把铁路修到拉萨去课堂实录.docx

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教学准备:

课件、板书简笔画：

崇山峻岭中铁路通天、板书课题

　　教学过程：

　　课件播放《天路》。

　　师：

听过这首曲子吗？

名字叫作——生：

《天路》。

在课题《把铁路修到拉萨去》的旁

　　边板书：

天路。

　　师：

这支歌是献给青藏铁路的英雄们，（课件出示铁路工人图片图片）因为他们在极其艰难的条件下创造了一个伟大的世界奇迹：

修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、线路最长（1956公里）、穿越冻土里程最长（５５０公里）的青藏铁路，（课件图片）就是它被称作：

天路！

让我们乘上飞奔的列车去感受那里曾经发生的可歌可泣的事迹，好不好？

　　师：

自由读书，遇到生字，想办法解决。

　　师：

想一个词，精练地概括你读后的想法或感受。

　　根据学生的回答有选择性的让学生上来板书（奇迹、伟大、艰难、英雄、智慧……）

　　师评价：

读书有所思考，用心读了。

　　师：

“艰难”一词，从何谈起？

　　根据学生的交流课件出示文字：

风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。

一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。

　　师：

再读，从这段文字的哪些词语感受到“艰难”了？

　　生交流……师补充资料：

（多年：

风火山是一座万年冰山。

复杂：

部分坚冰厚度达100多米，大约15层楼那么高。

难度极大：

风火山又有鬼魅山之称。

）

　　师：

体会到艰难了吗？

你能读出艰难吗？

抽生读……

　　师：

所以一些西方媒体怎样预言？

（课件出示课文文字：

中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

）

　　师：

你怎么理解他们的这种说法？

生……

　　师：

一方面肯定了风火山确实是艰难重重，另一方面外国人对中国铁路事业表现出了极度的不信任。

　　师：

面对外国人的质疑，面对这样艰难的路况，我们的筑路大军退缩了吗？

他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：

“把铁路修到拉萨去！

”给课题加红色感叹号！

　　师：

但是，风火山，这被称为鬼魅的万年冰山，哪里会那么容易投降？

它更是露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

甚至威胁到了筑路大军的生命。

　　生交流课文：

恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

风火山一带经常狂风大作。

刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。

新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。

刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。

　　师：

我们的筑路大军常常面临零下三十多度的严寒，最高风力达十三极。

什么感受同学们？

　　生……

　　师：

但是想到党中央的信任，想到西藏人民的期望，心中坚定着一个信念：

“把铁路修到拉萨去！

”

　　师读第一句：

恶劣的天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

抽一生接读。

　　师：

同学们有没有遇到过恶劣的天气，有独特的感受？

生谈……

　　师：

同学们的感受很真实，把你的这种感受带到课文的朗读中，好吗？

抽生读……

　　师评价：

就是这样，体会着语言文字的意境，再给合自己的感受，就能把课文读出感情。

　　师：

筑路大军面临的岂止是恶劣的天气？

举手示意生交流课文。

　　课件出示课文文字：

风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。

隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。

尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。

工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。

（杯水车薪：

用一杯水去救一车着了火的柴草。

比喻力量太小，解决不了问题。

）突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。

两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。

劳动效率迅速下降。

筑路大军的生命面临严重威胁。

　　师：

最后一句话，再读一遍：

筑路大军的生命面临严重威胁。

谈谈你对这句话的理解。

　　生：

随时都有牺牲生命的危险！

　　师：

什么威胁到了队员们的生命？

生……

　　师走上讲台：

同学们，课文学到这里，你想在“艰难”前面加个什么词？

　　根据学生的交流，在“艰难”上面或前面板书：

（非常、特别、十分、太）

　　师：

在狰狞的风火山上，进行着一场人与自然的斗争，一场科技与困难的斗争，更是一场意志的斗争！

最终，在科技人员的智慧面前，在队员们高昂的斗志面前，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头，隧道在一点一点地延伸。

　　屏幕出示课文句子：

“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。

”

　　师：

此时，队员们看到了希望，他们会怎么想？

（一定要把铁路修到拉萨去！

）是一种怎样的心情？

　　生：

（高兴）

　　师：

打败了巨大的拦路虎怎能不（高兴），（高兴）地读。

　　生：

（兴奋）

　　师：

一次次地让它低下了高傲的头，怎能不（兴奋），（兴奋）地读。

　　生：

（骄傲，自豪）

　　师：

是呀，隧道在一点一点地延伸怎能不（骄傲，自豪），让我们一齐骄傲地读。

手势表扬。

　　师：

同学们先前还写上了伟大、英雄、智慧、勇敢这些词，课文哪里激发了你这样的感受？

根据学生的交流出示课文文字：

但是，这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

指挥部的灯火彻夜通明。

能不能建一个大型制氧站?

指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。

科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!

充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。

风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!

　　师：

同学们，读书，可以通过感受重点词来帮助理解课文。

现在，小组讨论，在书上圈出你有所感所想的词语。

与同学交流……

　　全班交流，教师结合学生的交流纵深引领划线的词语和句子。

（当学生谈到“反复”一词时，让学生找出与“反复”这个词类似的一个句子：

“经过两百多次的失败”。

）

　　师：

失败了不灰心不放弃，调整作战方案，重头再来！

同学们，你们说这是一批怎样的建设者？

　　根据学生的交流，师在“伟大”一词下面板书：

（勇敢的、坚强的、智慧的，执着、不怕苦不怕累……）

　　师：

为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人，奋战在这荒凉恶劣的高原上，奉献着自己的青春和热血，正因为有了他们的（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）才彻底改写了“出国易，入藏难”的历史，西藏才真正走向繁荣富裕。

同学们，再次面对这样一群可爱可敬的铁路工人，（课件铁路工人图片）你想对他们说什么？

生交流……感受得好，表达得妙，道出了自己的心声，把掌声献给你也献给平凡而伟大的铁路工人！

　　出示课文文字师读，读出喜悦：

把铁路修到拉萨去!

把铁路修到拉萨去!

突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。

2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!

青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

　　师：

同学们，此时，你是怎样的心情？

　　（喜悦的）师引生读：

青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

　　（高兴的）师引生读：

青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

　　（骄傲的）师引生集体读：

同学们，青藏铁路这条“巨龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

　　师：

去掉“终于”这个词你再读，有什么感觉？

　　师：

就两个字“终于”，体现着条件的艰难，体现着队员们的坚强。

播放青藏铁路开通仪式录相。

　　师：

青藏铁路于2006年7月1日全线开通，是当今世界上装备最豪华的旅游列车。

因其最高点海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”，又因其独具特色的环保设计，又被称之为中国第一条“环保铁路”。

它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、提高当地人的生活、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。

　　师：

同学们，坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧，让我们一起踏上这神奇的天路。

播放青藏风景图和歌曲《天路》。

　　师伴随着课件播放的美丽的青藏风景图：

辽阔的天空，巍峨的雪山，珍贵的动物，今天的青藏高原分外壮丽、妖娆、喜悦。

当我们站在青藏高原之巅，站在朱穆朗玛之巅，可以骄傲地告诉全世界：

　　（指板书，齐读：

我们把铁路修到了拉萨去！

）同学们，也让这条青藏巨龙捎去我们对藏族同胞的祝福，好不好？

把你的祝福写到心愿卡上吧。

　　生伴随着《天路》歌曲自由抒发情感。

　　抽生交流，贴到黑板上课前板画的通天铁路旁边。

　　师：

同学们，让这神奇的天路把我们的祝福送到拉萨去！

下课。