26、威尼斯的小艇(公开课).doc

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2017-2018学年第二学期市八中集体备课

教案设计二稿

课题：

26、威尼斯的小艇

学科

语文

班级

五（9）

执教老师

杨晓前

三维目标：

1.会认6个生字，会写10个生字。

正确读写“船舱、小艇、祷告”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

学习重点：

会写会认生字词，初步了解课文内容。

学习难点：

学习作者是怎样抓住特点，把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

学具准备：

1.搜集威尼斯的资料。

（师生）

2.自学生字词，熟读课文。

（学生）

3.制作多媒体课件。

（教师）

课时：

一课时

学习过程

环节

学案

批注

课前三分钟

1、同学们，你们喜欢旅游吗？

都过去哪些城市？

今天我们一起到意大利的水上城市威尼斯去领略那里的优美景色。

（板书课题）——威尼斯

2、请收集资料的同学和大家一起分享。

导入新知

1、你们收集的资料真全面，老师也给你们带来了一段视频资料，请大家一起欣赏。

（播放微课）

2、这是美丽的水上城市威尼斯，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，人们出行靠的是什么呢？

板书——的小艇

小艇

自主探究

1、首先汇报前置作业。

（小组合作汇报）

2、检查预习，读生词。

3、请同学们打开书，自由读课文，读准字音读通句子，思考下面两个问题：

（1）用课文中的语句说说威尼斯最大的特点是什么？

（2）课文围绕小艇写了哪几方面的内容？

（板书重要地位、样子和坐在船舱里的感受、船夫技术好、与生活密切相关）

第1自然段

展示交流与汇报

感受小艇“形之美”

1、看了刚才视频中的小艇，你能用自己的话说说小艇的样子吗？

2、请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。

（威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起。

）

3、下面让我们看看美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯小艇吧，请看屏幕，齐读。

（第2自然段）

4、文中用了三个比喻句写出了小艇的特点。

体会小艇“坐之舒”。

1.过渡：

这么小巧玲珑、轻快灵活的小艇，你觉得坐在里面舒服吗？

请你从第3自然段中找找人们坐在小艇上可以做些什么？

感觉又如何？

2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？

听到什么？

同学们的想象力真丰富

感受船夫“驾技之高超”。

（小组合作学习）

1.坐在小艇上欣赏着威尼斯美丽的景色，想一想船夫的技术怎么样呢？

请同学们自由读第4自然段，小组合作学习，完成屏幕上的表格。

课文是从哪几个方面来写船夫驾驶技术的？

2.组织小组交流后汇报。

感受“和谐之美”。

1.看来船夫的技术都是相当的高超，这和小艇在威尼斯的重要作用是分不开的，小艇和人们在生活中有哪些密切的关系呢？

2.自由想象：

人们还用威尼斯的小艇做什么？

引导全班交流。

3.过渡：

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；到了晚上，当小艇送最后一批客人，静静地停泊在码头上时，整座威尼斯城就沉沉地入睡了。

说说最后一段运用了什么手法描写威尼斯的夜景？

有什么作用？

动静结合

总结巩固

与评价

1、威尼斯的夜景真美啊，让我们看看法国作家笔下的《威尼斯之夜》，看完后你有什么感受？

2、在我们中国也有一座和威尼斯相媲美的水上城市----苏州，一起来欣赏几幅图。

学习

收获与检测

收集资料：

威尼斯是意大利著名的旅游与工业城市，也被称为水城、百岛城、桥城、水上都市、水上城市。

威尼斯市区城市面积不到7.8平方公里，却由118个岛屿组成，更有117条水道纵横交叉，靠401座各式桥梁把它们连接起来。

威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具，除了小艇以外，所有交通工具都是明令禁止的。

威尼斯是世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。

威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“贡多拉”，这种轻盈纤细、造型别致的小舟一直是威尼斯人代步的工具。

马克吐温美国作家、演说家，代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。

1、同学们，你们喜欢旅游吗？

都过去哪些城市？

今天我们一起到意大利的水上城市威尼斯去领略那里的优美景色。

（板书课题）——威尼斯

2、请收集资料的同学和大家一起分享。

导入新知

1、你们收集的资料真全面，老师也给你们带来了一段视频资料，请大家一起欣赏。

（播放微课）

2、这是美丽的水上城市威尼斯，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，人们出行靠的是什么呢？

板书——的小艇

自主探究

1、首先汇报前置作业。

（小组合作汇报）

2、检查预习，读生词。

3、请同学们打开书，自由读课文，读准字音读通句子，思考下面两个问题：

（1）用课文中的语句说说威尼斯最大的特点是什么？

（2）课文围绕小艇写了哪几方面的内容？

（板书重要地位、样子和坐在船舱里的感受、船夫技术好、与生活密切相关）

展示交流与汇报

感受小艇“形之美”

1、看了刚才视频中的小艇，你能用自己的话说说小艇的样子吗？

2、请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。

（威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起。

）

3、下面让我们看看美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯小艇吧，请看屏幕，齐读。

（第2自然段）

4、文中用了三个比喻句写出了小艇的特点。

体会小艇“坐之舒”。

1.过渡：

这么小巧玲珑、轻快灵活的小艇，你觉得坐在里面舒服吗？

请你从第3自然段中找找人们坐在小艇上可以做些什么？

感觉又如何？

2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？

听到什么？

同学们的想象力真丰富

感受船夫“驾技之高超”。

（小组合作学习）

1.坐在小艇上欣赏着威尼斯美丽的景色，想一想船夫的技术怎么样呢？

请同学们自由读第4自然段，小组合作学习，完成屏幕上的表格。

课文是从哪几个方面来写船夫驾驶技术的？

2.组织小组交流后汇报。

感受“和谐之美”。

1.看来船夫的技术都是相当的高超，这和小艇在威尼斯的重要作用是分不开的，小艇和人们在生活中有哪些密切的关系呢？

2.自由想象：

人们还用威尼斯的小艇做什么？

引导全班交流。

3.过渡：

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；到了晚上，当小艇送最后一批客人，静静地停泊在码头上时，整座威尼斯城就沉沉地入睡了。

说说最后一段运用了什么手法描写威尼斯的夜景？

有什么作用？

1、威尼斯的夜景真美啊，让我们看看法国作家笔下的《威尼斯之夜》，看完后你有什么感受？

2、在我们中国也有一座和威尼斯相媲美的水上城市----苏州，一起来欣赏几幅图。