教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7203.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7203
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年02月23日-7203）
1：
一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
（）
判断题
对
错
2：
教育心理学正式诞生于（）。
单项选择题
A、二十世纪末
B、二十世纪初
C、十九世纪末
D、十九世纪初
3：
教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
4：
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、经验类化迁移说
D、认知结构迁移说
5：
“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
6：
个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习期待
D、成就动机
7：
健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
（）
判断题
对
错
8：
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（o
单项选择题
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60到70年代末
D、20世纪90年代起
9：
学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
单项选择题
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
10：
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为（）
单项选择题
A、分化
B、泛化
C、任务分析
D、问题解决
11：
心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。
这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、可变性
B、稳定性
C、永恒性
D、不可知性
12：
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
13：
集体是群体发展的（）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
14：
下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
多项选择题
A、智力表现早晚差异
B、智力水平差异
C、智力类型差异
D、男女智力结构的差异
E、文化背景差异
15：
狼孩现象主要是由（）因素造成的。
单项选择题
A、先天
B、后天
C、遗传
D、狼奶
16：
示范法由于范例的不同有（）。
多项选择题
A、辅导教师的示范
B、角色的示范
C、他人提供的示范
D、电视、录像的示范
E、有关读物的示范
17：
智力水平越高创造力就越强。
（）
判断题
对
错
18：
知识的同化反映的是新旧知识的（）。
单项选择题
A、改造性
B、累积性
C、矛盾性
D、对立性
19：
心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
20：
发展的最本质的倾向表现为（）的过程。
单项选择题
A、分化与整合
B、同化与平衡
C、分化与对抗
D、对立与统一
21：
班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。
单项选择题
A、也全都有问题行为
B、没有问题行为
C、只有问题行为萌芽
D、也有问题行为
22：
从教学评价的功能看，可以分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
E、正式评价
23：
有效的记忆策略主要包括（）
多项选择题
A、复述
B、背诵
C、结果反馈
D、记忆线索
E、识记
24：
为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。
这个治疗方式的原理是（）
单项选择题
A、经典条件反应
B、操作性条件反应
C、社会学习原理
D、信息加工论
25：
以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期
26：
根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）
单项选择题
A、看到杨梅会分泌唾液
B、青春期嗓音的变化
C、儿童模仿电影中人物的行为
D、运动员服用兴奋剂提高成绩
27：
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
28：
一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、法律
D、历史
29：
一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
30：
在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
单项选择题
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
31：
布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】
单项选择题
A、接受学习
B、意义学习
C、发现学习
D、观察学习
32：
“温故而知新”，这属于（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
33：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
34：
领会知识是教学过程中的中心环节。
（）
判断题
对
错
35：
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。
单项选择题
A、形象思维
B、动作思维
C、辩证思维
D、直觉思维
36：
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
37：
提出认知结构学习论的心理学家是（）。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
38：
由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
39：
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必克服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
40：
下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
41：
选择教学方法的主要依据是（）。
单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、“教学有法、教无定法”
42：
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
43：
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
44：
在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
45：
学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
46：
关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）
单项选择题
A、罗森塔尔
B、史奠克
C、奥苏贝尔
D、古德
47：
针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
48：
知觉的恒常性包括（）
多项选择题
A、气味恒常性
B、亮度恒常性
C、大小恒常性
D、颜色恒常性
E、形状恒常性
49：
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。
学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。
（）
判断题
对
错
50：
以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。
单项选择题
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
查看答案
1：
答案正确
解析系统暂无解析
2：
答案B
解析
3：
答案C
解析教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。
4：
答案A
解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。
5：
答案B
解析它们都是同化性迁移。
6：
答案B
解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
7：
答案正确
解析略
8：
答案C
解析如上题。
9：
答案A
解析注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
（资料来源《普通心理学》）（本解析由张恩凯提供）
10：
答案C
解析
11：
答案B
解析
12：
答案B
解析
13：
答案D
解析集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。
一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。
14：
答案A,B,C,D
解析
15：
答案B
解析
16：
答案A,B,C,D,E
解析范例不同，示范法有多种情况。
17：
答案错误
解析创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。
智力高的人未必都有高创造力。
18：
答案B
解析
19：
答案C
解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
20：
答案A
解析儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方面各种动作越来越精准。
另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调节自己的各种活动等。
（本解析由张恩凯提供）
21：
答案D
解析问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。
它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。
22：
答案C,D
解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。
而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。
23：
答案A,B,C,D
解析
24：
答案C
解析
25：
答案D
解析
26：
答案C
解析学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。
学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。
就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。
学习是由反复经验而引起的。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。
27：
答案B
解析
28：
答案B
解析场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。
一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
29：
答案B
解析
30：
答案A
解析
31：
答案C
解析布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。
（本解析由张恩凯提供）
32：
答案C
解析
33：
答案C
解析系统暂无解析
34：
答案正确
解析领会知识是教学过程的中心环节。
35：
答案C
解析
36：
答案A,B,C,D,E
解析系统暂无解析
37：
答案B
解析
38：
答案C
解析
39：
答案C
解析
40：
答案D
解析
41：
答案A
解析
42：
答案B,D,E
解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
43：
答案B
解析
44：
答案C
解析操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。
45：
答案D
解析学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。
46：
答案A
解析罗森塔尔于1968年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究。
其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。
47：
答案A,B,D,E
解析
48：
答案B,C,D,E
解析
49：
答案错误
解析
50：
答案A
解析
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