一年级蓝色海洋课时教案无反思.docx

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一年级蓝色海洋课时教案无反思

课时教案

课题

海水的味道

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

海水淡化技术及其在生活生产方面的应用

教学目标

1、知道我国是一个缺水国家，应节约用水。

2、了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用以及今后的发展趋势。

3、体会海洋科技在利用和保护资源方面所作的贡献。

教学重点难点

重点：

海水淡化技术

难点：

保护资源方面所作的贡献。

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

海水的味道

保护水资源

教学过程

设计意图

一、情境导入，引发思考：

1、教师出示地球表面大部分被水覆盖的图片。

教师谈话：

看，地球表面大部分被水覆盖，可这些水能喝吗？

为什么？

2、对，这些水都是海水，这样的海水是不能直接饮用的。

3、观察课本插图或观看淡水资源缺乏录像。

谈话：

中国属于贫水国，人均淡水资源还不到世界人均量的一半。

淡水资源不足已经成为人们日益关注的问题。

4、那么，怎么解决这一难题呢？

二、科技见证：

1、那么，海水能解决淡水资源缺乏的问题吗？

海水是怎样走进我们的生活和生产中的呢？

2、教师引导：

课前老师布置了让大家收集海水在生活中应用的资料，小组成员交流资料。

3、小组成员互相交流收集的资料。

4、集体交流，结合课本的插图启示，介绍海泉水、海水源空调、海水蔬菜种植大棚等信息。

5、教师引导：

海水在生活中已经有了用途，那么在工业方面，它又有哪些用途呢？

6、学生交流收集的资料，介绍国内外对海水利用的先进做法。

7、教师小结：

同学们，科学技术的发展，会帮助我们缓解、优化、利用水资源，很好的解决淡水资源缺乏的问题，希望我们同学也能在平日的生活中身体力行节约、优化更多的淡水资源（板书：

节约水资源、淡化海水）。

三、热点关注：

1、读读资料卡，谈谈你的感受？

学生：

交流感受。

2、从图表中可以看出，我国的海水利用还不够广泛，我们还需要怎样做呢？

学生：

交流自己的所得。

此环节旨在启发学生设想利用海水解决淡水资源缺乏的问题，引发学生对海水利用的思考。

此环节，目的是引导学生们客观认识目前我国及世界上海水利用的现状，感受海洋科技的力量。

此环节目的是引导学生们读图并阅读资料卡，进一步了解中国海水利用的现状，激发学生探索海水利用的欲望。

四、远景规划：

1、我国“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略就是《山东半岛蓝色

经济区发展规划》，也标志着海洋经济新时代的到来。

2、看看资料卡的介绍，我国对海水利用有怎样的规划？

3、学生读资料卡，交流收获。

4、利用海水，你还有哪些奇思妙想？

学生展开想象，畅所欲言。

五、启发拓展：

1、把你们交流后认为可行的好点子用建议书的方式，寄给政府相关部门。

2、教师小结：

相信有了你们的智慧，在我们人类的共同努力下，会继续开发出更多的新水源，我们的生活也会变得越来越美好，让我们一起期待吧！

六、课后小结

学生在课堂上了解了淡水资源，明白了可利用的淡水资源却很少，渗透了水资源的节约和爱护。

在第四个环节，开发了学生的想象力和创造力。

此环节目的是引导学生们将自己的所学、所思，转化成对社会有用的资源，得以有效利用，培养学生服务社会的意识。

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

我家住在大海边

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

大海边的风景特点

教学目标

1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。

3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。

教学重点难点

重点：

了解海边的风景特点

难点：

搜集、整理信息的能力

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

我家住在大海边

教学过程

设计意图

一、谈话导入：

1、青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？

【同学们知道的景点真不少啊！

】

2、接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！

（播放视频）【随机补充：

青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。

】

3、我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？

你有什么样的感受？

（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）

4、补充资料（设计意图：

学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）

（1）栈桥：

栈桥是青岛的象征。

始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。

并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。

（2）五四广场：

五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。

（3）崂山：

古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。

它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。

在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。

5、青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一，而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？

（出示地图）【同学们知道的真不少！

】我们一起来看看有哪些城市？

6、它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。

（出示课题）

二、聚焦景点（景点搜索）

1、这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。

你可以——

（1）通过照片介绍

（2）图文资料介绍（3）考一考，连一连（4）讲故事介绍

2、补充视频资料1~2段，根据时间而定，如：

长岛、台湾（因为书上有高雄的图片）

3、智力大闯关图文相连（出示书上第一面的六所城市的图片，让学生对应找一找，连一连。

即图与地名相连）

4、猜沿海城市的地名

A、银河渡口。

（打一中国城市名）天津

B、空中码头。

（打一中国城市名）连云港

C、海中绿洲。

（打一中国城市名）青岛

D、船出长江口。

（打一中国城市名）上海

（根据情况，如果学生有此方面的设计，我的就不出示了。

）

三、景点采撷

1、同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。

2、做之前，老师给大家一个温馨提示：

（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。

（2）用一句话来概括该景点的特点，也就是你推荐它的理由。

【时间3分钟】

3、请做完的想给大家展示的同学，把他们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏。

4小结：

大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，今天我们游览了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然，（板书省略号）还

有很多景致等待我们去研究和探索。

四、拓展延伸：

选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。

创设情境激发学生学习兴趣

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍海边特点

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思

课时教案

课题

课题类型

海洋

第1单元

授课类型

新授

课时

1-1

总课时数

1

教学内容分析

教学目标

教学重点难点

重点：

难点：

教学方法手段

自主探究合作交流

教具准备

多媒体课件

板书设计

教学过程

设计意图

作

业

设

计

作业形式

分层要求

书面作业

口头作业

实践性作业

必做

介绍我国对海水利用

选做

读资料卡谈谈自己的感受

课后反思