传票翻打之数字录入技能训练实施细则Word文档格式.doc
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10
期中考试
11
传票翻打输入及练习
10分钟传票翻打对7题
12
传票翻打+10分钟考核
10分钟传票翻打对8题
13
10分钟传票翻打对9题
14
10分钟传票翻打对10题
15
10分钟传票翻打对11题
16
10分钟传票翻打对12题
17
期末考试
（1）
一．数字盲打
【目的】
精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。
【要求】
（1）坐姿端正；
（2）盲打指法分配准确；
（3）键盘盲打定位准确；
（4）掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。
【方法】
（1）从基本键位4、5、6练习起。
（2）再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
（3）渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示：
正确率100%。
建议，学生训练先准后快，不要急于求成
【时间】
本项目训练时间不少于4周，每天不少于1小时。
【形式】
要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
（翰林提计算器功能实现）
练习一：
加百子
借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=5050
练习二：
减百子
先输人数字5050，然后依次-1-2-3-·
·
-99-l00=0
练习三：
连加连减练习
把123456789连加9次，和为1111111101，随后再逐笔减去123456789直至减完为O。
练习四：
把1234567890连加9次，和为ll111111010，随后再逐笔减去1234567890，直到减完为O。
练习五：
把9876543210连加9次，和为88888888890，随后再逐笔减去9876543210，直到减完为O。
练习六：
竖式练习敲打0147、00258、369
食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+3694-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1472583694-147258369…4-147258369连加10次再连减10次最后归0
练习七：
横排练习——敲打123、456、789
食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
1234567894-123456789+…+123456789连加10次再连减10次，最后显示为0。
练习八：
混合练习敲打159、357、13579、24680
159指法分工：
食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键。
357指法分T：
无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
1594-159+…+159连加10次再连减10次。
357+3574-…+357连加10次再连减10次。
13579指法分丁：
食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键
13579+13579+…+13579连加10次再连减10次。
24680指法分工：
中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习
246804+24680+…+24680连加10次再连减10次。
练习九：
盲打练习
老师报数，要求学生不看键盘找准键位，速度由慢加快。
相邻座位同学相互报数．进行找数练习。
练习十：
学生看数击键，渐渐做到盲打键盘。
练习十一：
基准键的输入练习
445445656566664554544466554446446456645645445566645564564564
456456665544445566556644554466654654546546566445
练习十二：
按指法规则进行拇指、食指键的输人练习
0774440717lO7417001471470714147440l00700l044144141141441
444770107170007147ool044041000144141774411000170007744
练习十三：
按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习
069603336030060396060996033669339390696903063339306009906066633069393393366996936939639630936309063906639639
练习十四：
按指法规则进行大拇指和中指的输入练习
050082285505080820008582025085025085225550280050505582
028080285800580028225588085828085280085202885522225588
练习十五：
按指法规则进行综合练习
4．33173．181．9482223563．14158848．82004．8765．98786543675098
二．找页
快速准确地找到每题的起始页，提高传票翻打的准度和速度。
（1）熟悉传票，首先进行找页练习。
找页关键是练手感．能准确把握纸页的厚度。
如：
10页、20页、30页、50页等的厚度。
（2）用左手迅速准确找到起始页数。
本项目训练时间不少于1周。
训练形式灵活多样，进行竞赛、测试都可以。
练习一：
单页翻找训练
（1）由教师报起始页数，学生快速翻找。
（2）由学生相互之间报起始页数，进行翻找训练。
练习二：
多页翻找训练
教师给出一组起始页数，要求学生连续进行翻打。
每组数量由少至多（5题、10题、20题……），循序渐进。
此项练习可以采取限量不限时和限时不限量两种形式。
【例1】
5、14、21、37、42、56、68、78、85、90……（有序找页练习）
【例2】
2、16、25、65、32、12、49、78、9、51……（无序找页练习）
【评价】
以找页的准度和速度作为评价标准。
标准
优秀（难）
良好（中）
合格（易）
以20题为一组测试（限量不限时）
时间（秒）
8～10
11～13
14～16
以20秒为时问段测试（限时不限量）
对题量
30～40
35～37
32～34
边输入边找页是提高运算速度的一种技巧，手感和经验都会影响找页动作的快慢、准确与否．所以必须加强练习。
三．翻页
左手连贯、快速、准确翻页，提高翻页技巧。
（1）票页不宜翻得过高，角度适宜，以能看清数据为准。
（2）左手翻页应保持连贯。
本项目训练时间不少于1周。
（1）先采取看着传票翻页，熟练后再练习盲翻。
（2）翻页计算时，可先采用一次一页翻打．熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。
看翻、盲翻训练
用左手连续进行翻页训练。
由少至多（20页、10页、100页），循序渐进。
教师可以统一计时，学生快速翻页。
一页、多页训练
如一次翻两页、一次翻三页。
此项训练难度较大，学生必须注意左手手指动作的协调配合，幅度适宜，切实到位。
【评价】
以翻页的速度作为评价标准，
以100页（限量不限时）
40
50
60
以30秒为准（限时不限量）
翻页量
55
翻页练习是传票翻打的基础，只有左手能够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页，才能快速进行传票翻打。
四．传票翻打
快速准确进行传票翻打
（1）手、眼、脑协调配合
（2）精神集中，翻打同步
（3）加强练习，分布进行
本项目训练时间不少于10周。
传票翻打要求眼、手、脑并用，协调性强，可以先练习第五行数字，因第五数字在传票的最下方，便于看数、记数，不易出错，待第五行数字的练习达到一定熟练程度后，训练行次再逐步上移。
练习一、10组20页翻打（限时5分钟）
练习二、30组20页翻打（限时20分钟）
练习三、5组100页翻打（限时25分钟）
国赛成绩
20页/题（10分钟）
分值
300以上
200-300分
100-200
占比
10%
50%
30%
快速翻页和找页训练，让学生熟悉传票，翻出手感。
同时准确录入，减少退格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可以突破300分大关。
每组退格使用次数少于4次，错误题数控制在1组，最高不能超过2组。
传票训练计划表
15周每天一小时训练传票翻打300分
阶段设计
课程安排
课程内容
训练目标
训练内容
课时分配
训练时间
第一阶段入门阶段
坐姿
正确坐姿认识翰林提
坐姿标准熟悉机器使用
1课时
每天1小时，分2-6次进行，每次不超半小时
数字盲打
记忆键盘规范指法
记忆手指分工
组别模式
正确击键的指法
盲打要求正确
2课时
准确击键的指法
盲打要求准确
4课时
测试
数字测试
速度训练
200/分钟
数字文章
4周
170分/十分钟
商品编码
第二阶段初级阶段
整理摆放
捻成扇面,夹好夹子
传票封面向下突出.便于翻页即可
1周
找页
准确、速度
快速找到每题起始页
翻页
页面不宜过高，角度适中、看清数据为准
左手能准确、连贯、快速翻开传票
记页、数页
默念页数
养成记页、数页习惯
传票翻打
限时5分钟
5分钟传票录140分
20题/组
6周
传票录测试
限时10分钟
10分钟传票算220分
第三阶段中级阶段
传票算
10分钟传票算240分
传票算练习
10分钟传票算260分
10分钟传票算280分
10分钟传票算290分
传票算测试
10分钟传票算300分
比赛型选手成绩提高
每提高一组都比较困难，尤其是350分以后提高更加有难度。
此阶段是顶尖选手的舞台，需要学生有一定分天分。
提高学生心理素质，坚定信心，临危不乱，从容面对各种大赛考验。
本阶段学生成绩提升出现停滞，提高缓慢，学生心理开始发生变化，信心遭受打击，辅导教师应及根据实际情况及时调整训练计划并做好心理疏导工作，帮助学生度过高原反应。
主要出现的问题：
1、学生急于提高成绩，出现盲目求快准确率下降。
2、由于成绩长时间没有提高甚至下降使学生丧失信心产生逃避心理，出现训练不积极，不能保证训练时间等现象。
3训练成绩不稳定，忽高忽低。
4，平时训练成绩高，比赛成绩失常。
解决方法：
1、快速记数训练，即一眼记住整条数字，并正确录入数字，保证准确率。
2,、每天训练时间保证两小时以上，将时间划分开，每次训练时间20-40分钟为宜。
3、耐力训，每次练习将时间设置为15—20分钟，提高选手耐力。
4、每天组织选手测试一次成绩，模拟大赛流程，固定时间，不固定地点，没有补考。
将每次成绩记录以备辅导教师指导。
建议选手每天测试到各班巡演，制造考场气氛，提高选手心理素质。
5、学校组织学生各地拉练。
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