6AU3教案.docx
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6AU3教案
课时
Period
1
教学内容
Teaching
Contents
Unit3Holidayfun
Storytime
教学目标
TeachingAims
1.让学生听懂、会说、会读storytime中出现的单词Bund,ShanghaiMuseum,caught,ate.NationalDay，holiday，
2.能听懂、会读、会说句型:
Wheredidyougo?
I….Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.Whatdidyou…?
I…
3.能通过观察初步理解感知一般过去式的特殊疑问句和特殊疑问词。
4.能理解对话内容，在教师的引导和帮助下了解北京和上海两个城市的著名景点。
5.能主动在课后熟读课文，在理解的基础上背诵课文。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能通过观察初步理解感知一般过去式的特殊疑问句和特殊疑问词。
2.能理解对话内容，在教师的引导和帮助下了解北京和上海两个城市的著名景点。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能主动在课后熟读课文，在理解的基础上背诵课文。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生已掌握到“一般过去式”时态，在基础上初步感知
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读。
3.根据课文内容，尝试用英语来表达故事大意。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Freetalk
1T:
Boysandgirls,welcomebacktoschool.ItwasNationalDayholidaylastweek.DidyouhaveagoodtimefortheNationalDayholiday?
（Teach:
NationalDay,holiday）
Howdoyoufeelyourholiday?
S:
…
2T:
ItooksomephotosonNationalDay.
Lookatthesephotos.Whatarethey?
（Showthepictures:
SuguoMarket,NajingLibrary,JinyingShoppingmall）
3T:
IwenttoSuguoMarket.CanyouguessWhatdidIdothere?
S:
…
4T:
Whataboutyou?
Wheredidyougofortheholiday?
Whatdidyoudothere?
S:
…
Step2Presentation
1T:
wealreadytalkedaboutourNationalDayholiday.
WhatdidMikeandLiuTaotalkabouttheirNationalDayholiday?
T:
Let’swatchthecartoon.
（Showtheform）
Name
Where
What
2T:
WhatdidLiuTaoandMikedofortheNationalDayholiday?
Pleasereadthestorybyyourselvesandtrytofillintheblanks.
（Show“Thinkandwrite“）
3Readittogether.
4T:
NancyasksSuYangsomequestionsaboutthetwoboy‘sholiday.
HowdoMikeandLiuTaospendtheirholiday?
Canyouhelpheranswerthesequestions?
（Show“Askandanswer“）
Pleasereadthestoryagainandtrytounderlinetheanswers.
5Readthestoryinyourgroups.
Step3Consolidation
1let'strytoretellthepassageaccordingtothePPT.
2Actoutwithyourparteners.
（分层）作业设计
Homework
A:
1.Readthetext
2.Trytoretellthistext
3.完成《课课练》相关练习。
B:
1.Recitethestory
2.完成《课课练》相关练习。
板书设计
BlackboardWriting
Unit3HolidayFun
Name
Where
What
LiuTao
Shanghai
visitedhisaunt
wenttotheBund
visitedtheShanghaiMuseum
Mike
Afarm
pickedsomeoranges
wentfishing
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
2
教学内容
Teaching
Contents
Grammartime&Funtime
教学目标
TeachingAims
1.能够围绕“假期趣事”这一话题，进行讨论。
2.能初步运用本课所出现的一般过去时的疑问句和不规则动词的过去式。
3.归纳总结所学过的疑问副词（what，where，how，why，when）的用法。
4．谈论自己的国庆假日活动。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能初步运用本课所出现的一般过去时的疑问句和不规则动词的过去式
2.谈论自己的国庆假日活动。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能初步运用本课所出现的一般过去时的疑问句和不规则动词的过去式
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了一般过去时的疑问句和不规则动词的过去式。
在这节课中，将针对这一语法进行有效的综合训练，让学生能够更扎实掌握。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.尝试着读一读本课语法部分的句子，试着自己总结一些规律。
2.试着复述课文。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Revision
1Reviewthetext
Name
Where
What
How
LiuTao
Shanghai
visitedhisaunt
wenttotheBund
visitedtheShanghaiMuseum
sawmanyinterestingthings
Mike
Afarm
pickedsomeoranges
wentfishing
wasgreatfun
WhatdidLiuTaogofortheholiday?
WhatdidLiuTaodo?
WheredidMikegofortheholiday？
WhatdidMikedo?
出示相关tip指导，给予复述课文的相对信息，如：
板书线索、挂图和相关句型。
让学生自主选择、合作完成背诵或者复述。
Step2Presentation
1.Grammar
1）总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构
先请学生小组讨论，自行总结。
教师后总结。
特殊疑问句
Whatdid…?
What+did+主语+其他？
Wheredid…?
Where+did+主语+其他？
Howdid…?
How+did+主语+其他？
Whydid…?
Why+did+主语+其他？
一般疑问句
Didyou…?
Did+主语+其他？
2）OpenthebookandturntoP29，talkaboutwithyourgroups.
3）Trytoanswerthesequestionsbyyourselves.
4）Learnthenewpasttense.
5）Playthegame
四人一组，以橡皮为投掷物，做游戏。
第一位任意说出一个动词，原形和过去式皆可，随后将会手中的橡皮抛给小组内任意一名成员。
接到橡皮的学生必须在三秒内说出相对应的形式，否则就淘汰出局。
6）Practise
（whyhowwhowherewhat）
wasyourholiday?
didyougolastweekend?
didyoudoonthefarm?
didyoucallme?
flewakiteintheparkthismorning?
Step3Funtime
1）出示图片,让学生观察。
2）快速说出相应（图片）的地点。
ThegirlandherfamilyvisitedBeijingonNationalDayHoliday（国庆节假日）.Theysawmanyinterestingthings.
Teach:
NationalDayHoliday（国庆节假日）
3）两人一组，补全对话，拓展对话内容，鼓励学生加上动作表情。
4）小组PK。
Step4Consolidation
1.Doasurvy
结合Funtime中的风景名胜说说在这些景点的旅行经历。
也可以说说自己在国庆节期间都去哪？
做了什么？
1）.四人一小组讨论。
2）.按照范例编说对话。
（分层）作业设计
Homework
A
1.Copytheseverbswithpasttense.
2.熟读Grammartime中的句型
3.完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1.Copytheseverbswithpasttense.
2.询问好友在国庆节去了哪些地？
做了那些事？
3.完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
BlackboardWriting
Unit3Holidayfun
Whatdid…do?
I\He\She…
Wheredid…go?
I\He\She…
Howwas…?
Itwasgreatfun.
Whydid…?
Because
Didyou/he…?
Yes,Idid.\No,Ididn’t.
catch-caughtdo-dideat-ateget-gotdidn’t=didnot
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
3
教学内容
Teaching
Contents
Culturetime&Cartoontime
教学目标
TeachingAims
1.能听懂、会读、会说单词、词组：
“Easter,Summerholiday，Christmasholiday,fashionshow,excited,heavyrain”并理解单词的意思。
2.了解英国学校的三个主要假期。
3.能正确理解朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4.能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能听懂、会读、会说单词、词组：
“Easter,Summerholiday，Christmasholiday,fashionshow,excited,heavyrain”并理解单词的意思。
2.了解英国学校的三个主要假期。
教学难点
TeachingDifficultPoints
1.能听懂、会读、会说单词、词组：
“Easter,Summerholiday，Christmasholiday,fashionshow,excited,heavyrain”并理解单词的意思。
2.能正确理解朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
1.学生学会了一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句，学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
2.课前适当地了解了一些节日的文化背景知识及英国学校假期。
教具准备
TeachingAids
课件、录音等
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
课前适当地了解了一些节日的文化背景知识及英国学校假期。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warmup
1.学生仿照Funtime表演对话，要求用已经学过的语言编演。
Wheredidyougofortheholiday?
Iwentto…
Howwasyourholiday?
Itwas…
Whatdidyoudo?
I…
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
2.教师先与学生练习对话，接着让同桌间相互练习对话。
3.请几组同学表演对话
Step2Presentation
1.Boysandgirls，yourholidaysaregreatfun.let’senjoyotherholidays
2.教师出示Easter，Summerholiday,Christmasholiday,图片，让学生读一读并讨论这三个节日的文化背景知识。
Teach:
Easter，SummerholidayChristmasholiday,
3.小组讨论每个节日的文化背景知识。
T:
Whatdidyoudoforthe….?
S:
I…
T:
Didyou…?
S:
Yes,Idid.No,Ididn’t.
TIPS:
WemademanycolourfuleggsfortheEaster.
Wedidsomeinterestingthingsinmysummerholiday.
.WeateturkeyandmadeChristmastreeinChristmas.
4.WhatdidyoudoinmainschoolholidaysinChina？
小组间讨论并记录
5.鼓励学生了解更多的节日假期信息，开拓视野。
Step3Cartoontime
1T：
Look，SamandBobbydomanythingsintheirschoolholiday.Let’swatchandanswerthequestion.
1）.WheredidBobbygo?
2）WhatdidBobbyandSamwear?
3）WhyisTinaexcited？
3）Howwastheweather？
Teach：
fashionshow,excited,heavyrain
2.Readbyyourselfandanswe：
Howwastheshow？
3.Readitwithyourgroup
4.Trytoact.
1）改换服装
2）增加台词
Step4Consolidation
复述故事
（分层）作业设计
Homework
A
1、ReadandactCartoontime
2、完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1、ReadandactCartoontime
2、向你的家人说说Culturetime中节日的文化知识以及了解更多节日的文化背景知识。
3.完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
BlackboardWriting
Unit3Holidayfun
A:
Wheredidyougofortheholiday?
B:
Iwentto…
A:
Howwasyourholiday?
B：
Itwas…
A：
Whatdidyoudo?
B:
I…
A:
Didyou…?
B：
Yes,Idid./No,Ididn’t
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
4
教学内容
Teaching
Contents
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
教学目标
TeachingAims
1.通过复习活动能正确、流利、生动地讲Storytime，完成Ticking1。
2.通过看卡通、朗读等活动了解降调，感受陈述句和祈使句，完成Ticking3。
3．能根据图片，正确并熟练地运用动词过去式，完成Checkout1。
4．能根据提示，用一般过去式写出过去所做事情的短文，完成Ticking2&Checkout2。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
2.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。
3.能初步根据提示写出过去所做事情的短文。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能初步根据提示写出过去所做事情的短文。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
运用一般过去式知识，表达出过去发生的事情，大部分学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
教具准备
TeachingAids
课件，录音等。
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
回忆在学习的过程中，自己有哪些不懂或特别容易出错的地方，及时改正并记牢。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warmup
1.Freetalk:
学生表演对话，要求用已经学过的语言。
2.Review:
1）ActoutCartoontime.（帮助回忆故事，分组复核或表演）
Step2Soundtime
T:
DoyourememberwhatdidMikeandLiuTaodoontheholiday?
Watchandunderstandhowtousefallingintonation
T:
WhatdoesMikewant?
S:
Mikewantsanorangeandafish.
TIPS:
注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读
Step3Checkouttime
1.Writeandsay
WeknowontheNationalDay,Mikegotsomefishandsomefruit,hewashappy.Look,theywerehappytoo.Whatdidtheydointheholiday?
Finishsomeexerciseaboutpasttense
2.Thinkandwrite
Theyhadalotoffunontheholiday.DoyouliketheNationalDayholiday?
1）T:
wheredidyougoforthelastNationalDayholiday?
S:
Iwentto…
T:
HowwasyourNationalDayholiday?
S:
Itwas…
T:
Whatdidyoudothere?
S:
….
同桌间相互询问。
2）IwenttoSuzhoufortheholiday.IsawSuzhouAmusementLandThereweremanyflowersandtrees.Ihadalotofnicefoodwithmyfamily.Itwasgreatfun.
3.Tickingtime:
自评&互评。
（分层）作业设计
Homework
A
1、复习课文并有感情地表演。
B
1.根据课堂范例，尝试写出自己节日中所做的事情。
板书设计
BlackboardWriting
Unit3Holidayfun
Iwentfortheholiday.Isaw
Thereare.Itwasgreatfun,
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
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