二年级读写训练教案.doc
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第一课时鸡妈妈
作文诀窍
学会使用连贯的动词
动词是表示事物动作行为、状态演变的词，如走、笑、有、在等。
作文时使用动词要注意动作的前后连贯，要按事情的发展过程一步一步地写。
例如一个小朋友在写他帮助妈妈洗菜的过程时，这样写到：
我先把菜根切去，再把菜叶一片一片剥开，然后把黄叶去掉，将拣好的青菜放入洗菜盆里。
接着，把菜叶盆端到水池里，装满水，浸泡半小时。
过了半个小时，我开始一片一片地洗，特别是根部。
从这段话中可以看出，小作者以一系列连贯的动作描写来表现他洗菜的认真，尤其值得一题的是，小作者选用的动词特别准确，如上述段落中所写“切去、剥开、去掉、放入、端到、装满、浸泡等，给人以真实的感觉。
总之，正确使用连贯的动词，必须按事情发展顺序来写，前后顺序可不能颠倒。
思维点拨
仔细看图，想一想，鸡妈妈带着一窝小鸡在草地上玩耍，它们在玩什么？
玩得有怎样呢？
它们又碰到了什么危急的情况？
这时，就需要我们动脑筋，认真分析。
思考一下，一只老鹰在天上飞，它想干什么?
我们不妨从老鹰的眼睛、爪子的样子进行描写。
这时，小鸡看见老鹰来了，心里怎样想，又会怎样做？
鸡妈妈看见老鹰来了，心里怎样想，又会怎样做？
鸡妈妈会怎样保护小鸡呢？
结果又怎样？
同学们可以通过想像，把老鹰捉小鸡的过程写清楚、写具体，要学会准确用上表示动作的词语。
（另配插图或引导学生展开想像）
阅读在线
猫捉飞虫
奶奶家养了一只漂亮的小白猫，听奶奶说，这只猫很机灵，它会捉老鼠，还会捉飞虫呢呢！
我想，捉老鼠是猫的本领，捉飞虫，这怎么可能呢？
过了一会儿，碰巧飞来一只苍蝇，只见小白猫蹲下了身子，两眼紧紧地盯住苍蝇，突然猛扑上去，把苍蝇压在了爪子底下。
苍蝇被压死了，猫才松开了爪子，伸出舌头一舔，把苍蝇吃进了肚子。
阅读练习：
1、阅读短文，从文中找出猫捉飞虫的动作词正确填空。
______________________________________
______________________________________
2、猫不仅会_______，还会___________。
3、写出下列词语意思相近的词语。
漂亮（）机灵（）
精彩回放
我的小花狗
小花狗很爱玩。
有一回我拿了一团毛线放在桌子上，一不小心，毛线球滚了下来。
小花狗看见了先是往后一退，停了一下，她慢慢地向前移动着，然后用爪子碰了一下，它看没有危险，就猛地叼起毛线头跑了起来，把毛线拉得很长。
它高兴地跳进毛线堆里。
这一下可坏了，毛线把小花狗的爪子全给缠了起来。
它汪汪地叫着，仿佛向我求救。
我看着它无可奈何的样子，又好笑又好气。
我蹲下身去，帮它解开了毛线。
我的小花狗就是这样，及调皮可爱又很好玩。
我真喜欢我的小花狗呀！
开心点评：
这篇短文写出了小花狗憨态可掬的特点。
它的调皮和好玩，是通过小作者描述它玩线球的事儿来表现的，文中一系列连贯动词的运用既准确而又贴切。
助人为乐的小乌龟
六月的天像孩子的脸，说变就变，刚才还是碧蓝的天空漂浮着朵朵白云，现在却一下子乌云密布。
闪电一划，雷声隆隆，下起了大雨。
大家都拼命地往家跑，这时小白兔也跑在回家的路上，跑着跑着，迎面碰上了小乌龟，小乌龟向前跑了几步，又停下来，转过头，伸长脖子，瞪大眼睛一看，小白兔正好双手捂住脑门淋在雨中呢。
小乌龟不怕雨，可小白兔怎么办呢？
小乌龟忽然想出了一条妙计，它迅速脱下了衣服，在路边找了根小棍，把衣服一顶，成了一把伞，于是小乌龟就以最快的速度追上去，把小伞撑在了小兔的头上。
小兔觉得雨没了，抬头一看，原来是小乌龟的衣服挡住了雨。
开心点评：
文中用一系列准确连贯的动词,如_____________,___________,________,等写出了小乌龟的聪明与乐于助人的好品质。
同步练笔
老鼠吃西瓜
小耗子，
偷西瓜，
张开嘴巴刚一咬，
“西瓜”啪地炸开花！
吓得耗子吱吱叫……
开心提示:
这是一首有趣的儿歌,把老鼠偷吃西瓜时的动作和神态写的形象逼真,一系列的动词也较好地写出了老鼠贪吃的特点.那么,要把这首儿歌改写成一个小故事就应当展开合理的想像,写清楚小老鼠偷吃”西瓜”的过程.设想一下,小老鼠为什么要偷吃西瓜?
它是怎么偷吃的?
作文时要特别注意正确使用动词哦!
积累小站
好词：
眼疾手快纵身一跳自由自在怡然自得飞舞
腾空而起得意洋洋提心吊胆偷偷摸摸倾听
佳句：
小蝌蚪整天游来游去，灵活自如地摇摇摆摆着镶有裙边的长尾巴，东窜西窜，忙个不停，好像有没完没了的高兴事儿要告诉伙伴似的。
吃饱了小鸡，有的跑来跑去，好像在赛跑；有的舒展着翅膀，在“唧唧”地欢叫，好像在唱歌；有的懒洋洋地蜷成一团，任你怎么逗，都不理睬。
精彩段落：
今天中午，我的蚕宝宝一动不动，好像生了病似的。
到了晚上，春蚕昂着头，拼命地扭来扭去。
过了一会儿，只见它的头部后面裂开了一道缝，蚕宝宝艰难地一步步爬出来。
它每向前移一步，旧皮就慢慢地向后皱一下，头部的那层硬壳最后掉下来。
这一过程，大约用了一个小时左右。
第二课时热闹的森林
作文决窍
形象逼真地用好象声词
象声词，也称为拟声词，它是摹拟事物声音的词，如哗哗，呼呼，嘀嘀，咕咚等。
象声词在我们日常生活中应用很多，而且我们的小朋友对声音又很敏感，也特别爱模仿一些声音，
所以，小朋友在写文章时如果能恰到好处的运用象声词，那就可以生动形象的表现事物的特点，人物的心情和动作的状态，
使人们产生联想，并有身临其境的感觉。
象声词一般有两种用法：
一是放在句子前，如“丁零零，电话响了.”这种用法能自然
而然地表现我们生活中的真实体验，从而产生共鸣，让人立即就能融入句子的情境之中
;另一种用法是作铁路局中的修饰词。
这种用法最多，如“只见他咕咚咕咚，一碗茶一会功夫就喝光了。
”句中的“咕咚”
既传场，又传神，它清楚地告诉大家在口渴时，水进入体内所发出的响声，把一个口渴难忍的人的神情表现得形象鲜明，跃然纸上。
思维点拨
首先，我们要仔细看图，了解森林里有哪些小动物？
哦，原来有公鸡和黄莺、小白兔和小灰兔、小鸭子和青蛙、小熊和小猴。
然后再看图，看清它们分别在干什么？
嗬，原来公允和黄莺在唱歌；小白兔和小灰兔在盖房子；青蛙和小鸭子跳进河里游泳；
小熊和小猴急急忙忙去上学。
最后我们再根据自己的生活经验来思考“公鸡和黄莺的歌声，小白兔和小灰兔盖房子时的敲打声,青蛙和小鸭子跳入水中发出的声音,小熊和小猴的脚步各是怎样的.”这样"热闹的森林"这篇作文也能写得更贴切了.
阅读在线
我演小丑
元旦到了,教室里张灯结彩,洋溢着喜庆的欢笑声.我和林林学着杂技小丑,戴上小帽子上场了,林林举着个气球,大摇大摆走过来,我笑嘻嘻地和他握握手,趁了不备,猛地掏出手枪,"呯"的一声击爆了他的气球,转身就跑.他"哇"的大哭一声,然后来追我,我神气活现地做原地跑动作,眼看他追上来了,我回过头,“啪、啪、啪”又是几枪，他趁机按住肚子，“哧---”衣服里的红墨水瓶喷出了“鲜血”.台下爆发出一阵“哗---”响亮的掌声，我摘下小丑的帽子，心里美滋滋的。
阵雨
俗话说：
“六月天，孩儿面，说变就变。
”老天真不作美，刚才还好好的，可一转眼工夫，天边飘来了朵朵乌云，像块黑幕把天空遮得严严实实。
树上的知了也闷得慌，不停的叫嚷道：
“知了，知了。
”紧接着来了一阵风，过后便狂风大作，梧桐树叶“沙沙沙”地响，知了停止了叫声，躲进了树丛里。
不一会，豆大的雨点，“劈劈听到听到”地直往下打，溅起一朵朵小花。
哦，这夏天的阵雨来得真急呀！
精彩回放
脚步声轻轻
谁不晓得我们大院的小熊脚板响？
也难怪，那么大的脚掌，那么胖的身子，走起路来，怎不“咚咚”做响？
这几天猪奶奶的心脏病又发了，此时，奶奶正在休息，小熊的脚步突然变昨轻轻的了。
“哒哒哒。
。
。
”楼下传来一阵急促的脚步声，小熊一听就知道，是小虎要上楼来了，小熊踮起脚，急忙下楼来张开双臂，拦住小虎，在小虎的耳根边“叽叽喳喳”两三声，
用手指了指猪奶奶家。
小虎明白了，于是“哒哒哒”换成了“咯吱”声。
“咯噔”、“咯噔”，小虎耳尖，是爸爸的皮鞋声。
小虎赶快一楼，学着小熊的样子，对爸爸比比划划，虎爸爸笑了，他弯下腰，把大皮鞋脱了下来，擒在手上，赤着脚，悄无声息地凳上了楼梯。
。
。
“亲不亲，近乡邻”，这句话在本文中得到了充分的验证。
“脚步声”围绕着猪奶奶心脏病的复发而展开；小熊大脚板“咚咚”的脚步声变轻了；小虎“哒哒哒”的急促的脚步声变成了“咯吱”、“咯噔”、“咯噔”的虎爸爸脱下鞋悄然无声的拎着走，同样的脚步，作者用了不同的声音来写，显得特别逼真，从而突出了邻里之间的真情.
同步练笔
（1）（提示）每年我国的传统节日--元宵节，都会给人们带来无穷的乐趣，白天有锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，各种造型的彩车和逗人的表演；晚上各种图案的花灯又给节日之夜增添了欢迎的气氛。
这时，如果我们能准确的运用一些象声词来描写有关事物的话那该有多好！
作文时，我们可以根据生活中体验，想一想锣鼓、鞭炮彩车和孙悟空表演时发出的声音，同时，再通过合理的想像把晚上的彩灯也加上以适当的描写，如威武的公鸡灯多神气啊！
它昂着头仿佛在“喔。
。
”地叫着，欢迎大伙儿与它交朋友呢！
这样，一篇佳作就呈现在大家面前了。
（2）动物运动会
（提示）动物运动会是我们小朋友最喜欢看的，所以，要想让大家喜欢你的文章，那你就一定要写得有趣，要写出不同不同动物的本领，当然还不能忘了用上一些恰当的象声词。
要写好这篇文章，我们可以这样思考；运动会是在什么时候在哪里开的？
都有哪些动物参加？
他们各自比赛的项止是什么？
他们是怎样发挥自己特长的？
（其中加上他们比赛时的象声词，如猴子“嗖”的就爬上了树等）。
比赛的结果怎样？
只要我们考虑得细致些，这篇文章就一定能写得有趣味。
积累小站
唧唧叽叽喳喳汪汪咩咩哞哞
吱吱咝咝啾啾哇哇啪啪叮咚
咯咯咯喔喔喔嘎嘎嘎哗啦啦
丁零零骨碌碌喵呜喵呜
一会儿,雨越下越大,只见小鸡惊恐万状,东奔西窜,唧唧啾啾地叫着。
公鸡和黄莺“喔喔、嘤嘤”地唱起动听的歌。
青蛙和小鸭“扑通、扑通”跳下水游泳。
小马“笃笃笃”扬开四蹄跑开了。
海豚“咯咯咯”地在水中顶球。
孔雀穿着美丽的衣服，“咔嚓、咔嚓”跳起了健身舞。
“咚咚咚咚”锣鼓声震耳欲聋。
第三课时三只小鸭
学会用连词把一段话写完整
连词，又称连接词，它是连词、词组或句子等的词。
如“小白兔和小灰兔、爷爷跟奶奶”。
连词还可以互相搭配着用。
如“因为小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫、所以白菜很快长大了。
”上述例子中带点的词有：
和、与、跟、先、接着、最后、一会儿、一边。
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一边。
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、因为。
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所以。
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、不但。
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而且。
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等等。
在文章中如果能正确运用连词，就能把语句说得简洁，把自己想说的意思说清楚，说明白。
有时用上连词还能够加强语气，把意思推进一步呢！
如用上“不但。
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还。
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”等词。
有时还可以回答人们一个问题的两个方面，如用上“因为。
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所以。
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。
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。
”等，前一句回答“为什么”，后一句说明“怎么样”。
总之，正确用好连词，我们写出来的文章就会能顺、清楚，让人一看就能明白其中的意思。
这幅图上画的内容有大山、木屋、三只小鸭、蝴蝶和野花，我们见了，就可以知道地点在乡村。
再看看小鸭，它们身上都背着书包，朝木屋相反的方向行走，说明它们正在去上学呢！
同时，根据画面，我们还可以看到两只小鸭的神态，说明时间很紧，它们必须赶快走，不然上学就要迟到了。
可是其中还有一只叫“黄黄”的小鸭却边走边捉路边的蝴蝶。
我们在介绍三只小鸭时，可不能一口气说下来，可以用上连词“和”，把它们连接起来，如“从乡村的一个小木屋里，走出来三只小鸭，它们是黄黄、灰灰和黑黑。
”在接着作文时，也可以用上连词“一会儿。
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一会儿。
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”，把黄黄被蝴蝶吸引的情景交代清楚，还可以用“因为。
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所以。
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。
”把小鸭黄黄迟到的前因后果写完整。
这样，不仅句子意思明白了，而且故事情节也生动了。
阅读在线
小熊请客
咦！
小熊今天怎么这样高兴？
原来，今天是小熊的生日。
一大早小熊就骑着自行车挨家挨户去通知它的好伙伴：
小兔弟弟和小鹿姐姐，还有羊阿姨和牛伯伯，中午来和他共度生日。
通知完好伙伴回到家，小熊就系上围裙，开始准备午餐了。
它准备了很多可口的饭菜：
有花生米，有蛋黄糕，有红苹果，有大香蕉，还有一瓶红葡萄酒呢！
中午，好伙伴都到齐了，小熊开始宴请。
它和伙伴们一边吃一边说，度过了自己最开心的一天。
小作者通过描述小熊通知客人-回家准备-共度节日等情节，把小熊请客这件事写得具体而形象，特别是在叙述的过程中能正确运用连词，使故事结构显得完整紧凑。
1、请把文章中的连词找出来，写在横线上。
2、按文章内容正确填空。
（1）小熊的好伙伴有，还有。
（2）小熊准备了很多可口的饭菜：
有，有，有
有，还有呢！
3、阅读短文，回答问题。
（1）小熊为什么要请客？
（2）小熊请了哪些客人？
（3）小熊准备了几样饭菜？
分别用了哪几个连词？
精彩回放
金铃子
爸爸出差回来，给我带回来两只金铃子。
金铃子全身金黄色，头上的两根触角像两根发丝。
它的嘴很小，吃起东西来用两条前肢紧紧抓住住送入嘴里。
每当它叫起来的时候，两个翅膀直竖起来，就像两把小扇子，不时发出清脆的声音。
金铃子身下长着六条腿，两条后后腿又粗又长，跳起来像飞一样。
尾巴真像两把剑，又尖又长。
金铃子来到了我家，给我的生活带来了乐趣味。
写“金铃子”不仅能注意介绍它的外形，还介绍了它吃食、鸣叫以及跳跃跃时的情状，成功的运用了静态与动态相结合的描写手法。
1、阅读短文，正确填空。
金铃子全身________，两跟触角像________，嘴__________，两个翅膀__________，就像__________，身下长着_______，尾巴像___________。
2、联系上下文理解词语。
清脆：
________________
乐趣：
__________________
3、你能想象得出金铃子给“我”的生活带来了什么乐趣？
小猴让座
星期一早上，小猴背着书包高高兴兴的去上学。
它乘上“116”路公交车，车厢内有乘客很多，有强壮的小牛，有聪明的小白兔，有长鼻子的大象……车厢都快挤满了。
小猴好不容易在靠窗的地方找到一个座位，舒服的坐在位置上，一边看着窗外的风景，一边等着驾驶员叔叔开车。
当车开到第二站停靠的时候，小猴看见山羊公公也上了车。
山羊公公年老体弱，上车后不是被乘客挤来挤去，就是被车子颠得站也站不稳。
小猴见了连忙把自己的座位让给了山羊公公。
车厢里的乘客都表扬了小猴。
小作者展开丰富的想象，写出了一个感人的童话故事。
文章用了好几个连词把小猴上车找了个了舒适的座位坐下到“边忙把自己的座位让给山羊公公”，把一个尊老敬老的形象刻划得真实可信。
1、从文中找出下列词语的反义词。
难受____
瘦弱___
批评___
2、照样子写三个词语。
挤来挤去、_________、________-、__________-。
3、阅读短文，回答问题。
（1）小猴坐在位置上舒服吗？
请你用“——”在文中划出来。
（2）车上都有哪些动物？
你能用“有……有……”把这些动物写出来吗？
小猴为什么要把自己的座位让给山羊公公？
请你用“因为……所以……”把这个问题回答出来。
同步练笔
大象真能干
（提示）仔细看图，想一想画面上的是一只怎样的米老鼠？
它为什么学跳舞？
它今天学跳了哪个舞？
是分几步学的？
可以用上“先……接着……然后……最后……”等连词把米老鼠学跳舞的经过写具体。
作文时要注意发挥自己的合理想象，编写的故事情节要生动。
这样，一个活泼可爱的米老鼠形象就会跃然纸上了。
大象真能干
（提示）这是一篇看多幅图写童话的练习，我们首先要看懂每幅图的意思，按“大象的鼻子干什么？
”的句式把图意表达清楚。
想一想在什么地方，有一只什么样的大象？
它用鼻子干了些什么事？
要求在每一句的开头用上正确的连词，在每一个动作结束后再写上一两句具体的描述，如“大象首先为大家表演摇玲，只见它用鼻子卷起一只铃铛朝上一仰，铃铛就发出了清脆的响声，迎来了一片笑声。
”这样写，不仅图意连贯清楚了，而且富有条理，层次清晰。
积累小站
清脆 敏捷 欣赏 欢笑 兴奋
紧张 尽情 沸腾 仿佛 飞泻
亏得老母鸡豁出去命去扑狐狸，才保住了小灰鸭的命。
森林里还有公鸡在啼唤，还有松鼠和兔子在跑跳。
它们穿着各不相同：
有的是银色的服装，有的是金色的外衣，有的是绿色的天鹅绒外大衣。
当病中的男孩接过雪莲花，当他闻着雪莲花的清香，他的病顿就时好了。
这几天，花谢了，蓖麻开花结果了。
刚开始的外壳有刺，像一只只小刺猬；有的没有刺，像一个个小皮球。
一只淘气的小燕子看见妈妈一会儿这样飞，一会儿那样飞，非常羡慕妈妈的本领，于是它也跳出窝，还没飞，就跌落到草丛里。
屋后有两个小朋友一边铲雪，一边堆雪人玩。
他俩先把雪堆在一起当作雪人的身子；再滚一个大雪球当作雪人的头，放在雪人的身子上；又拿来一个红萝卜当作鼻子，两颗黑扣子当作雪人的眼睛；然后在雪人的头上戴一顶帽子，在脖子上围一条毛巾。
这样一个雪人就堆好了，他们又是拍手又是笑。
第四课时小猫洗手帕
作文决窍
学会按顺序描写动作
学会按顺序描写动作，可以使读者清晰地看到事情的发展，可以给人留下真实可信的感觉。
下面，我们不妨先来看一看这段话：
小猴先到塑料袋里拿出一根香蕉，再用手剥开香蕉皮，接着把香蕉送到嘴边大大地咬了一口，
然后一口一口直到吃完，最后把香蕉皮扔进了垃圾箱。
这段话描写了小猴吃香蕉的过程。
作者按照小猴吃香蕉的先后顺序，恰当的使用了“拿出、剥开、送到、咬、吃、扔”
等动词，把小猴吃香蕉的过程写得清清楚楚，使我们仿佛亲眼看到了一样。
同样是小猴吃香蕉，让我们再看一看下面这段文字：
小猴先用手剥开香蕉皮，再从塑料袋里拿出一根香蕉，接着一口一口直到吃完，然后把
香蕉送到嘴边大大的咬了一口，最后把香蕉皮扔进了垃圾箱。
看了这段文字，我们都会忍不住笑起来，由于作者没有按照小猴吃香蕉的先后顺序，才会造成文章表达不清，条理紊乱，闹出了笑话。
可见，在讲述一件事情时按照做事先后顺序，恰当地使用动词，需要我们仔细的观察，认真推敲。
当然，我们在描写这些动作时，还可以用上“先、再、接着、然后、最后”等连接词
使文章的表达更国清晰，富有条理性。
思维点拨
小朋友，你们平时在家里一定自己洗过手帕吧！
有一只可爱的小花猫也想自己学着洗手帕。
请大家想一想：
小花猫为什么要洗手帕？
可能是手帕脏了，猫妈妈不在家，小花猫想自己学着洗；
也可能是猫妈妈对小花猫说：
“你已经长大了，自己的事情应该学着自己做。
”
小朋友，你知道洗手帕时需要哪些用品吗？
哦，需要水，脸盆和肥皂。
下面，就要请你教教
小花猫该按怎样的顺序来洗手帕了！
那就是先浸湿，再擦肥皂，接着搓洗，然后过清，最后晾
在竹竿上。
这样，洗手帕的过程就完整了。
当然，关键是要准确使用动词和连词。
在作文时，我们还可以用上一些相关的形容词，如：
均匀的涂，使劲的搓，用力地拧等；
可以在文中写上小花猫和猫妈妈的对话；可以在文章的结尾描写小花猫洗完手帕后的心情等，
这样就可将文章写得更加丰满，更生动。
总之，我们在写这篇童话时，一定要按照小花猫洗手帕的先后顺序来写，要把动作写准确，
切忌前后颠倒，条理不清。
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小狗学烧饭
放学了，小狗背着书包从动物学校高高兴兴的回到家里，只见妈妈在厨房里忙碌着。
小狗想：
我已经长大了，应该帮妈妈做点事才好。
想到这，他马上跑到厨房帮妈妈做起饭来。
。
。
小狗先用杯子舀了两大杯米倒进锅里，再把坏米和小石子一粒一粒全都拣了出来。
接着，
他往锅里放了些水，用手搅了几下，看看是否还有杂物，然后把脏水倒掉，这样重复几次，
终于把米淘干净了。
在淘好的米里又放了些水，小狗把锅放进电饭煲，过了三十分钟就煮好了。
小狗把饭盛
在碗里，端给了爸爸妈妈，让他们尝一尝，他们都格外高兴地说“好香的米饭啊！
”
这篇童话写了“烧饭”这件生活中的小事。
小作者按烧饭的先后顺序，恰当地使用动词，
如“舀、倒、拣、放、搅、淘”等，并合理地运用了连接词“先、再、接着、然后、终于”，
把小狗烧饭的过程写得清清楚楚，使人看了一目了然。
1、在括号内恰当地填上量词。
一（）米一（）水一（）饭一（）小石子
2、在文中找出下列词语的同义词。
马上（）拣（）搅（）高高兴兴（）
3、找出文章内容填空。
（1）文章共有节。
（2）第二节有句话，第句写了淘米的过程，找出有关动词，写在横线上。
精彩回放
小熊煎鸡蛋
今天是小熊的生日，他请了小猴、小兔、小狗来为他庆祝生日。
小熊想：
我烧什么菜来招待
他们呢？
对，就煎鸡蛋吧！
说干就干，小熊先拿出煎锅，倒油，然后在碗里打好了鸡蛋，准备工作结束。
接下来就是煎：
小熊先开火，等油锅烧热后，倒入鸡蛋，油锅中就响起来“劈里啪啦”的声音，
一些“不听话”的小油珠随即跳了出来。
一时间，小熊被吓得退了几步。
当小油珠停止飞溅时，小熊
胆怯的伸头一看，不禁又吓了一跳！
原来，由于没有把鸡蛋翻个身，结果一面过生，一面又过熟。
。
。
小熊把煎鸡蛋端到客人面前，难为情的说：
“
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