福建中考语文真题卷含答案解析.docx
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福建中考语文真题卷含答案解析
2015年龙岩市初中毕业、升学考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累与运用（32分）
1.用课文原句填空（任选5题）。
（10分）
（1） ,城春草木深。
（杜甫《春望》）
（2）但愿人长久, 。
（苏轼《水调歌头》）
（3）大漠孤烟直, 。
（王维《使至塞上》）
（4）塞下秋来风景异, 。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）商女不知亡国恨, 。
（杜牧《泊秦淮》）
（6） ,千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7） ,濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
2.阅读下面的文字,完成文后各题。
（7分）
汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市,其繁华的程度是:
“十万人家溪两岸,绿杨深锁济川桥 随着推移的历史,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙,到达广东,甚至漂洋过海。
无论走多远,身在何方,客家人的印记总是伴随着子孙后代。
千年汀江水bǔ（ ）育了勤劳的客家人,坚固的城墙却 （A.坚持 B.坚守）了一种独特的客家文化。
客家首府繁华得有点朴实,也许由迁徙（ ）的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。
这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中,像是做了一个 （A.穿越 B.逾越）时空的深沉的梦,一梦醒来,汀水依旧。
（1）根据拼音写汉字,给加点字注音。
（2分）
bǔ（ ）育 迁徙（ ）
（2）文中横线处应填入的词语分别是 、 （填写字母）。
（2分）
（3）在文中的“ ”内填入恰当的标点符号。
（1分）
（4）下面句子有一处语病,请写出修改后的句子。
（2分）
随着推移的历史,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
答:
3.综合性学习。
（9分）
今年“五一”期间,央视播出特别节目《大国工匠》,引起热议。
某校开展“大国工匠进校园”系列活动,请你参与,并完成以下各题。
【提信息】
（1）以下是学生收集到的三则相关材料,请从中提取至少两条信息。
（3分）
材料一 提到优质制造,人们立刻想到:
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说,我们仍然缺乏响当当的“中国名片”,如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上,李克强总理曾说:
“我们要用大批的技术人才作为支撑,让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
”
材料三 我国数千年历史中,出现过鲁班这样的大师级工匠,也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠,这说明中华民族的基因里,的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠,正是传承了中华民族的工匠精神,才缔造了工匠的神话:
錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾,焊工高凤林为火箭焊“心脏”,钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
答:
【品对联】
（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲,书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出,和美精自细琢来”的对联。
请结合材料三分析这副对联的妙处。
（答出两点即可）（3分）
答:
【言心声】（3）听了孟剑锋的演讲后,李文同学产生了学一门技艺的想法,但他的父母极力反对。
假如你支持李文,你会如何劝说他的父母?
请写出你要说的话。
（3分）
答:
4.名著阅读。
（6分）
（1）阅读下面的寓言,并写出寓意。
（2分）
衔肉的狗
狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。
他于是放下自己这块肉,冲过去抢那块。
结果,两块肉都没有了:
那一块没捞到,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。
（选自《伊索寓言》）
寓意:
。
（2）结合《西游记》选段,完成文后题目。
（4分）
唐僧见他（行者）言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:
“猴头!
执此为照!
再不要你做徒弟了!
如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!
”
（选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
唐僧因何事写下“贬书”?
（2分）唐僧如此绝情,悟空后来又因为什么回到唐僧身边,重返取经路的?
（2分）
答:
二、阅读（48分）
（一）阅读下面的文言文,完成5—8题。
（13分）
蒙骜①伐魏
蒙骜帅师伐魏,取高都、汲②。
魏师数败,魏王患之,乃使人请信陵君于赵。
信陵君畏得罪,不肯还,诫门下曰:
“有敢为魏使通者死!
”宾客莫敢谏。
毛公、薛公见信陵君曰:
“公子所以重于诸侯者,徒以有魏也。
今魏急而公子不恤③,一旦秦人克大梁,夷先王之宗庙,公子当何面目立天下乎!
”语未卒,信陵君色变,趣④驾还魏。
魏王持⑤信陵君而泣,以为上将军。
信陵君使人求援于诸侯。
诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。
信陵君率五国之师败蒙骜于河外,蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
[注] ①蒙骜（ào）:
秦国大将。
②高都、汲:
地名。
③恤:
体恤,顾惜。
④趣（cù）:
催促。
⑤持:
握着……的手。
5.解释下列加点词。
（3分）
（1）帅师伐魏
（2）徒以有魏也
（3）蒙骜遁走
6.下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（3分）（ ）
A.夹岸数百步 B.珠可历历数也 C.扶苏以数谏故 D.数月之后
7.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）乃使人请信陵君于赵。
译文:
（2）诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。
译文:
8.阅读全文,说说信陵君为什么能成功救魏。
（3分）
答:
（二）阅读下文,完成9—11题。
（13分）
和为贵
①“和为贵”在我国几乎家喻户晓,但其精髓和要义究竟是什么,今天还有进一步阐发的必要。
子曰:
“礼之用,和为贵。
”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要,以和谐为目标。
结合当今实际,我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括,即各得其所、各安其位。
②“和为贵”反映了我国古人对宇宙万物的深刻认识。
古人认为,天地万物均由多种成分以一定关系共处,形成有机统一的状态,这个状态就是“和”。
早在春秋时期,人们就认为宇宙万物存在于“和”的状态中,没有“和”就没有世界,没有一切事物的存在。
正是从这种认识出发,我国古人得出一个重要结论:
应当把“和”作为人的一切活动的最高目标。
③“和”是多种成分共生共荣、有机统一的状态。
在这种状态下,各种成分都有确定位置,与其他成分形成密切联系,对整体的“和”发挥一定作用。
各种成分所处的位置恰当,能发挥应有作用,“和”的状态就能够保持;任何一种成分的位置和作用不恰当,整体的“和”就会遭到破坏。
由此可见,每一种成分都处于它应在的位置,发挥其应有的作用,这就是各得其所、各安其位。
④实现各得其所、各安其位,应遵循和而不同的原则。
孔子说:
“君子和而不同,小人同而不和。
”和而不同,就是承认差别与多样化是正常、合理的,否认差别、强求一致是不正常、不合理的;在承认差别的基础上求和谐,而不是取消差别求统一。
应承认在统一的整体内,各成分均有存在的权利和价值;在承认差别的基础上相互尊重,尊重各方利益,尊重不同的思想、信仰等。
⑤实现各得其所、各安其位,还应遵循无过无不及的原则。
过和不及都会破坏“和”的局面,正所谓“过犹不及”。
如烹饪,各种佐料和水、火,分量都有一定之规,必须做到每一项都无过无不及,才可能做出美味佳肴。
同样,在人际关系中,权利和义务、责任和回报都要讲平衡、讲恰当。
只求权利、不讲义务,或只讲义务、忽视权利;不负责任或越俎代庖,都会导致对“和”的破坏。
因此,每一个人都需认清自己应处的位置,恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。
⑥各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取,而是尽职尽责、尽心尽力,不好高骛远,亦不推诿塞责。
志存高远、锐意进取,应该鼓励;碌碌无为、不求上进,应当反对。
从这个意义上讲,“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。
但同样重要的是,当一天士兵就要安于其位,尽一天士兵的职责;只想当元帅却不能当好士兵的人,非但不可能成为元帅,也不是一个好士兵。
为此,应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。
⑦古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。
构建社会主义和谐社会,需要国家和社会秉持和而不同的理念,尊重差异,包容多样;集体和个体秉持无过无不及的理念,尽力而为,量力而行,在此基础上努力促进各得其所,各安其位。
（摘编自《人民日报》2015年1月）
9.下列选项中的说法与文意不符的一项是（3分）（ ）
A.春秋时期的人们认为“和”是世间万事万物存在的基础,不可或缺。
B.为了保持“和”的状态,我们只需要让各种成分都有其应在的位置。
C.文章第⑤段以烹饪为例,论述了实现“和”应秉持无过无不及的原则。
D.作者认为探索“和为贵”的精髓和要义于今天仍有积极的意义。
10.简述本文的论证思路。
（4分）
答:
11.作者认为应如何实现“各得其所、各安其位”?
（6分）
答:
（三）阅读下文,完成12—15题。
（22分）
无 题
席慕蓉
在旧的户籍法里,孩子都跟从父亲的籍贯,并且视为理所当然。
因此,长久以来,我们家里就有三个山西人,一个蒙古人。
其实,在台北出生,在新竹和龙潭长大的这两个孩子,从来也没背负过什么“血脉”的包袱。
在家里,他们对我那种不时会发作的“乡愁”,总是采取一种容忍和观望的态度,有些许同情,然而绝不介入。
慈儿甚至还说过我:
“妈妈,你怎么那么麻烦?
”
想不到,这个多年来一直认为事不关己的旁观者,有一天忽然在电话里激动地对我说:
“妈妈,我现在明白你为什么会哭了。
”
那是纽约州的午夜,她刚听完一场音乐会回来,从宿舍里打电话给我:
“今天晚上,我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团,他们唱的歌,我从前也听过,你每次去蒙古,带回来的录音带和CD里面都有。
可是那个时候什么感觉也没有,为什么今天晚上他们在台上一开始唱,我的眼泪就一直不停地掉下来?
好奇怪啊!
我周围的同学都是西方人,他们也喜欢这个合唱团,直说歌声真美,可是,为什么我会觉得那歌声除了美以外,还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞,觉得离他们好近、好亲。
整个晚上,我都在想,原来妈妈的眼泪就是这样流下来的,原来这一切根本是由不得自己的!
”
然后,她就说:
“妈妈,带我去蒙古。
”
那是1995年的春天,因此,夏天的时候,我们就动身了。
先到北京,住在台湾饭店,准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。
那天晚上,我们去对面的王府饭店吃自助餐,慈儿好奇,拿着桌上的菜单读着玩,中式的什么“广州炒饭”“扬州炒饭”,和台北的菜式
也没什么差别,我问她要不要试试?
她说没兴趣。
因为对她来说是第一次,所以,到了蒙古,我特别安排住在乌兰巴托饭店,房价虽然比较贵,但是饮食可以选择西式或者蒙古式,慈儿还觉得我多虑了,她其实什么都可以吃。
这句话好像说得太满了一点。
等到过了几天,我们飞到更北的布里雅特蒙古共和国时,她胃里的“乡愁”就慢慢出现了。
到了离开乌兰乌德的旅馆,开车穿越山林到贝加尔湖,住进了画家朋友在湖畔的木屋的那几天,慈儿真可说是什么都吃不下去了。
眼前的风景是美得不能再美的人间仙境,然而每天的食物却是蒙古得不能再蒙古的传统滋味;羊肉、马奶酒还都是小事,有一天竟然在野鸟静静回旋、野花怒放的河边现杀现烤羊肝给她吃,晚餐桌上是画家的夫人、女儿和女秘书忙了一个下午灌好的血肠,煮了满满的一大盘,大家都劝我的女儿要多吃几口。
临睡之时,慈儿悄悄在枕边对我说,这几天晚上她都在默念王府饭店的菜单,回北京之后,可不可以去点一客扬州炒饭?
当然,这个愿望不久就实现了,在王府饭店的餐厅里,慈儿的快乐是看得见的。
后来,我去德国时,就一五一十都转述给父亲听,想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气,无限向往地说:
“唉!
那可真是好东西啊!
”
12.文中写了哪些人的乡愁?
（3分）
答:
13.慈儿在纽约听完音乐会后,为什么会产生想去蒙古的念头?
（4分）
答:
14.根据提示,品析语言。
（9分）
（1）在家里,他们对我那种不时会发作的“乡愁”,总是采取一种容忍和观望的态度,有些许同情,然而绝不介入。
（从加点词角度）（4分）
答:
（2）想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气,无限向往地说:
“唉!
那可真是好东西啊!
”（从人物描写角度）（5分）
答:
15.结合文章内容,谈谈你对席慕蓉《乡愁》中的“别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”一句的理解。
（6分）
链接:
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
答:
三、写作（70分）
16.从下面两题中任选一题作文。
不少于650字,不得出现真实的人名、校名、地名,不得抄袭。
题一:
以“就在我身边”为题写一篇记叙文。
题二:
根据下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇记叙文或议论文。
我这个人走得很慢,但是我从不后退。
——[美]林肯
答案全解全析：
1.答案 （10分）
（1）国破山河在
（2）千里共婵娟 （3）长河落日圆 （4）衡阳雁去无留意 （5）隔江犹唱后庭花 （6）忽如一夜春风来 （7）出淤泥而不染
解析 本题考查名句积累,都是直接型默写,难度小,注意“婵”“雁”“淤”“染”等易错字。
2.答案
（1）（2分）哺 xǐ
（2）（2分）B A （3）（1分）。
”
（4）（2分）随着历史的推移,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
解析
（1）本题考查的字音、字形都是较常见的,平时注重积累。
（2）本题考查近义词辨析能力。
坚持:
①坚决保持、维护,不改变;②坚决继续进行,不停止。
坚守:
①坚决守卫,不离开;②坚定遵守,不背离。
结合语境应当选“坚守”。
穿越:
通过,穿过。
逾越:
超越。
结合语境应当选“穿越”。
（3）本题考查标点运用,方框前面是直接引用的内容,而且是整体引用,因此句末标点应该在引号里面。
（4）语序不当,介宾结构“随着……”应以“推移”为宾语中心语。
3.答案
（1）（3分）①与国外相比,中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。
（或:
从目前我国缺乏优质产品的现状,可以看出我国还缺少技术人才。
）
②“优质制造”需要大批技术人才。
（或:
国家重视技术人才的培养。
）
③我国自古以来就有工匠精神,只有传承工匠精神,才能缔造工匠神话。
（意思答对即可,答对1点给2分,答对2点给3分）
（2）（3分）①化用古诗“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。
③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。
（答对1点给2分,答对2点给3分）
（3）（3分）（示例）叔叔、阿姨:
我觉得李文的想法是有道理的,我们应该尊重他的选择。
学习技艺也有前途,如果你们能让他去学技艺,也许他将来就是一名出色的技师呢。
（说话得体1分,理由2分:
“尊重选择”和“学习技艺有前途”各1分）
解析
（1）本题考查提取概括信息的能力,分别抓住三则材料的中心句来概括主要内容,即可得到答案。
（2）本题考查赏析对联,一般要从对联的结构特点、语言特色及寓意等角度赏析。
（3）本题考查口语交际——劝说,解答时注意三点:
称呼,劝说理由,语气。
4.答案
（1）（2分）（示例1）讽刺贪婪的人。
（示例2）告诉人们太贪婪会失去原本拥有的东西。
（意思答对即可）
（2）（4分）悟空三打白骨精,唐僧责怪悟空滥杀无辜。
（2分）悟空心中挂念师父,师父有难（被黄袍老怪变成老虎）,八戒求情（采用激将法）。
（2分）（意思答对即可）
解析
（1）本题考查对寓言故事寓意的把握,抓住“望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉”和“于是放下自己这块肉,冲过去抢那块。
结果,两块肉都没有了”这几句话理解其深意,即可悟出贪多必失的道理,体会到寓言的讽刺性。
（2）本题考查对名著内容的识记与理解,解答这道题需靠平时阅读积累。
5.答案 （3分）
（1）军队
（2）只,仅仅 （3）逃跑
解析 本题考查对文言实词的积累,注意题中特殊的文言现象,如古今异义词“走”。
6.答案 （3分）C 本题考查辨析一词多义,首先要理解题干例句中“数”的意思为“多次,屡次”,再理解选项中“数”的意思:
A.读shù,几;B.动词,读shǔ,计算;C.读shuò,多次,屡次;D.读shù,几。
故选C。
7.答案 （4分）
（1）（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。
（2）诸侯听说信陵君又成为魏国的大将,都派兵来援救魏国。
解析 本题考查翻译句子,翻译时要注意补出省略的内容,将关键词的意思落实到位,如“乃”“使”“于”“复”“为”等。
8.答案 （3分）①信陵君知恩图报,能以国家为重,回国效力。
②信陵君得到魏王重用。
③信陵君在各诸侯中有较高的威望,得到了各诸侯的支援。
（意思答对即可,答对1点给2分,答对2点给3分）
解析 阅读文章,抓住描写信陵君的语句分析:
“重于诸侯”可见信陵君在诸侯中有威望;“以为上将军”可见他深得魏王重用;听了毛公、薛公的进谏,“色变”“还魏”,可见他能以国家为重,知恩图报。
评析 本题考查理解分析文意的能力,难度中等。
[参考译文]
秦将蒙骜率军进攻魏国,占领了高都和汲。
魏军屡战屡败,魏王对此感到忧虑,于是派人到赵国请信陵君回国。
信陵君惧怕归国后被判罪,不肯返回,并警告他的门客们说:
“有胆敢替魏国使者通报消息的,处死!
”于是,宾客们都不敢规劝他。
毛公、薛公为此拜见信陵君说:
“您之所以受到各诸侯国的敬重,只是因为强大的魏国还存在。
现在魏国的情势危急,而您却毫不顾惜,一旦秦国人攻陷了国都大梁,将先王的宗庙铲为平地,您将以什么面目站在天下人的面前啊!
”（二人的）话还未说完,信陵君已脸色大变,催促着驾车赶回魏国。
魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止,随即任命他为上将军。
信陵君派人向各诸侯国求援。
各诸侯听说信陵君又成为魏国的大将,都纷纷派兵援救魏国。
信陵君率领五国联军在黄河以西击败了蒙骜的军队,蒙骜带领残部逃跑了。
9.答案 （3分）B 该项表述不完整,“为了保持‘和’的状态”,不仅要“让各种成分都有其应在的位置”,还需要它们“发挥应有作用”。
10.答案 （4分）（示例）本文首先提出“和为贵”的要义是各得其所、各安其位;（1分）其次解释了什么是各得其所、各安其位;（1分）再次论述了如何实现各得其所、各安其位;（1分）最后强调了各得其所、各安其位的现实意义。
（1分）
解析 本题考查论证思路。
解答这类题时,一要理清结构,概括段意;二要注意答题格式,可用“首先”“其次”“再次”“最后”等词语组织答案;三要注意答题术语,如引出……论点（论题）,运用……论证方法,论证……观点,等等。
11.答案 （6分）①应遵循和而不同的原则。
②应遵循无过无不及的原则。
③应尽职尽责、尽心尽力,不好高骛远,亦不推诿塞责。
（或:
应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。
）
（每点给2分）
解析 本题考查理解文意、提取信息的能力。
阅读文章第④⑤⑥段,不难从三个自然段的首句中获得答案。
12.答案 （3分）（示例1）“我”的乡愁,女儿的乡愁,父亲的乡愁。
（示例2）妈妈的乡愁,慈儿的乡愁,外公的乡愁。
解析 本题考查提取文章主要信息的能力。
读完全文,不难发现文中出现的三个角色:
女儿、“我”、父亲。
得出答案比较容易。
13.答案 （4分）①妈妈是蒙古人,并在家会不时发作“乡愁”。
②音乐会上的蒙古歌曲,拉近了慈儿与蒙古的距离（让她感到“离他们好近、好亲”）。
③身在异国他乡的慈儿理解了妈妈的乡愁,在情感上产生了共鸣。
④慈儿想去看妈妈的故乡,亲身感受妈妈的乡愁。
（意思答对即可,答对1点给2分,答对2点给4分）
解析 本题考查理解文意的能力。
阅读全文后,能很快确定答案信息主要在第2—7段:
慈儿在音乐会上听的是蒙古歌曲,而妈妈又是蒙古人,自然拉近了慈儿与蒙古的距离;那时的慈儿独在异乡,在这种特定的情境中自然能理解妈妈的乡愁,并与之产生共鸣;慈儿要到蒙古去,就是想看看妈妈的故乡,真切感受下妈妈的乡愁。
14.答案
（1）（4分）准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主暴发的情状,（2分）表现了“我”浓烈的思乡之情。
（2分）（意思答对即可）
（2）（5分）运用了神态描写和语言描写,（2分）形象写出了父亲在听完“我”的转述后发出的感慨:
对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜,对自己吃不到故乡的美食而感到遗憾,（2分）表现了父亲的思乡之情。
（1分）（意思答对即可）
解析 本题考查品析语言的能力。
第
（1）题从词语运用的角度品析,“发作”有“（隐伏的事物）突然暴发或起作用”之意,用“发作”修饰“乡愁”,不仅形象地写出潜藏在内心的乡愁暴发的情状,更表现了乡愁之浓烈。
第
（2）题从人物描写角度品析,神态描写主要体现在“忽然轻轻叹了口气”“无限向往地说”这几处中,“叹了口气”表达的是为吃不到故乡美食而遗憾的心情,“无限向往”表达的是对故乡美食的怀念;这一句中的语言描写,既表达了对慈儿不喜欢故乡美食的惋惜和自己想吃而不得的遗憾,又表现了浓浓的思乡之情。
15.答案 （6分）①“我”在台北,慈儿在纽约,父亲在德国都会产生远离故土的思乡之情,乡愁超越了空间的限制。
（3分）
②“我”在台北乡愁不时地“发作”,年长的父亲远在德国、心系故土,思乡之情愈加浓烈,说明了乡愁会随着时间的推移像一棵树一样不停地生长,永不老去。
（3分）
（意思答对即可）
解析 解答本题要能结合文章中的思乡情结理解诗句内涵。
文章中“我”、慈儿、父亲身在异乡所产生的思乡之情说明了“别离后”的乡愁会不由自主产生,并且超越空间限制;“我”的乡愁不时“发作”、父亲年纪越大思乡之情越浓正说明了乡愁会像一棵树一样不停生长,永不老去。
评析 本题考查迁移阅读、理解感悟能力,难度中等。
16.[写作指导] 题一虽然形式上是全命题作文题,但实际是隐性的半命题作文题,因此需要先将题目主语补充出来,即“什么”就在我身边。
补充的主语可以是人,可以是景,可以是理,可以是情,可以是某种美德,等等;确定好对象后,接下来的写作就能化难为易了。
题二是材料作文题,提供的材料很简单,就是林肯的一句名言。
虽然只有一句话,但需要对其认真审读,从中挖掘写作中心。
“走得很慢”,可以发散理解为:
生活中,学习上,思维不够敏捷,能力不够强,没有那么聪明、强大,等等。
“从不后退”,可以发散理解为:
不退缩,不放弃,不自卑,等等。
写作时运用对比手法比较容易突出中心。
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