幼儿园表演游戏活动计划文档格式.docx
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2、知识准备：
故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。
一、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
二、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
三、继续学习协商、合作、分配角色，
游戏小结：
通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。
原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。
孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
游戏目的：
1、丰富故事情节和剧场的变化。
2、通过增设的玩教具让幼儿感受多元化的角色游戏。
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、知识经验准备：
故事《小熊请客》和买卖过程中的知识经验和礼貌用语。
一、这一次我们开设了售票服务、和小评委，小朋友都很喜欢这些新鲜的东西，大家都争着要当售票员和小评委，只是小评委还不怎么清楚要怎么评分，有的都是随便给星星的，倒是售票员很热情，就是“观众”不排队买票。
二、在这次活动中我加进售票窗口，和评分标准，整个活动下来就比较有规律了，就地下的“观众”存在着坐着东看看西看看的问题，不怎么专心再看演出。
幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
故事《小熊请客》和买卖过程中的知识经验和礼貌用语
班级小小班执教者谢爱玲2015.10
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
一、游戏主题：
《小兔乖乖》
二、游戏目标：
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4.学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5.让孩子学习在集体中大胆表现。
三、游戏准备：
布置好场景，排练好表演游戏；
头饰（大灰狼、小兔子）篮子、大树、围裙、房子。
四、游戏指导：
第一次指导：
1.出示头饰，激发幼儿的兴趣，告诉幼儿故事的名称。
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A3J2.教师有表情地讲述故事并提问：
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（１）故事的题目叫什么？
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（２）故事里讲的是谁，有几只兔子，还有最坏的是谁？
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3.组织幼儿听故事录音并提问故事里的情节，巩固幼儿熟悉故事的情节。
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d4.学习故事的主要角色对话，重点学会主要的对话语气。
如兔妈妈的声音是温和的、小兔的声音是细细的、大灰狼的声音是沙哑的。
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5.师再次讲述故事，活动在故事中结束。
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第二次指导：
1.教师出示小兔子的头饰，引入课题。
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2.有感情的讲述故事后提问：
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（1）故事的名称是什么？
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（2）故事中有谁？
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（3）这个故事讲了一件什么事情？
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S8X/g4.幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的语气。
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v6G#r8Z5.分组表演，动物对话的训练。
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4.请能力好的幼儿进行表演。
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b（w5.教师小结，幼儿自由活动。
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第三次指导：
1.教师有表情的讲述故事一遍。
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提问：
（1）故事的名字叫什么？
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（2）故事中有几个角色？
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（3）这个故事告诉我们一件什么事情？
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S2.教师让幼儿再次欣赏故事一遍。
*L$Y3_4c9h）p3.幼儿分组扮演角色进行对话，重点要求幼儿分清大灰狼的声音和小兔子的声音。
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4.教师请个别幼儿上台示范表演，教师指导。
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_#S3{2C1{5x5.教师分配场地，幼儿自选角色，分组表演。
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6.教师重点指导幼儿明确自己扮演的角色，学习按游戏中的先后顺序出场。
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7.请表演的好的小朋友表演一遍给大家看。
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Y.H,X.~-U8.教师讲评，收好道具，游戏结束。
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第四次指导：
1.教师放录音让幼儿一起复习故事《小兔乖乖》。
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d2C*y.W2z2.教师提问幼儿：
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（1）这个故事告诉我们一件什么事情？
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（2）我们应该向谁学习？
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（3）大灰狼最后有没有吃到小白兔？
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L3.教师出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。
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4.请几位幼儿示范表演，教师指出不好的地方。
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j,k2j5.分配场地，组织幼儿按照自己的意愿选择内容，扮演角色。
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Y+M6.教师鼓励幼儿大胆游戏，帮助能力差的幼儿参与游戏。
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7.幼儿游戏数遍，教师指导。
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B3r#K8.针对幼儿游戏情况作简单评议，并帮助幼儿收放好游戏玩具.
第五次指导：
1.复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2.引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3.请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4.让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
班级小小班执教者谢爱玲2015.11
春天到了，很多幼儿在晨间活动中提到，在哪里看见小蝌蚪了，还想把小蝌蚪带进幼儿园，让没有看过的小朋友亲眼目睹。
于是我设计了表演游戏《小蝌蚪找妈妈》让幼儿进行表演。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事生动有趣，故事里的角色也都是幼儿很熟悉并感兴趣的，适合幼儿进行表演，让幼儿在愉快的情境中充分发挥语言表达能力。
三、游戏主题：
《小蝌蚪找妈妈》
四、游戏目标：
1.理解故事的主要内容，熟悉故事中情节、对话等。
2.感知文中角色的情感表现尝试用肢体动作和神态来表现。
3.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
4.激发幼儿的表演愿望，要求声音较响亮，语言较清楚。
5.理解故事内容，学会复述故事。
6.在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
7.能主动收拾，将玩具归类收放好。
8.熟悉故事中的人物。
物质准备：
1.背景图。
蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。
2.故事图片。
知识经验准备：
让幼儿理解故事内容，并会复述故事。
（一）活动目标：
1.初步理解故事内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2.熟悉故事中的内容，学习角色对话，初步分角色表演故事情节。
（二）教学准备：
（三）教学过程：
1.出示小蝌蚪图片，激发幼儿学习兴趣。
师：
看，这是谁呀？
它长得怎么样？
2.出示挂图，引入故事。
3.教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，
（1）这个故事叫什么名字？
（2）故事里都有谁？
（3）发生了什么事？
小结：
故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，故事里有蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈。
原来小蝌蚪是在找他的妈妈呀。
4．分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？
（2）游啊游遇见了鱼妈妈，鱼妈妈长什么样子？
（3）游啊游又遇见了乌龟妈妈？
乌龟妈妈长什么样子？
（4）遇见了白鹅妈妈，白鹅妈妈长什么样？
（5）最后遇见了谁？
谁才是小蝌蚪的妈妈？
5.完整欣赏故事，师幼一同观看蝌蚪变青蛙的图片，了解青蛙的生长过程。
1．熟悉故事内容，知道故事中的人物内容。
2.能根据角色性格特征，较熟练地表演故事对话部分。
3.初步掌握角色对话时的表情和动作。
（二）活动准备：
1.出示小蝌蚪图片，回忆故事。
还记得这只小蝌蚪吗，它是哪个故事的？
4.分析角色出场的顺序，讨论每种角色个性特征，。
5.引导幼儿学习用适宜的语气、语调表演角色对白。
（1）小蝌蚪是怎么找妈妈的，遇见了谁？
（2）小蝌蚪遇见鸭妈妈说了什么？
遇见鱼妈妈说了什么？
遇见青蛙妈妈又说了什么？
遇见白鹅妈妈呢？
（3）小蝌蚪最后遇见了谁？
说了什么？
（4）小蝌蚪在说话时的表情和语气动作。
1.在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2.萌发幼儿学会分享的情感。
4.能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
2.故事视频。
（三）活动过程；
1.引起幼儿学习表演的愿望。
2.组织幼儿学说故事中的描述句。
3.请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
4.全体幼儿分组跟着角色学习表演。
5.学习分组。
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
6.师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。
）
7.幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2.鼓励幼儿对角色的进行本色扮演，熟悉故事的表演序。
3.能主动收拾，将玩具归类收放好。
4.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。
（三）活动过程：
1.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。
小朋友们，我们一起来讲《小蝌蚪找妈妈》这个故事吧？
这样子，当我们在表演的时候，可以有个人可以来讲这个故事。
我们一起来回忆这个故事吧。
2.表演开始请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
在故事表演完毕后，让幼儿看看故事的现场，“故事表演完了，可是我们来看看还有什么没做完了，教室里都是房子呀？
该怎么办呢？
（提醒幼儿能主动的讲故事道具归类放好，培养良好的习惯。
3.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。
4．能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色，使用辅助材料。
小朋友们，我们一起来表演《小蝌蚪找妈妈》这个故事吧？
表演的时候，可以请小朋友自己来讲这个故事。
然后几个小朋友进行表演。
班级小小班执教者谢爱玲2015.12
游戏主题：
《三只蝴蝶》
1．在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2．培养幼儿良好的欣赏习惯。
3．教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
1．场景布置
2．音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。
3．与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。
4．幼儿自制道具：
红、黄、白花朵、头饰若干。
1．激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
2．全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字，第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助。
3．感谢大班小朋友的表演，表扬认真观看表演的小朋友。
1．引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。
2．全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。
3．全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。
4．讲评。
1．引起幼儿学习表演的愿望。
2．组织幼儿学说故事中的描述句。
3．组织幼儿学做蝴蝶的动作。
4．请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
5．全体幼儿分组跟着角色学习表演。
6．小结。
1．请能力较好的一组幼儿上台协商分配角色、布置场地、收拾材料。
“你们看看，他们是怎么分配角色的？
怎么布置场地、收拾材料的？
你还有什么更好的办法？
”
2．师引导幼儿提出表演要求：
（1）角色分配完后才可以化妆、布置场地。
（2）认真、大胆地表演。
3.幼儿表演，教师重点观察指导幼儿分配角色、布置场地，鼓励幼儿大胆、大方地进行表演。
4.结束：
请一组幼儿自愿上台表演，让大家欣赏。
班级小小班执教者谢爱玲2016.1
五、游戏主题：
《借你一把伞》
六、游戏目标：
1.初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.学习观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。
5.能用故事的句型表达一个较完整的意思。
6.探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。
7.能主动收拾，将玩具归类收放好。
1、故事《借你一把伞》；
2、小动物、荷叶、叶须的胡萝卜、芋叶的图片。
3、环境布置：
像伞的植物（蘑菇等）；
4、知识经验准备：
大自然中像伞一样的东西
1、鼓励幼儿大胆表达。
2、和朋友分享象伞一样的植物。
1.第一遍故事《借你一把伞》。
（1）第一遍：
知道故事的名字；
（2）第二遍：
提问---故事中有哪些小动物（小蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊、小狗）。
（3）第三遍：
故事里讲了一件什么事？
A、它们借给娜娜的伞是什么（星星草、瓜的叶子，有须的胡萝卜、芋头叶、荷叶）
B、这些伞娜娜用没用呢？
为什么（小蚂蚁的伞小；
青蛙的伞漏斗伞；
兔子的伞漏雨；
大熊的伞又大又重。
（4）小结：
1.小动物们真聪明，它们的伞可真漂亮。
请小朋友们找一找，教室里还有哪些东西象伞呀？
2.请小朋友说说自己的理由，活动结束。
1．能用故事的句型表达一个较完整的意思。
2．探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。
3．学习句式ⅹⅹ拿着ⅹⅹ说：
“借你一把伞。
”
①活动前寻找植物种类多的地点参观。
②教育挂图。
﹙一﹚谈话引人，激发幼儿的兴趣。
昨天你们在校园里找到那些叶子像伞呢？
《借你一把伞》的故事里面小动物们把什么当做伞呢？
﹙二﹚播放故事录音，引导幼儿认真倾听，帮助幼儿理解作品。
〈1〉小蚂蚁拿着什么走过来说什么？
〈2〉青蛙拿着什么走过来说什么？
〈3〉兔子拿着什么走过来说什么？
〈4〉小狐狸拿着什么走过来说什么？
〈5〉大熊拿着什么走过来说什么？
﹙三﹚引导幼儿学习讲述故事
﹙四﹚引导幼儿讨论：
①下雨了，人家借你一把伞，你的心情会怎样？
②下雨了，你借给别人一把伞，你的心情会怎样？
﹙五﹚引导幼儿初步表演游戏，进一步理解作品。
活动延伸：
引导幼儿将观察到的像伞状的植物画下来。
1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他（她）。
2.掌握帮助他人的方法（技能）。
3.乐意参与活动，感受关心带来的温暖。
1.教师熟悉散文“下雨的时候”。
2.幼儿操作材料“送你一把伞”。
3.设置情境。
一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。
今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗?
1.指导幼儿有表情地朗诵散文。
2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。
（1）提问：
故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?
（2）喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?
3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友?
（1）小朋友在生活上遇到过哪些困难?
有谁来帮助过你?
他们是如何关心、帮助你的?
被人帮助后，你的心情怎么样?
（2）老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。
（设置情境表演）
（3）我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办?
一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。
后来就想走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办?
4.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。
（1）师：
你有没有关心、帮助过别人?
（2）谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?
三、教师小结。
1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他（她）。
2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。
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