《昆虫记》方法指导课.doc

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《昆虫记》方法指导课

中心小学王欣

一、教学目标：

1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学重点：

学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

三、课前准备：

学生阅读《昆虫记》，做好适当的积累摘抄。

【教学策略描述】教给学生读整本书的读书方法：

1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查、阅资料；7.制作昆虫名片。

从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。

四、教学过程：

（一）激趣导入：

师：

孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，同学们一定从书中领略到了昆虫世界的神奇，并感受到了经典文学的魅力!

今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

（二）回顾梳理——交流读书方法：

师：

法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。

《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。

先后被译成50多种文字出版，所以人们称《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

有人说《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，更是人的一生中不可不读的书，这样一本好书，你是怎样去读的呢？

1．看封面，阅读前言、序言、内容提要

当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？

出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。

阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。

尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容，下面请同学们打开书的封面，读一读扉页上的内容，具体的说说通过读这些内容你对《昆虫记》有了哪些初步的了解？

2．阅读目录

除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

咱们一起读一读目录，谁来说说，目录中都有哪些内容？

卷一

第一章圣甲虫

第二章大笼子

第三章捕食吉丁的节腹泥蜂

第四章栎棘节腹泥蜂

第五章高明的杀手

第六章黄翅飞蝗泥蜂

第七章匕首三击

第八章幼虫和蛹

第九章高超的理论

第十章朗格多克飞蝗泥蜂

第十一章本能的技能

第十二章本能的无知

第十三章登上万杜山

第十四章迁徙者

第十五章砂泥蜂

第十六章泥蜂

第十七章捕捉双翅目昆虫

第十八章寄生虫·茧

第十九章回窝

第二十章石蜂

第二十一章实验

第二十二章换窝

附录

师：

看，一个数字代表一个种动物，一个鲜活的生灵，书中一共有22个精彩生动的故事，都是很有趣的。

3．继续交流其他的读书方法？

（如读几遍书、写读书笔记、做批注、制作昆虫名片等等）

师小结：

大家交流了很多适合自己的好的读书方法，读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，然后给自己拟定一个读书计划，并按期看完。

有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可以随手写简要的笔记，这些读——记——写的方式都是好习惯。

另外，读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全书的主要内容。

第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注意到各章各段结构；第三遍要精读，细细地一段一段地读，并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。

其实读书，既要养成良好的习惯，还要有正确的方法。

不仅是读《昆虫记》，读任何一本书都要这样做。

（三）片段指导——交流内容及感悟：

1老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？

教师出示片段。

2它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。

它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。

现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。

它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。

3、学生自由读，互相讨论，猜猜这是什么昆虫，并说说自己猜测的依据是什么。

4、教师出示螳螂的图片，揭示答案：

螳螂。

请学生仔细看看图，再读读这段文字，说说这段文字写得怎样？

5、这段话的确写得很精彩，这是老师从一本书上摘抄下来的，在这本书里，这样精彩的描写还有很多呢。

6、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？

7、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。

舍腰蜂：

它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：

这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：

它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：

它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：

樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。

金蜂：

它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

8、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？

谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？

9、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？

而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？

小结：

正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。

各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。

这就是法布尔的写作风格：

观察细致、描写细腻。

如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。

（四）走进书本，总结阅读方法。

1、老师还是要提醒大家，想从一本书中得到丰富的营养，还要有良好的读书方法。

老师推荐的第一种读书方法是做昆虫名片。

请大家读完一种昆虫就为它做一张小小的名片。

名片的样式老师已经设计好了，等大家读完书后，我们还要进行最佳昆虫名片的评比。

昆虫名片

昆虫图片

名称：

住所：

食物：

寿命：

经典描写摘抄：

2、老师推荐的第二种方法是前后联系，边读边想。

这本书里提到了很多昆虫，有的不止一次提到，这就需要你前后联系着看，才能理解描写的内容，才能区别各种昆虫的不同。

3、如果你在课外阅读中还有其它的好方法，也可以和同学们互相交流。

例如：

批注是阅读

方法指导：

一画画出字、词、句。

二查借助工具书查出不认识的字和不理解的字词。

三写批注修辞手法、词语感悟、写作方法或心得体会等。

四记背诵喜欢的词语、句子、段落。

符号提示：

“○”画出不认识的字。

“___”画出喜欢的词语。

“～～～”画出优美句子及片段。

“══”画出重点句段（文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句）。

“▲”重点字词。

“？

”用在有疑问的词、句末尾。

（五）感知作者，激发阅读兴趣。

1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话:

正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。

我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。

即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。

我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。

希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。

2、读了这一段话，你明白了什么？

3、的确，兴趣是最好的老师。

那么，现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇，那么就请大家走进《昆虫记》，走进法布尔，好好地去享受书的乐趣吧。