后，周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性，从而取代原来那条雌鱼的地位。
（设计意图：
通过“魔法堂”的形式，让学生进一步了解“雄性”“雌性”变身鱼的变化过程。
）
五、总结收获。
1、孩子谈收获。
2、教师总结：
神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！
个性化备课
蒿泊小学《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第四课
课题名称
海兽家族
主备人
宋丽君
协助备课人
何艳芳江淑芹刘晓静
备课
流程
活动目标：
1、了解海兽的生活习性和特征。
2、初步了解海兽家族的成员。
3、了解海兽家族有趣的故事。
活动重点难点：
1、了解海兽的生活习性和特征。
2、初步了解海兽家族的成员。
活动准备：
教具运用：
课件
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
小白鲸出生啦！
白鲸妈妈要生小宝宝啦
看！
小白鲸的尾巴露出来了
小白鲸和妈妈长得一样哦
二、家族特征
海兽就是海洋里的哺乳动物。
他们的特点有：
胎生、哺乳
体温恒定
用肺呼吸
身体呈流线型
三、家族明星
蓝鲸：
地球上最大、最重的动物
宽吻海豚：
最聪明的海兽
座头鲸：
是海洋里的歌唱家
抹香鲸：
能潜到海平面以下2000米左右
一角鲸：
海上的独角兽
四、家族相册
把海兽的图片剪下来，做份简报吧
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第五课
课题名称
奇特的本领
主备人
江淑芹
协助备课人
何艳芳宋丽君刘晓静
备课
流程
活动目标：
1．了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。
2．初步培养搜集信息和分析问题的能力。
3.感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应。
活动重难点：
了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领。
知道这些奇特本领是生存的需要。
活动准备：
教具运用：
课件。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
章鱼本领秀
让我们以热烈的掌声清楚表演嘉宾——章鱼哥
章鱼哥能否从箱子里顺利逃生？
让我们拭目以待
请欣赏魔术：
魔幻变身
今天还有“壮士断腕”的绝技呢！
二、秀我独门绝技
请欣赏魔术：
魔幻变身
今天还有“壮士断腕”的绝技呢！
也海龙擅长伪装
比目鱼会改变体色
石鱼像会动的石头
海参能吐肠子
乌贼会吐墨
海星的绝技是分身术
海蛇能释放毒液
电鳗会放电
三、真相大揭秘
播放视频
看来大家的本领都是为了满足生存的需要啊
四、课堂总结
1．说一说本堂课有什么收获
2．老师从学生的态度、学习方法方面进行总结
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第六课
课题名称
海龟旅行记
主备人
江淑芹
协助备课人
何艳芳宋丽君刘晓静
备课
流程
活动目标：
1.了解海龟的生长习性。
2.初步培养搜集信息和处理问题的能力。
3感受海洋动物的神奇有趣，初步体会海龟生存环境的适应。
活动重难点：
了解海龟的生长习性，感受海洋动物的神奇有趣，初步体会海龟生存环境的适应。
活动准备：
教师准备：
各种海龟的有关的图片。
学生准备：
各种海龟的情况认识资料。
活动过程：
一、创设情境，导入新课
教材呈现了追随小海龟旅游的场景，激发学生对海龟的好奇心，揭示主题。
教学中教师可利用多媒体出示图片渲染气氛，让学生猜一猜小海龟都要经历哪些丰富有趣的旅行，既调动学生的知识准备，同时加深了探究的兴趣。
二、漫长的旅行
教材通过图片内容和提示性文字，引导学生了解海龟的生长环境以及成长过程。
教学中，教师可先组织指导学生阅读教材内容，并组织交流：
海龟从哪里来？
他们又要去哪生活？
教师可适当补充视频和文字资料，使学生知道海龟每年在几月孵化，成年海龟每年在几月产卵，海龟又是怎样保护自己的宝宝，海龟的生长旅程等等。
（学生根据教师展示的图片，结合自己知识讲解同学们不知道的海龟知识。
）
三、异域风采，不同种类的海龟掠影
1．教师引导：
大海非常美丽，海龟又有怎样的作用呢？
2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：
大海带给我们的是欢乐，是财富，海龟是可爱的小生灵，我们要保护好这些海洋里的小精灵。
（设计意图：
本环节引导学生讨论交流，旨在激发学生享受大海，保护海龟的热情。
）
四、课堂总结
1．说一说本堂课有什么收获
2．老师从学生的态度、学习方法方面进行总结
个性化备课
《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第七课
课题名称
海洋不是垃圾箱
主备人
刘晓静
协助备课人
何艳芳宋丽君江淑芹
备课
流程
教学目标：
1．了解目前造成海洋污染的主要污染源。
2．知道海洋污染的危害。
3．培养学生树立海洋环保的自觉意识
教学重难点：
了解目前造成海洋污染的主要污染源及其危害。
教学准备：
教师准备：
将搜集到的图片、视频等资料制作成课件。
学生准备：
搜集有关大海被污染、海洋污染危害的图片、文字等资料。
教学过程：
一、情景导入，激发探究兴趣
1.出现一片洁净的海洋图，看到这片海，你有什么感受？
（学生畅所欲言）
2.在海面上逐渐出现各种污染物（动画展示），出现太阳对海洋的问话（带配音：
大海，你为什么伤心？
）。
3.同学们，如果你是大海，你想说点什么？
（让学生各抒己见）
4.是啊，就像同学们说的，这里的海洋真的成了“垃圾箱”。
（教师板书：
海洋、“垃圾箱”）
【设计意图：
首先呈现太阳和海洋对话的漫画情景故事图，比较符合二年级学生年龄特点和认知规律，旨在引发学生对探究主题的思考，激发学生深入探究的兴趣。
】
二、探究造成海洋污染的主要原因及危害
（一）咔嚓小镜头
1.展示马尔代夫的海洋美图，引导学生交流观后的感受，教师介绍当地保护海洋的做法。
2.咔嚓小镜头：
被污染的大海
⑴教师谈话：
星期天，我们咔嚓小分队的同学来到海边，拍到了有关海洋污染的图片，咱们一起来看一看。
⑵多媒体展示：
大海被污染的照片
⑶平时你去海边的时候，见到过类似的情景吗？
说说你在海面上都看到过什么？
（各种垃圾）
3．是什么原因让美丽的海洋变成了“垃圾箱”？
我们一起找找看。
（互动小游戏：
教师给每个小组提供一个盒子，里面有很多关于污染源的卡片，小组内讨论，认为哪些可能会造成海洋污染就将卡片挑出来贴到黑板上。
然后教师引导学生根据板贴,进行梳理，给海洋污染源分类。
）
4.小结：
垃圾倾倒、污水排放、石油污染等弄脏了美丽的大海，海洋环境被污染。
（二）海洋污染危害大
1海洋污染有什么危害呢？
（学生将之前从家长、网络、生活经验中得知的知识进行汇报，初步了解海洋污染的危害）
2.观看海洋污染危害视频（帮助学生进一步全面了解海洋污染的危害）
【设计意图：
首先创设了“海洋环保小队”去海边“侦查”污染源的情境，通过找找看、分分类，让学生认识到“核污染”、“油污染”、“生活垃圾污染”和“污水污染”四类主要污染源。
并辅以视频，帮助学生全面了解海洋污染的严重危害。
】
三、我们的心愿
1.小小演讲会：
这节课你有什么收获？
2.保护海洋人人有责，作为小学生我们在生活中应该怎样做呢？
3.我的心愿：
学生填写心愿卡，写完后贴到黑板上事先画的心形图案中；教师选择有代表性的读一读。
4.全课小结
【设计意图：
这是本课主题的升华实践环节，旨在让学生将本课所学知识付诸于思想认识与行动实践中。
先通过“小小演讲会”的方式畅谈收获，然后通过填写“心愿卡”将自己在保护海洋方面的想法记录下来，表达保护海洋的心愿，从而引导学生树立海洋环保意识，达到本课的教学目的。
】
个性化备课
蒿泊小学《蓝色海洋》集体备课教案
年级
一年级
第八课
课题名称
可爱的小贝壳
主备人
刘晓静
协助备课人
何艳芳宋丽君江淑芹
备课
流程
活动目标：
1.感受有关美丽的小贝壳的童谣。
2.了解小贝壳的工艺品的种类。
学会制作贝壳相框。
3.利用小贝壳进行有趣的创意。
活动重点难点：
体会小贝壳的美丽，体会制作小贝壳的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
活动准备：
小贝壳的图片和精美的贝壳制品的图文和视频资料
活动过程：
一、情境导入。
1．同学们，你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗？
你收集过小贝壳吗？
（学生回答）。
看来许多同学都玩过小贝壳，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。
看，这些小贝壳真美啊。
（课件播放海边美丽的小贝壳的图片）
同学们，看了这些图片，你有什么感想？
2．小结：
贝壳真是太漂亮了（板书：
可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。
小贝壳可以用来做什么呢？
（设计意图：
以美丽的画面引出活动主题，激发学生对研究小贝壳的兴趣。
）
二、精美的贝壳制品。
1．幻灯片出示不同的贝壳制品。
（1）出示图片贝壳屏风。
（2）出示图片贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。
（3）出示图片贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？
（各种各样的贝壳礼品真美呀！
）
3．同学们你们还见过哪些贝壳礼品呢？
个性化备课
升级会员 