《5.手指》公开课优秀教案.doc

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5手指

教学目标：

1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。

教学难点：

了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

教学准备：

PPT课件：

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

1.教师：

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？

哪根最有用？

同学们的说法各不相同，今天我们来学习丰子恺先生的《手指》，看作者都写了什么。

2.作者简介：

二、初读课文

1.请同学根据读一读课文吧！

（PPT出示阅读要求）

（1）快速读课文，把字音读准；

（2）边读边想，课文主要写了什么内容？

2.字词学习反馈：

3.说说：

课文主要写了什么内容？

三、再读课文

1.学生根据表格，细读课文，然后进行读书反馈：

四、联系实际，感悟道理：

同学们，我们通过自主学习，了解了五要手指的优缺点。

接下来我们一起来做一个游戏吧！

首先，请大家用任何一根手指去拿一拿我们课桌上的这只笔，看能不能拿起来。

用二根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？

2、做了这个游戏后，你认为跟文中的哪段话相符，找出来读一读。

3、指名读最后一个自然段，想想：

作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

4、教师小结：

手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？

（a.造房子，既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处，圆有圆的作用。

b.社会职业分工情况：

既要有教师、医生、科学家，也要有工人、农民、清洁工，只有分工不同，没有高低贵贱之分。

c.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。

）

五、拓展延伸：

读现代诗《手》

五.开放性作业：

小练笔，想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。

（如：

五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。

）

板书设计：

5.手指

各有所长各有所短

团结就是力量